本科会计学综合课程设计

本科会计学综合课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握会计学的基本概念、原则和方法，如资产、负债、所有者权益、收入、费用等。

2.学生能掌握会计分录、账户体系、财务报表的编制方法，并能够正确进行会计核算。

3.学生能了解会计政策、会计估计及其对财务报表的影响。

技能目标：

1.学生能够运用会计软件进行日常会计处理，提高工作效率。

2.学生能够分析财务报表，对企业财务状况、经营成果和现金流量进行评价。

3.学生能够运用所学知识解决实际会计问题，具备一定的会计职业判断能力。

情感态度价值观目标：

1.学生树立正确的会计职业观念，认识到会计工作的重要性，增强职业责任感。

2.学生培养严谨、细致的工作态度，提高团队合作意识和沟通能力。

3.学生能够遵循会计职业道德，诚实守信，树立良好的职业形象。

课程性质：本科会计学综合课程设计旨在帮助学生全面掌握会计学的基本理论、方法和技术，培养具备实际操作能力和职业素养的会计人才。

学生特点：本科阶段学生已经具备一定的会计基础知识，具有较强的学习能力和求知欲，但实践经验不足。

教学要求：结合学生特点，注重理论联系实际，采用案例分析、课堂讨论等形式，提高学生的实际操作能力和分析解决问题的能力。同时，注重培养学生的职业道德和职业素养，为未来职业生涯奠定基础。通过本课程的学习，使学生达到上述具体的学习成果。

二、教学内容

1.会计基本概念与原则：包括会计定义、会计假设、会计要素、会计等式、会计原则等，对应教材第一章内容。

2.会计分录与账户体系：讲解会计分录的编制方法、账户体系的应用，包括资产、负债、所有者权益、收入、费用类账户的设置和运用，对应教材第二章内容。

3.财务报表编制：介绍资产负债表、利润表、现金流量表等财务报表的编制方法和要点，对应教材第三章内容。

4.会计政策与会计估计：分析会计政策、会计估计的选择和应用，以及其对财务报表的影响，对应教材第四章内容。

5.会计核算实务：结合实际案例，讲解日常会计处理流程、会计软件操作，提高学生的实际操作能力，对应教材第五章内容。

6.财务报表分析：教授财务比率分析、现金流量分析等方法，使学生能够对企业财务状况进行评价，对应教材第六章内容。

7.会计职业道德与职业素养：强调会计职业道德的重要性，培养严谨、诚信的职业态度，对应教材第七章内容。

教学大纲安排：

第1-2周：会计基本概念与原则

第3-4周：会计分录与账户体系

第5-6周：财务报表编制

第7-8周：会计政策与会计估计

第9-10周：会计核算实务

第11-12周：财务报表分析

第13-14周：会计职业道德与职业素养

教学内容注重科学性和系统性，结合案例分析和课堂讨论，使学生能够将理论知识与实际操作相结合，为培养高素质的会计人才奠定基础。

三、教学方法

针对本科会计学综合课程的特点，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：作为基础教学方法，主要用于讲解会计基本概念、原则、方法等理论知识。教师通过生动的语言、形象的比喻，使学生易于理解和掌握。

2.案例分析法：结合实际案例，让学生分析会计处理过程和财务报表，培养学生解决实际问题的能力。案例分析法主要应用于会计核算实务、财务报表分析等教学内容。

3.讨论法：针对会计政策、会计估计等具有争议性的问题，组织学生进行课堂讨论，鼓励发表不同观点，培养学生的批判性思维和沟通能力。

4.实验法：利用会计软件，让学生进行实际操作，体验会计处理的流程，提高学生的动手能力和实际操作能力。

5.小组合作学习：将学生分为小组，共同完成会计核算、财务报表分析等任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

6.课后作业与练习：布置课后作业和练习，帮助学生巩固所学知识，提高会计技能。

具体教学方法应用如下：

1.讲授法：第1-4周，讲解会计基本概念、原则、账户体系等理论知识。

2.案例分析法：第5-10周，分析会计核算实务、财务报表编制等案例。

3.讨论法：第7-8周，探讨会计政策、会计估计的选择和应用。

4.实验法：第9-10周，组织学生进行会计软件操作实验。

5.小组合作学习：贯穿整个课程，以小组形式完成课后作业和项目。

6.课后作业与练习：每节课后，布置相关作业和练习，为期末考试做好准备。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本课程采用以下评估方式，全面反映学生的学习成果：

1.平时表现：占总评的30%，包括课堂出勤、课堂参与、小组讨论、提问与回答问题等方面。此部分旨在评估学生的学习态度、团队合作和沟通能力。

2.作业与练习：占总评的20%，包括课后作业、课堂练习、实验报告等。通过此部分评估学生掌握课程知识的情况和实际操作能力。

3.期中考试：占总评的20%，考试内容涵盖前半学期的课程内容，旨在检验学生对会计基本概念、原则和方法的掌握程度。

4.期末考试：占总评的30%，考试内容涵盖整学期的课程内容，重点考查学生对会计核算、财务报表编制和分析等方面的应用能力。

具体评估方式如下：

1.平时表现：教师记录学生的课堂出勤、参与程度、提问与回答问题等情况，每两周进行一次评价，学期末汇总。

2.作业与练习：教师对课后作业、课堂练习、实验报告等进行批改，给予评分，学期末取平均值。

3.期中考试：在课程进行到一半时，组织一次闭卷考试，考试题型包括选择题、计算题和简答题等。

4.期末考试：课程结束后，组织一次闭卷考试，考试题型包括选择题、计算题、分析题和综合题等。

此外，针对会计学综合课程的特点，增设以下加分项：

1.参与课堂讨论、积极提问和回答问题，表现优异的学生可获得加分。

2.在小组合作学习中，担任组长或对团队有突出贡献的学生可获得加分。

3.撰写课程相关论文、参加会计竞赛并获得奖项的学生可获得加分。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：根据教学内容和教学大纲，课程共计14周，每周2课时，共计28课时。

2.教学时间：考虑到学生的作息时间，课程安排在每周的固定时间进行，以避免与学生的其他课程和活动冲突。

-具体时间：每周一、三下午2:00-3:30

3.教学地点：课程在学院专用教室进行，确保教学环境安静、设施齐全，有利于学生集中注意力学习。

-具体地点：XX学院XX教室

教学安排考虑因素：

1.学生作息时间：避免在学生较为疲惫的时段进行教学，确保学生以饱满的精神状态参与课程。

2.学生兴趣爱好：在教学过程中，结合学生的兴趣和需求，调整教学案例和讨论主题，提高学生的参与度。

3.课程实践性：安排会计软件实验课程在计算机实验室进行，便于学生实际操作和练习。

具体教学安排如下：

1.第1-4周：会计基本概念与原则、会计分录与账户体系。

2.第5-8周：财务报表编制、会计政策与会计估计