一年级下册数学教案- 2 20以内的退位减法 第2课时 十几减9（2） 人教版

一年级下册数学教案220以内的退位减法第2课时十几减9（2）人教版教案：一年级下册数学教案20以内的退位减法第2课时十几减9（2）人教版一、教学内容今天我们要学习的是人教版一年级下册数学的第三章第二节内容，主要是十几减9的计算方法。本节课我们将继续巩固20以内的退位减法，通过具体的例题和练习，让学生掌握十几减9的计算技巧。二、教学目标1.学生能够理解十几减9的计算原理。2.学生能够运用十几减9的计算方法解决实际问题。3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。三、教学难点与重点重点：十几减9的计算方法。难点：理解十几减9的计算原理，能够灵活运用。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.导入：通过一个实际情景引入，例如：“小明的文具盒里有13支铅笔，他拿走了9支，他还剩下几支铅笔？”让学生思考并回答。2.讲解：在黑板上展示13支铅笔的图示，然后拿走9支，让学生直观地看到剩下的支数。通过这样的方式，引导学生理解十几减9的计算原理。3.例题讲解：出示一些十几减9的例题，如15减9、18减9等，引导学生运用刚刚学到的计算方法进行解答，并解释步骤。4.随堂练习：给出一些十几减9的练习题，让学生独立解答，并及时给予反馈和讲解。5.小组合作：将学生分成小组，给出一些实际问题，如“小明有12个苹果，他吃掉了9个，他还剩下几个苹果？”让学生合作解决，并分享解题过程和答案。六、板书设计板书设计如下：139=159=189=七、作业设计作业题目：1.完成练习本上的第15题。2.家长可以引导孩子运用十几减9的计算方法解决一些实际问题，如购物时计算找回的钱等。作业答案：1.139=42.159=63.189=9（根据练习本上的题目给出答案）八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我发现学生们在十几减9的计算上已经初步掌握了方法，但在解决实际问题时，还有一些学生会出现困惑。在下一节课中，我将继续通过实例讲解和练习，让学生们更好地理解和运用十几减9的计算方法。拓展延伸：学生们可以尝试用十几减9的计算方法解决更复杂的问题，如几十减9、几百减9等，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。同时，也可以引导学生们将十几减9的计算方法应用到日常生活中，如购物、计数等，提高他们的实践能力。重点和难点解析第二个重点是讲解环节的例题讲解。在这个环节中，我将通过展示一些十几减9的例题，并引导学生运用刚刚学到的计算方法进行解答。这个环节的关键在于让学生理解十几减9的计算原理，并能够灵活运用。第三个重点是随堂练习环节的设计。我将给出一些十几减9的练习题，让学生独立解答，并及时给予反馈和讲解。这个环节的设计能够让学生巩固所学知识，并及时发现并解决他们在解题过程中遇到的问题。一个重点是作业设计环节。我将给出一些十几减9的练习题，并让学生家长引导孩子运用十几减9的计算方法解决一些实际问题。这个环节的设计能够让学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的实践能力。我会强调实际情景引入的重要性。通过小明拿走铅笔的例子，学生可以直观地理解十几减9的计算原理。我会解释为什么这个环节是重要的，以及它是如何帮助学生更好地理解和掌握十几减9的计算方法的。我会详细讲解例题讲解环节的设计。我会解释为什么需要展示一些十几减9的例题，并引导学生运用刚刚学到的计算方法进行解答。我会强调这个环节的关键在于让学生理解十几减9的计算原理，并能够灵活运用。我会详细说明作业设计环节的设计。我会强调作业的重要性，以及它是如何让学生将所学知识应用到实际生活中的。我会解释如何给出一些十几减9的练习题，并如何让家长引导孩子运用十几减9的计算方法解决一些实际问题。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我使用了生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我尽量保持简洁明了，让学生能够清晰地理解每一步的计算方法。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在导入环节，我给了学生足够的时间思考和提问，以激发他们的兴趣。在讲解环节，我留出时间让学生跟随我的思路进行计算，并及时给予解答和反馈。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生主动思考和参与。我鼓励学生提出问题，并给予耐心的解答。通过提问，我能够了解学生对知识的掌握程度，并及时调整教学方法和节奏。4.情景导入：我通过小明拿走铅笔的实际情景引入，让学生能够直观地理解十几减9的计算原理。这个情景导入的方式能够激发学生的兴趣，并使他们更加主动地参与到课堂中来。教案反思：1.导入环节：我发现通过实际情景引入的方法能够很好地激发学生的兴趣，但需要注意情景的选择要贴近学生的生活，使他们能够更好地理解和接受。2.讲解环节：我在讲解例题时，尽量保持简洁明了，但需要注意步骤的详细解释，以确保学生能够清晰地理解每一步的计算方法。3.随堂练习：我给出了不同难度的练习题，让学生独立解答，并及时给予反馈和讲解。但需要注意题目的设计，要让学生能够通过练习巩固所学知识，并能够灵活运用。4.作业设计：我布置了一些练习题和实际问题的解决，让学生能够将所学知识应用到实际生活中。但需要注意作业的量和难度，要适中，以避免学生过度负担。总的来说，我认为本次教学过程中，我注重了教学技巧和窍门的运用，但在教案反思中我也发现了一些需要改进的地方。在今后的教学中，我将不断调整和改进教学方法，以更好地引导学生学习和掌握十几减9的计算方法。课后提升为了让学生更好地巩固本节课所学的内容，我设计了一些课后练习题，并提供了详细的答案。这些练习题旨在让学生进一步理解和运用十几减9的计算方法。课后练习题：1.小华有14个橘子，他吃掉了9个，请问他还剩下几个橘子？2.请计算：17减9的结果是多少？3.请计算：16减9的结果是多少？4.小明有13个苹果，他送给了9个给朋友，请问他还剩下几个苹果？5.请在下列数字中找出能够减去9得到8的数字：10,11,12,13,14,15。答案：1.小华还剩下149=5个橘子。2.17减9的结果是8。3.16减9的结果是7。4.小明还剩下139=4个苹果。5.能够减去