人教部编版四年级语文上册第16课《麻雀》精美课件

统编版语文四年级上册第1课时16

麻雀语文要素了解作者是怎样把事情写清楚的。单元主题我手写我心，彩笔绘生活。习作要求写一件事，把事情写清楚。◎精读课文◎交流平台◎初试身手环环相扣关系紧密学习方法习作实践总结方法◎习作迁移运用方法◎习作例文借鉴范例课前导入你能用词语来形容一下这两种动物吗？庞大、凶猛弱小、可怜当这两种动物相遇，又会发生怎样的故事呢？生平介绍：19世纪俄国批判现实主义作家、诗人和剧作家。主要作品：小说《猎人笔记》《罗亭》《前夜》《贵族之家》《父与子》等。本文节选自《猎人笔记》。助学资料屠格涅夫（1818-1883）

一种娇小玲珑的鸟。头圆，尾短，嘴呈圆锥状，一般头顶和颈部栗褐色，背部褐色，杂有黑褐色斑点，尾羽暗褐色，翅膀短小，不能远飞，善于跳跃，啄食谷粒和昆虫。常栖息于树林或建筑物缝隙中。麻雀嗅到呆呆地无可奈何鸟巢牙齿身躯掩护幼儿搏斗庞大力量发愣拯救

嘶哑浑身发抖我会读嗅到

呆呆地

无可奈何鸟巢

牙齿

身躯

掩护幼儿

搏斗

庞大

力量发愣

拯救

嘶哑浑身发抖nàixiùzhěng

sīy3páng字词乐园拯哑庞奈嗅嘶小鸟回家嗅呆奈巢躯掩护齿我会写量愣幼搏庞（嗅觉）（发呆）（无奈）（鸟巢）（牙齿）（躯体）（掩护）（爱护）（幼儿）（搏斗）（庞大）（打量）（发愣）结构：左右结构

组词：

嗅到嗅觉造句：犬科动物的嗅觉非常

灵敏。xiù书写指导：左窄右宽，右边上下大小均匀，

撇捺舒展。点击播放部首：口重点字讲解结构：上下结构

组词：

呆气呆板造句：他呆呆地站在那里。dāi书写指导：上下结构，第四笔横最长，最后

一笔捺要写得舒展。点击播放部首：口结构：上下结构

组词：

巢穴蜂巢造句：鸟巢体育馆位于首都

北京。cháo书写指导：上小下大，笔画较多，书写要清

晰，撇捺要舒展。点击播放部首：巛结构：上下结构

组词：

牙齿智齿造句：每个人都要保护好自

己的牙齿。chǐ书写指导：上小下大，第四笔横最长，要盖

住下半部分。点击播放部首：齿结构：左右结构

组词：

躯壳躯体造句：这位解放军叔叔的躯

体很魁梧。qū书写指导：左右等宽，分列竖中线两侧，右

边的“区”略大。点击播放部首：身结构：左右结构

组词：

掩护保护造句：人类应该爱护动物。hù书写指导：左窄右宽，“户”的撇要舒展，

但不超过“扌”。点击播放部首：扌结构：左右结构

组词：

幼儿幼小造句：我们要尊老爱幼。yòu书写指导：左右等宽，第三笔的点不要忘

记写。点击播放部首：幺结构：左右结构

组词：搏斗拼搏造句：人生需要拼搏精神。bó书写指导：左窄右宽，右部笔画较多，注意书写清晰，“甫”字的横折钩不要带钩。点击播放部首：扌结构：上中下结构

组词：力量胆量造句：举重运动员的力量很

大。liàng书写指导：第五笔横长而平，“里”的竖

写在竖中线上。点击播放部首：日嗅齿幼躯注意红色部分，不要写错哦（ｌｉàｎɡ）质量量力而行（ｌｉáｎɡ）量杯称量多音字量辨析表示“用器物计算东西的多少或长短”或“估量”的意思时读liáng，如车载斗量、称量等。其他情况都读liàng。例句这个量（liáng）杯的质量（liàng）很不错。骨文字形的基础上加了“止”字，表示“齿”字的读音趣识字——齿甲骨文金文篆书齿楷书像口里的牙齿简化规范化本义：“牙”①（手、头发、树枝等）张开；伸开。文中指老麻雀的羽毛散乱地竖起。（）②明明；显然。（）③没有办法；没有办法可想。（）④救助、搭救的意思。（）⑤平静；安定。（）解词义挓挲分明无可奈何拯救安然快速通读课文，给课文划分段落，总结段意。注意：读准字音，读通句子，并圈出文中出现的角色。边读边想：课文围绕麻雀写了一件什么事？初读感知快速通读准通圈角色什么事第一部分（1-3）猎狗攻击小麻雀。第二部分（4-5）老麻雀救小麻雀。第三部分（6-7）猎狗退缩。段落大意你在文中圈出了哪些角色？核心角色是谁？“我”猎狗老麻雀小麻雀老麻雀这些角色之间的关系是怎样的？攻击拯救逼退爱回顾：《普罗米修斯》是按照什么顺序来讲普罗米修斯“盗”火这个故事的？普罗米修斯重获自由受到惩罚“盗”取火种（经过）（结果）（起因）这些角色之间的关系是怎样的？攻击拯救逼退爱（经过）（结果）（起因）这件事的起因、经过和结果是怎样的？（课后习题第一题第二问）事情的起因_____________________________事情的经过_____________________________事情的结果______________________________

猎狗攻击小麻雀。老麻雀奋不顾身拯救小麻雀。猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩。点拨先通读课文，根据段落大意，了解课文讲了一个什么故事，再细读课文，分别找出事情的起因、经过和结果。最后将该事情的主旨大意表述出来即可。课文围绕麻雀写了一件什么事？（课后习题第一题第一问）

本文写了一只老麻雀在庞大凶猛的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀的故事。课文围绕麻雀写了一件什么事？这节课你有什么收获？课堂小结1.把握文章的主要内容，可先弄清楚是谁与谁之间发生的事，然后梳理出事情的起因、经过和结果，再把这些内容连起来，就可以把握文章的主要内容。2.写一件事，要像作者这样，把事情的起因、经过和结果都交代清楚，才能让人看的明白。起因经过结果起因经过结果pángdàjuéwàngyǎnhùlìliàng（）（）（）（）wúkěnàihéyáchǐ（）庞大绝望力量无可奈何牙齿掩护1.看拼音，写词语。（）课堂练习xiù

dāi

nài

cháo

ch#

y3n

hù

yòu巢嗅呆齿掩奈幼护2.连一连。3.课文围绕麻雀写了一件什么事？这件事的起因、经过和结果是怎样的？事情的起因_____________________________事情的经过_____________________________事情的结果______________________________

猎狗攻击小麻雀。老麻雀奋不顾身拯救小麻雀。猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩。习作小练笔：请你照事情的发展顺序记叙一件事情，注意写清楚事情的起因、经过和结果。课后作业统编版语文四年级上册第2课时16

麻雀

上节课，我们在初读感知中了解了《麻雀》这篇课文的主要内容。那么，谁能说说本文的主要内容是什么以及它是按什么顺序写的？课前导入攻击拯救逼退（经过）（结果）（起因）一只老麻雀在庞大凶猛的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀。主要内容：写作顺序：事情发展的顺序。

作者这样写的好处是什么？请大家说一说。按照事情发展的顺序来写，有助于把整件事的来龙去脉交代清楚。再读课文，边读边在文中画出印象深刻的部分，用词语或短句，在旁边写下自己的阅读感受，同时思考：1.老麻雀是怎么保护小麻雀的呢？2.作者是怎样把事情发展过程中的重要内容写清楚的。怎么怎样品读鉴赏

风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。神态描写，写出了小麻雀掉在地上时的茫然无助和惊慌害怕。环境描写，为下文写小麻雀从巢里掉下来埋伏笔。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。写出小麻雀稚嫩弱小，毫无自我保护的能力。你从圈住的这些词语中读出了什么？通过这些句子，我们了解到了小麻雀的特点是弱小、无助，那么作者是怎么写清楚这些内容的呢？作者通过写看到的小麻雀的神态和外貌特征，写出了小麻雀的弱小、无助。老麻雀的无畏猎狗的攻击与退缩那么，课文又是如何写清楚下面的内容的？找出相关句子读一读。（课后习题第二题）这两个内容都是这件事情发展过程中的重要部分。写老麻雀的无畏的语句集中在第4、5自然段，主要描写了老麻雀的动作、叫声和作者的想象。点拨写猎狗的攻击与退缩的语句主要集中在第2、4、6自然段，主要描写了猎狗的动作、神态和作者的想象。找到相关段落，然后画出相关句子，反复朗读，体会作者是通过将看到的、听到的、想到的写清楚，从而写清楚了事情发展中的重要内容。点拨老麻雀的无畏看到的（动作、姿态）：像一块石头似的落在猎狗面前、挓挲起全身的羽毛、掩护等。“挓挲起全身的羽毛”写出老麻雀面对强敌，非常紧张、害怕，但他爱子心切，还是决定和强敌搏斗，不退缩。听到的（叫声）：绝望地尖叫着、发出嘶哑的声音“绝望”“嘶哑”既写出老麻雀的惊恐，又表现出它对猎狗的这种以强凌弱、以大欺小的行为的愤怒，同时也想在气势上压倒对方。作者的想象：在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量是使它飞了下来。在老麻雀看来，猎狗使个庞大的怪物，它知道自己不能打败猎狗，但为了孩子，它还是毫不犹豫地从树上飞下来，奋不顾身地去拯救自己的孩子，哪怕牺牲自己的生命也在所不惜。猎狗的攻击与退缩看到的（动作、姿态）：慢慢地走近、嗅了嗅、张开大嘴、露出锋利的牙齿。（攻击）慢慢地向后退。（退缩）猎狗攻击与退缩的不同表现，形成鲜明的对比，突出爱的力量的伟大。“好像嗅到”写出了猎狗的敏锐；“没料到”写出猎狗对老麻雀的行为感到非常意外。想到的：好像嗅到前面有什么野物、没料到老麻雀会有这么大的勇气。1.老麻雀是怎么保护小麻雀的呢？

老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，它不顾个人的安危，挺身而出保护小麻雀，这一举动展示了爱的伟大。2.作者是怎样把事情发展过程中的重要内容写清楚的。作者通过将他看到的、听到的、想到的写清楚，从而写清楚了事情发展中的重要内容。写法鉴赏2.把事情的起因、经过、结果交代清楚。如何将一件事情写清楚1.按照事情的发展顺序写事。3.把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。板书设计攻击拯救逼退爱（经过）（结果）（起因）麻雀主旨提炼本文叙述了一只老麻雀在庞大凶猛的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀的故事，既歌颂了爱的无私伟大，又表达了“我”同情、爱护弱者的思想感情。写父母之爱的名言父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长我育我。顾我复我，出入腹我。欲报之德，昊天罔极。

——《诗经》慈父之爱子，非为报也。——《淮南子》课外拓展慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在那里，怎能不甜？——雨果世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁成语乐园——舐犊情深“舐犊情深”原意是说老牛舔小牛的毛以示对它的深切疼爱，后形容对子女关心、疼爱的感情非常深。

（1）猎狗是个多么庞大的怪物啊。（   ）（2）一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。（  ）√×1.判断下面句子是否是比喻句。随堂练习搏（）博（）蜡（

）猎（）换（）唤（）搏斗博学猎人蜡烛唤回交换2.辨析字形并组词。随堂练习（）老麻雀飞下来，挓挲着羽毛，绝望地尖叫着。（）猎狗放慢脚步，好像嗅到了前面有什么野物。（）我带着猎狗走在林荫路上。（）猎狗被吓退，我唤回了猎狗。（）一只嘴角嫩黄、头上长着绒毛的小麻雀站在地上。123453.按顺序排列下面的句子，用序号表示。课堂练习课后作业小练笔：请你运用本文中学到的写作方法写一件事情，要求将事情发展过程中的重要内容写清楚的。写作提示：要把看到的、听到的、想到的都写下来哦！16麻雀第1课时

用手写清楚心中所想，用彩笔绘画出多姿多彩的生活。语文要素习作要求第五单元我收写我心，彩笔绘生活。了解作者是怎样把事情写清楚的。写一件事，把事情写清楚。第五单元16麻雀17爬天都峰习作例文：

我家的杏熟了

小木船习作：生活万花筒

看图片，说一说自己对麻雀的印象。麻雀：一种娇小玲珑的鸟。头圆，尾短，嘴呈圆锥状，一般头顶和颈部栗褐色，背部褐色，杂有黑褐色斑点，尾羽暗褐色，翅膀短小，不能远飞，善于跳跃，啄食谷粒和昆虫。常栖息于树林或建筑物缝隙中。语文百宝箱

屠格涅夫（1818～1883），19世纪俄国批判现实主义作家。列宁称他是“卓越的俄罗斯作家”，他与列夫·托尔斯泰、陀思妥耶夫斯基一起，被人们称为俄国文学的“三巨头”。主要作品有长篇小说《罗亭》《贵族之家》《前夜》《父与子》《处女地》，中篇小说《阿霞》《初恋》等。认识作者请同学们自由读课文，读准字音，读通课文。放飞小鸟嗅奈嘶拯哑庞嗅到拯救嘶哑挓挲鸟巢愣住打猎猛烈拍打嘴角无可奈何呆呆地

分明牙齿绝望尖叫身躯掩护幼儿搏斗庞大安然强大力量

嗅到拯救嘶哑挓挲鸟巢愣住打猎猛烈拍打嘴角无可奈何呆呆地

分明牙齿绝望尖叫身躯掩护幼儿搏斗庞大安然强大力量

zhāshɑ挓挲（）（手、头发、树枝等）张开；伸开。

分明（）①清楚。②明明；显然。无可奈何（）没有办法；没有办法可想。（）帮助，使脱离危难；援救。拯救（）①平安；平稳；安稳。②没有顾虑；踏实；放心。安然选词填空拯救分明挓挲无可奈何安然我会写嗅呆奈巢齿躯护幼搏庞量掩愣幼奈请同学们自由读课文，思考：在这个故事中出现了哪几个角色？这几个角色之间发生了怎样的故事？事情

起因

经过

结果猎狗嗅到了小麻雀，想吃掉小麻雀。事情

起因

经过

结果猎狗嗅到了小麻雀，想吃掉小麻雀。老麻雀拼死掩护小麻雀，准备和这只猎狗搏斗。事情

起因

经过

结果猎狗嗅到了小麻雀，想吃掉小麻雀。老麻雀拼死掩护小麻雀，准备和这只猎狗搏斗。老麻雀的勇气使猎狗愣住了，慢慢地往后退，“我”急忙地唤回了猎狗。我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在我的前面。人物时间地点事情

起因

经过

结果猎狗嗅到了小麻雀，想吃掉小麻雀。老麻雀拼死掩护小麻雀，准备和这只猎狗搏斗。老麻雀的勇气使猎狗愣住了，慢慢地往后退，“我”急忙地唤回了猎狗。

“我”打猎回来，走在林荫路上，亲眼看到了猎狗嗅到了一只小麻雀，想吃掉小麻雀，老麻雀拼死掩护小麻雀，准备和猎狗搏斗。老麻雀的勇气使猎狗愣住了，慢慢地往后退，“我”急忙地唤回了猎狗。请同学们默读课文，思考：这篇课文里面的几个动物角色给你留下了怎样的印象？小麻雀：无助、弱小老麻雀：惊恐、无畏猎狗：机警、凶恶请同学们自由读课文第2自然段和第3自然段，感受猎狗的机警和小麻雀的弱小、无助的特点，并勾画出相关语句。

突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。机警看到的想到的

突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。机警看到的想到的看到的想到的无助弱小

突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。

风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。机警看到的想到的看到的想到的无助弱小

我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在我的前面。突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。一、用“

”给加点的字选择正确的读音。

嗅觉（

xiù

chòu）

发呆（dāi

dài）

拯救（

chénɡ

zhěnɡ）

嘶哑（

sīshī）

庞大（pánɡ

lónɡ）

呆愣（lènɡlèn）课堂演练：······课堂演练：二、根据语境,看拼音写词语。1.猎狗呲着yáchǐ（

），wú

ké

nài

hé（）地望着树上的niǎo

cháo（

）。

2.老麻雀用自己的shēn

qū（

）yǎn

hù（

）着小麻雀，想拯救自己的yòu

ér（

）。

3.在这场激烈的bó

dòu（）中，lì

liànɡ（）强大的一方最终获得了胜利。牙齿无可奈何鸟巢身躯掩护幼儿搏斗力量16麻雀第2课时回顾旧知：通过上节课的学习，我们知道这篇课文按照事情发展的顺序，交代清楚了时间、地点、人物以及事情的起因、经过、结果，从而把事情写清楚了。我们还知道了想要把事情发展过程中的重要内容写清楚，需要写出自己看到的和想到的。请同学们默读课文第4自然段和第5自然段，思考：作者是如何将老麻雀的无畏、惊恐和猎狗的凶恶写清楚的？并勾画出相关语句。

猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。猎狗：凶恶看到的

突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。比喻句，下落速度快看到的想到的老麻雀：无畏

突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的掉在猎狗面前。决心之大、分量之重、速度之快

它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。老麻雀:惊恐、无畏看到的听到的

老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。老麻雀:无畏看到的想到的

在汶川地震发生时，这位伟大的母亲用自己的身体保护她的孩子。