一年级上册数学教案-5.9 8和9的组成 ︳人教新课标2014秋

一年级上册数学教案5.98和9的组成︳人教新课标（2014秋)教案：一年级上册数学教案5.98和9的组成一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级上册的数学教案，主要内容是8和9的组成。我们将通过教材第59页的内容，让学生掌握8和9的数字组合，并能够进行简单的加减运算。二、教学目标1.学生能够理解8和9的数字组成，并能够进行正确的组合。2.学生能够掌握8和9的加减法运算，并能够快速口算。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对于8和9的数字组成的理解，以及加减运算的掌握。2.教学重点：学生能够独立完成8和9的数字组合，并能够进行简单的加减运算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备2.学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.引入：通过数数游戏，引导学生回顾19的数字，为新课的学习打下基础。2.讲解：用粉笔在黑板上写出8和9，让学生观察并说出8和9的数字组成。3.示范：教师用多媒体展示8和9的数字组合，如8=5+3，9=4+5，让学生理解并记忆。4.练习：学生独立完成教材第59页的练习题，教师巡回指导。六、板书设计板书设计如下：8=5+39=4+5七、作业设计1.作业题目：请用数字8和9组成不同的数，并写出来。2.答案：如8=5+3，9=4+5，等等。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：可以让学生进一步探索10以内的数字组合，以及更复杂的加减运算，提高学生的数学能力。教案设计一、教学内容今天我要向大家介绍的是人教新课标一年级上册的数学教案，第五章第九节的内容，也就是8和9的组成。在这一节中，我们将深入探讨8和9的组成，以及它们在数学中的应用。二、教学目标通过这一节课的学习，我希望同学们能够掌握8和9的组成，能够灵活运用8和9的组成解决实际问题，提高同学们的数学应用能力。三、教学难点与重点在这一节课中，重点是让同学们理解和掌握8和9的组成，难点是让同学们能够灵活运用8和9的组成解决实际问题。四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地学习，我已经准备好了相关的教具和学具，包括数学书、练习本、卡片等。五、教学过程1.实践情景引入：我会给同学们展示一副卡片，上面写着数字8和9，让同学们观察这两个数字的组成。2.例题讲解：我会给同学们讲解8和9的组成，如何将8和9拆分成不同的数字，以及如何将不同的数字组合成8和9。3.随堂练习：我会给同学们发放练习本，让同学们在练习本上完成相关的练习题目，巩固对8和9的组成的理解。4.小组讨论：我会让同学们分成小组，讨论如何运用8和9的组成解决实际问题，每个小组都会得到一个实际问题，例如：有8个苹果，你吃掉了2个，还剩下几个苹果？5.分享答案：每个小组都会分享自己的答案和思路，我会对每个小组的答案和思路进行点评和指导。六、板书设计在黑板上，我会写出8和9的组成，以及它们在实际问题中的应用。七、作业设计（1）8可以拆分成哪两个数字？（2）9可以拆分成哪两个数字？（3）用8和9的组成解决实际问题：你有8个糖果，你吃掉了3个，还剩下几个糖果？2.答案：（1）8可以拆分成7和1。（2）9可以拆分成8和1。（3）用8和9的组成解决实际问题：你有8个糖果，你吃掉了3个，还剩下5个糖果。八、课后反思及拓展延伸通过这一节课的学习，我发现同学们对8和9的组成有了更深入的理解，大部分同学都能够灵活运用8和9的组成解决实际问题。但是，也有部分同学对8和9的组成理解不够深入，需要我在课后进行个别辅导。在拓展延伸部分，我会让同学们回家后，尝试用8和9的组成解决更多的实际问题，提高同学们的数学应用能力。重点和难点解析一、学生对于8和9的数字组成的理解这是我教学的重点之一。因为只有学生能够理解8和9的数字组成，他们才能够进行正确的组合。所以我在课堂上会通过数数游戏和多媒体展示，让学生多次观察和说出8和9的数字组成，以帮助他们理解和记忆。二、学生掌握8和9的加减法运算这也是我教学的重点之一。因为学生需要掌握8和9的加减法运算，他们才能够进行实际的计算。所以我在课堂上会通过示范和练习，让学生多次观察和练习8和9的加减法运算，以帮助他们掌握运算的规律。三、学生能够独立完成8和9的数字组合和加减运算这是我在教学中的难点。因为学生可能对于数字组合和加减运算的理解不够深入，他们可能需要我的指导和帮助。所以我在课堂上会通过练习和指导，让学生多次尝试和改正错误，以帮助他们独立完成数字组合和加减运算。一、学生对于8和9的数字组成的理解为了帮助学生理解8和9的数字组成，我会用粉笔在黑板上写出8和9，让学生观察并说出8和9的数字组成。然后我会用多媒体展示8和9的数字组合，如8=5+3，9=4+5，让学生理解并记忆。这样学生就能够通过观察和记忆，理解和记住8和9的数字组成。二、学生掌握8和9的加减法运算为了帮助学生掌握8和9的加减法运算，我会用多媒体展示8和9的加减法运算，如8+3=11，94=5，让学生观察并理解运算的规律。然后我会让学生独立完成教材第59页的练习题，我会巡回指导并帮助他们纠正错误。这样学生就能够通过观察和练习，掌握8和9的加减法运算。三、学生能够独立完成8和9的数字组合和加减运算为了帮助学生独立完成8和9的数字组合和加减运算，我会让学生在课堂上独立完成教材第59页的练习题。我会巡回指导并帮助他们纠正错误。然后我会在课后布置作业，让学生在家里练习和巩固。这样学生就能够通过练习和指导，独立完成8和9的数字组合和加减运算。重点和难点解析在上述教案设计中，有几个重要的细节需要重点关注。实践情景引入环节的设计是我认为非常关键的一步。通过展示卡片上的数字8和9，我能够引起同学们的兴趣，并激发他们的好奇心。这一步骤不仅能够帮助同学们对即将学习的内容有一个直观的认识，还能够让他们在实际情境中感受到数学的实用性和趣味性。小组讨论环节也是我认为非常重要的一个环节。通过让同学们分成小组，讨论如何运用8和9的组成解决实际问题，我能够培养他们的合作意识和解决问题的能力。每个小组都会得到一个实际问题，例如：有8个苹果，你吃掉了2个，还剩下几个苹果？这个环节不仅能够让同学们巩固对8和9的组成的理解，还能够让他们学会将数学知识应用到日常生活中。作业设计环节中，我会给同学们发放练习本，让他们在练习本上完成相关的题目。这个环节是我认为需要重点关注的细节之一。通过完成题目，同学们能够进一步巩固对8和9的组成的理解，并提高他们的数学应用能力。我会仔细批改每个同学的作业，并提供及时的反馈和指导，以确保他们能够正确掌握8和9的组成。总的来说，我认为在上述教案设计中，实践情景引入、例题讲解、小组讨论和作业设计这四个环节是我需要重点关注的细节。通过这些环节的设计和实施，我希望能够帮助同学们更好地理解和掌握8和9的组成，并培养他们的数学应用能力。我将努力用生动的语言和实际情境，让同学们感受到数学的乐趣，并激发他们对数学的兴趣。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调我使用了生动、活泼的语言语调，以吸引学生的注意力。在讲解8和9的数字组成时，我尽量保持声音的抑扬顿挫，让学生感受到数学的乐趣。二、时间分配我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，我在讲解8和9的数字组成时，用了大约10分钟的时间，让学生充分理解和记忆。三、课堂提问我通过提问的方式，引导学生积极参与课堂。例如，我问道：“谁能告诉我8可以由哪两个数字组成？”这样既能激发学生的思考，也能帮助他们巩固记忆。四、情景导入我以数数游戏作为情景导入，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。这样能够激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。教案反思：在本次教学中，我注重了学生对8和9的数字组成以及加减运算的理解和掌握。通过数数游戏、多媒体展示、练习题等多种教学手段，学生能够较好地理解和记忆8和9的数字组成。但在加减运算的掌握上，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，我将继续加强对学生加减运算的指导，并布置更多的练习题进行巩固。在教学过程中，我注意观察学生的反应，根据他们的掌握情况，及时调整教学方法和节奏。在课堂提问环节，我鼓励学生积极回答，提高他们的自信心。在时间分配上，我也做到了合理把握，确保每个环节都能顺利进行。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我注意使用生动、简洁的语言，以吸引同学们的注意力。在讲解8和9的组成时，我尽量使用简单的词语和清晰的表达，以便同学们能够更好地理解和记忆。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给了同学们足够的时间观察和思考；在例题讲解环节，我耐心地解释了8和9的组成，并留出时间让同学们提问和分享；在小组讨论环节，我给了每个小组足够的时间来解决问题和分享答案。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，以检查同学们的理解情况。我鼓励同学们积极回答问题，并给予肯定和鼓励。这样的提问不仅能够激发同学们的思考，还能够让他们更加专注地参与课堂。4.情景导入：我通过展示卡片上的数字8和9，引出了本节课的主题。这个实际情境能够让同学们对8和9的组成有一个直观的认识，并激发他们的学习兴趣。在教案反思中，我认为有几个方面可以改进和提高：1.进一步加强实践情景引入环节：我可以增加更多有趣的实践活动，让同学们更加主动地参与到学习中。例如，可以准备一些小道具，让同学们亲手操作，感受8和9的组成。2.更加注重个体差异：在课堂提问和小组讨论环节，我应该关注每个同学的学习情况，给予不同的学生不同的关注和支持。对于理解有困难的学生，我可以提供额外的辅导和解释，以确保他们能够跟上课堂进度。3.增加拓展延伸环节：在课后，我可以给同学们提供更多的实际问题，让他们回家后继续练习和应用所学的8和9的组成。这样能够巩固同学们的学习成果，并提高他们的数学应用能力。我认为在本次教学中，我运用了一些有效的教学技巧和窍门，如生动的语言、合理的时间分配、积极的课堂提问和有趣的情景导入。同时，我也意识到了一些需要改进的地方，如加强实践情景引入环节、更加注重个体差异和增加拓展延伸环节。通过不断反思和改进，我相信我能够提高教学效果，帮助同学们更好地理解和掌握8和9的组成。课后提升一、数字组成练习题1.请用数字8和9组成不同的两位数，并写出来。答案：如85、94、58、49等。2.请用数字8和9组成不同的三位数，并写出来。答案：如853、947、582、491等。二、加减运算练习题8+3=94=8+5=93=答案：11、5、13、68+3+494+58+5+293+6答案：15、10、15、12通过这些练习题，学生能够进一步巩固对8和9的数字组成以及加减运算的理解，提高他们的数学能力。同时，我也鼓励学生在课后进行自主学习，多进行类似的练习，以提高他们的数学水平。课后提升1.请用数字8和9组成一个两位数，并写出它的组成方式。答案：例如，89，可以组成方式为8和1。2.有一个数字8，你拿走了一个数字，剩下的是数字9。请问你拿走了哪个数字？答案：拿走了数字1。3.小明有8个苹果，他吃掉了2个，还剩下几个苹果？请用8和9的组成来解答。答案：还剩下6个苹果，组成方式为82=6。4.小华有9个糖果，他吃掉了3个，还剩下几个糖果？请用8和9的组成来解答。答案：还剩下6个糖果，组成方式为93=6。5.请在纸上画出8个相同的小圆圈，然后用这8个圆圈组成数字9。答案：可以画出7个圆圈，然后在其中一个圆圈里面再画一个圆圈，这样就组成了数字9。6.请用数字8和9组成