8、9的加减法及解决问题（导学案）人教版一年级上册数学

8、9的加减法及解决问题（导学案）人教版一年级上册数学在教授人教版一年级上册数学的8、9的加减法及解决问题时，我以一种生动而贴近学生实际生活的方式进行教学。一、教学内容我选择了教材第一单元的第3节和第4节内容，这部分主要讲述了8、9的加减法运算以及相关的应用问题。通过具体的例题和练习，让学生掌握8、9的加减法运算规则，并能够运用到实际问题中。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握8、9的加减法运算方法，培养他们的数学思维能力，并能够运用所学的知识解决实际问题。三、教学难点与重点教学难点是让学生理解并掌握8、9的加减法运算规则，教学重点是培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。四、教具与学具准备我准备了多媒体教学课件、练习题和一些实物模型，以帮助学生更好地理解和掌握知识。五、教学过程1.实践情景引入：我通过一个简单的实际问题引出本节课的主题，让学生感受到数学与生活的紧密联系。2.例题讲解：我通过具体的例题讲解8、9的加减法运算规则，让学生逐步理解和掌握。3.随堂练习：我设计了几个随堂练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。4.应用拓展：我给出了一些实际问题，让学生运用所学的8、9的加减法知识进行解决，培养他们的数学应用能力。六、板书设计我在黑板上列出了8、9的加减法运算规则的步骤，并给出了几个关键的点，以帮助学生记忆和理解。七、作业设计我布置了几个相关的作业题目，包括8、9的加减法运算和实际问题的解决。我给出了详细的答案，以便学生能够对照和检查自己的作业。八、课后反思及拓展延伸在课后，我进行了反思，认为学生在课堂上积极参与，理解程度较好。但我也注意到部分学生在解决实际问题时，仍然有些困难。因此，我计划在今后的教学中，进一步加强学生的实际应用能力的培养。同时，我也给学生提供了一些拓展延伸的材料，让他们能够进一步深入学习。通过这样的教学方式，我希望能够激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学思维能力，并帮助他们更好地理解和运用所学的知识。重点和难点解析在教授人教版一年级上册数学的8、9的加减法及解决问题时，我发现有几个关键的细节是需要特别关注的。实践情景引入环节是非常重要的。我通过一个简单的实际问题来引发学生的兴趣，让他们感受到数学与生活的紧密联系。这个环节能够激发学生的学习动力，使他们能够更加主动地参与到后续的学习中去。例题讲解环节是学生理解和掌握知识的关键。我详细解释了8、9的加减法运算规则，并通过具体的例题进行演示。我强调了加法和减法运算的步骤，以及如何正确地进行计算。我还提醒学生注意运算符号的变化，确保他们能够正确地理解和运用。另外，随堂练习环节对于巩固所学知识至关重要。我设计了几个随堂练习题，让学生在课堂上进行练习。通过这个环节，学生能够及时地巩固所学的知识，并加深对8、9的加减法运算的理解。在应用拓展环节，我给出了一些实际问题，让学生运用所学的8、9的加减法知识进行解决。这个环节的目的是培养学生的数学应用能力，让他们能够将所学的知识运用到实际生活中去。我发现，有些学生在解决实际问题时，仍然有些困难。因此，我计划在今后的教学中，进一步加强学生的实际应用能力的培养。板书设计环节中，我在黑板上列出了8、9的加减法运算规则的步骤，并给出了几个关键的点。这个环节的目的是帮助学生记忆和理解运算规则。我发现，通过板书设计，学生能够更加清晰地理解和记住运算规则，对于后续的练习和应用有着重要的帮助。在作业设计环节，我布置了几个相关的作业题目，包括8、9的加减法运算和实际问题的解决。我给出了详细的答案，以便学生能够对照和检查自己的作业。这个环节的目的是让学生能够在课后进一步巩固和运用所学的知识。总的来说，我在教学过程中注重了实践情景引入、例题讲解、随堂练习和应用拓展等环节，这些环节对于学生理解和掌握8、9的加减法运算至关重要。同时，我也注意到了学生在解决实际问题时的困难，计划在今后的教学中进一步加强学生的实际应用能力的培养。通过这样的教学方式，我希望能够激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学思维能力，并帮助他们更好地理解和运用所学的知识。本节课程教学技巧和窍门在教授本节课的8、9的加减法及解决问题时，我运用了一些讲解技巧和小窍门，以提高学生的学习效果。我注重了语言语调的运用。在讲解例题和解释运算规则时，我尽量使用简单明了的语言，并注意语调的起伏和停顿，以吸引学生的注意力，并帮助他们更好地理解和记忆。我合理分配了时间。在讲解例题时，我给予了足够的时间让学生跟随我的讲解思路，并及时给予反馈。在随堂练习和应用拓展环节，我也给予了足够的时间让学生进行思考和解答，并适时给予指导和解疑。我积极鼓励学生进行课堂提问。我在课堂上鼓励学生提出问题，并耐心解答他们的疑问。我还鼓励学生之间进行讨论和交流，促进彼此的思维碰撞和学习。在情景导入环节，我通过一个简单的实际问题引发学生的兴趣，让他们感受到数学与生活的紧密联系。我以第一人称的口吻，生动地描述问题情景，使学生能够更好地理解和投入到学习中。在教案反思方面，我认识到在讲解实际问题时，需要更加具体和详细地引导学生进行思考和解答。我计划在今后的教学中，通过给出更多的实际例子，让学生能够更加深入地理解和运用所学的知识。总的来说，我在本节课的教学中运用了一些讲解技巧和小窍门，注重了语言语调的运用、时间分配、课堂提问和情景导入等方面。通过这些技巧和窍门，我能够更好地引导学生学习和理解8、9的加减法及解决问题。在今后的教学中，我将继续探索和运用更多的教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和效果。课后提升题目1：小明有9个苹果，他吃掉了3个，还剩下多少个苹果？答案：小明还剩下6个苹果。题目2：妈妈买了8个橘子，小明吃掉了2个，妈妈还剩下多少个橘子？答案：妈妈还剩下6个橘子。题目3：小华有9个糖果，他给了小明3个，还剩下多少个糖果？答案：小华还剩下6个糖果。题目4：爸爸买了9个橙子，他吃掉了3个，还剩下多少个橙子？答案：爸爸还剩下6个橙子。题目5：小明有8个玩具，他借给了小红3个，还剩下多少个玩具？答案：小明还剩下5个玩具。题目6：妈妈买了9个面包，她吃掉了2个，还剩下多少个面包？答案：妈妈还剩下7个面包。题目7：小华有8个铅笔，他借给了小明3个，还剩下多少个铅笔？答案：小华还剩下5个铅笔。题目8：爸爸买了9个苹果，他吃掉了3个，还剩下多少个苹果