湘教版八上《中国的行政区划》教案

“中国的行政区划”教学设计第一课时伊宁市八中杨瑛【一】教学目标（一）知识与技能1．运用材料，了解历史上的行政区划。2．结合地图，通过活动和竞赛，让学生了解我国现行的三级行政区划，记住全国34个省级行政单位的名称和位置。3．了解香港、澳门特别行政区的知识内容。4．培养阅读并使用中国行政地图的能力和学生的地理记忆能力，能在中国行政地图上填注我国34个省级行政区的名称。（二）过程与方法1．运用地图引导学生学会分析、比较、探究，获取新知。同时，培养学生读图、拼图、填图、分析、归纳的综合能力。2．引导学生结合自己已有的知识和体验，充分调动学生的积极性，开拓学生思维。3．教学过程贯穿师生互动为主的原则，利于学生认知规律的形成。4．教学过程中运用多媒体辅助教学，贯穿直观性教学原则。（三）情感态度与价值观通过学习本节有关内容（如台湾是我国一个省；香港和澳门已回归祖国；北京是我国首都等），对学生进行爱国主义教育。【二】教材分析本节教材由“历史上的行政区划”和“现行行政区划”两部分内容组成。其中，省级行政区是我国行政管理的基本单位，对社会、经济活动、交往有重要影响，是中学生未来工作和生活所必须具备的知识，也是今后学习地理知识的基础。因此，34个省级行政区的名称和位置是本节教学的重点。本节教材内容虽然比较单一，但涉及的地名众多，而各省（直辖市、自治区）的边界形态又各不相同，它们之间的相对位置也错综复杂。这是本节课的难点。因此，教师在教学中须反复运用地图，读图、拼图、填图，使学生形成我国政区分布的空间观念，“孩子们的工作就是游戏。孩子们从他们所做的每一件事情中获得学习”（《学习的革命》），让学生在游戏中获得新知，通过做游戏使学生熟记各省的名称及其位置。通过这节课的学习，让学生明白我国34个省级行政区的名称和位置。通过讲述台湾自古以来就是中国的领土，香港、澳门回归祖国大快人心等事实，向学生表明：维护祖国统一，领土完整，维护民族利益，是我们中华民族的传统美德，培养学生关心祖国，盼望祖国统一的情感。本节识记的知识有：34个省级行政区的名称和位置。理解的知识有：三级行政区的划分，特别行政区的设立。能力培养有：教会学生掌握和运用中国政区图是本节能力培养的主线。【三】教学重点我国34个省级行政区的名称及分布。【四】教学难点识记我国34个省级行政区的名称和位置。【五】教学准备1．课前学生准备中国行政区划拼图，教师准备中国行政区划图的游戏课件.2．多媒体（辅助教学）【六】教学过程教学内容教学活动教学意图什么是行政区划历史上的行政区划：现行的行政区划三级行政区划特别行政区划的设立34个省级行政单位34个省级行政单位的记忆【复习提问】上节课我们学习了中国的疆域，那么谁能说说我国在世界上的位置和我范围呢？（学生回答）(生1)从半球位置来说我国位于北半球和东半球;从海陆位置来说我国位于亚洲东部和太平洋西岸;从纬度位置来说我国大部分位于温带,小部分位于热带,没有寒带.(生2)我国陆地面积约960万平方千米,海域面积约300万平方米【导入新课】通过上节课的学习，我们明确了我国的位置和范围，了解到我国是一个疆域十分辽阔的国家。大家想一想,如此辽阔的疆域行政者该如何来管理呢?(生1)把中国划分成不同的地区来管理.(生2)把相同的民族放在一起来管理.(生3)可以像美国一样划分成不同的州来管理.【教师评价】大家回答的非常好,很有创新,其实在你们刚才的回答中也揭示了今天所要学习的内容。【板书】第二节中国的行政区划【师问】什么是行政区划呢？我们先来举个例子，比如说，有人要找我班与亚洲飞人同名的刘翔同学，你应当怎样告诉他刘翔在哪呢?(生1)刘翔在伊宁市八中初二年级10班.(生2)第四组,第二排.【教师总结】我们之所以很快说出，甚至可以明确到他是第几小组第几个，是因为学校划分了年级,班级甚至小组,一个国家也是如此，为了便于管理，也会将国土分为若干个地区，并设立若干个级别，这就是行政区划。现在,让我们先来了解我国历史上的行政区划。【板书】一、历史上的行政区划【学生阅读】课本P6材料《“省”与“县”的由来》【师问】中国的行政区划从古到今是否一直有变化?对我国现行行政区划影响最大的是哪个朝代?(生1)有变化(生2)影响最大的是清朝【转折过渡】刚才我们了解了我国历史上的行政区划,下面让我们共同来了解和学习我国的现行行政区划。【板书】二、现行行政区划【展示课件】地名排序:1.新疆维吾尔自治区,英也尔乡,伊宁市;2.霍城县,清水河镇,新疆维吾尔自治区;3.崔桥镇,朱家村,武进市,江苏省。【教师说明】同学们,大屏幕展示的地名好多都是大家平时听过或见过的,现在就来发挥你们的聪明才智,按照你们的理解,将这些地名按从大到小的顺序进行排列【活动】排地名。(生1)新疆维吾尔自治区---伊宁市---英也尔乡(生2)新疆维吾尔自治区---霍城县----清水河镇(生3)江苏省――武进市――崔桥镇――朱家村。【教师评价】好的,同学们在老师未讲解的情况下能将地名正确排序,说明大家对身边的地理知识非常关注【师问】那么,通过这个游戏大家对中国的现行行政区划有了怎样的认识呢?（生1）中国的行政区划包括自治区、乡、市、县、镇、村（生2）还包括州（生3）省和自治区的级别最高【教师评价】大家分析得很到位,基本上说出了我国行政区划的内容。【师问】同学们想一想,我们的首都北京市,它应该属于哪一级行政单位呢？（生1）北京应和伊宁市、武进市平级（生2）北京是首都应和自治区、省平级(师)以上同学究竟谁对谁错呢?让我们一起去到课本中去看看.【学生阅读】课本P6“现行行政区划”【师问】通过阅读,大家一定对现行的行政区划有了更全面的了解,下面,哪一位同学能谈谈你对它的认识呢?【学生总结】(生1)我国采用的是省、县、镇三级行政区划.(生2)上一级区划包含若干个下一级区划(生3)和省平级的行政单位是自治区,直辖市(生4)和县平级的行政单位是县级市,自治县(生5)香港和澳门也和省平级【教师小结】大家总结的很到位.我国采用的是省、县、镇三级行政区划，就像我们学校的年级、班级、小组一样。上一级区划包含若干个下一级区划。直辖市和较大的市分为区、县。我国行政区的划分，有些地方比较复杂，在填写自己的户口所在地时，要从当地的实际出发，例如：家住大城市的就没有县、镇两级，而是区、街道【板书】1.三级行政区划我国区域我国区域分为三级行政区省(自治区、直辖市)县(自治县、县级市)镇(乡)【师问】谁能简单明了地来解释这个图表的含义（生1）这个图表表示我国的行政区划为三级,分别为省,县,镇。（生2）括号里的表示和它是平级的,比如自治区和直辖市与省是平级的,自治县和县级市与县是平级的,乡和镇是平级的【转折过渡】同学们回答的很准确,那么有没有同学知道香港和澳门应该放到哪一级行政区划里呢？（生）应该在省级行政区划里【板书】2.特别行政区的设立【师问】同学们知道我国政府何时收回了香港和澳门的吗？(生1)香港是1997年7月1日(生2)澳门是1999年12月20日【教师补充】遵照邓小平同志提出的“一国两制”的伟大构想，1997年7月1日，我国政府对香港恢复行使主权，设立香港特别行政区；1999年12月20日，澳门回归祖国，并设立澳门特别行政区。【师问】既然大家对中国的行政区划有了较全面的认识,我这里有一个小问题要请教大家,我们平常看到听到的:伊犁哈萨克自治州,应该属于哪一级行政区划呢?(生1)应和自治县平级(生2)应和自治区平级(生3)应该比自治区级别低【教师小结】在有自治州的地方，行政区划是四级，即省(自治区)、自治州、县(自治县、县级市)、镇(乡、民族乡)；在市管理县的地方，行政区划也是四级，即省(自治区)、市、县、镇(乡)。【转折过渡】行政区划对于一个国家来说是非常重要的，在我们的日常生活和工作中都会应用到，更是我们学习中国地理的基础。在三级行政区划中，最重要的是省一级的行政区，在今后的学习中经常用到。下面我们就来了解省级行政区的名称和位置：【板书】3.34个省级行政单位：【课件】34=23+5+4+2【师问】谁能解释这个等式的含义?(生)等式左边表示我国共有34个省级行政单位,等式右边表示34个省级行政单位是由23个省、5个自治区、4个直辖市、还有香港、澳门两个特别行政区划组成的。【教师讲解】34个省级行政单位不仅要记住它们的名称更重要的是要记住它们的位置,让我们来想一些法子来记忆,比如【课件】中国省级行政区顺口溜：两湖两广两河山，四市四江福吉安；云贵川内青藏新，陕甘两宁加海南；港澳是我好河山，台归之日盼团圆。【活动】每小组挑选一句,解释这句顺口溜代表的含义,组与组之间不得重复,看哪一组说的最好.【转折过渡】我们记住了行政单位的名称,更重要的还要记住他们的空间位置,现在老师向大家推荐一种记忆方法,大家可以试试.这个方法叫做:一圈,一片,一线.以吉林为起点逆时针一圈(包括中国陆上与别国接壤的省区和沿海的省级行政单位).以四川为中心,与周围和它相邻的省级行政单位成为一片.山西,河南,湖北,湖南成为一线.另外还有宁夏,北京,安徽和江西.【活动】学生可按照老师提供的方法,也可自己创新进行记忆,利用拼图,反复练习几分钟.【转折过渡】为了验证大家的记忆效果,让我们来进行拼图比赛.【组织学生竞赛】竞赛以小组为单位计分，前四轮各小组派一名代表回答问题，答对者加十分，答错不扣分。最后一轮为抢答题，答对者加十分，答错者扣十分。最后，得分高者胜出。(用多媒体投影中国政区区划拼图版拼图游戏)⊿第一轮：教师在中国政区区划拼图游戏上，任意点键四个省区，请学生回答它们的名称。⊿第二轮：教师任意说出四个省区的名称，请学生将相应的省区图块从政区图上取下来。⊿第三轮：教师任意点键四个省区图块，请学生根据图块的形状和大小判断各是哪一个省区。⊿第四轮：教师任意说出四个省区的名称，请学生将图块拖回政区图上相应的位置上。⊿第五轮：教师利用省区的特点提问：如：与广东省相邻的有哪些省区？黄河的入海口位于哪个省区？长江发源于哪个省区？与俄罗斯相邻的省区有哪些？等等【课件】省区的特点①位置最东、最西、最南、最北的省区：黑龙江、新疆、海南、黑龙江②邻国最多的省区：新疆③相邻省区最多的省区：内蒙古④面积最大和最小的直辖市：重庆、上海⑤人口最多和最少的省区：河南、西藏⑥人口最多和最少的直辖市：重庆、天津⑦人口密度最大和最小的省区：江苏、西藏⑧民族最多的省区：云南⑨经济特区最多的省区：广东(深圳、珠海、汕头)【教师简评竞赛结果】略。得分高者胜出。【师问】刚才老师给大家介绍了一些记忆的方法,同学们在活动的过程当中一定也有了一些自己的记忆方法,你们愿意把它拿出来与大家共同分享么?(生齐答)愿意!（师)大家可以在小组间相互交流一下,然后派代表说说（生1）我们发现有些省名是对称的,比如山东和山西,湖南和湖北,广东和广西,河南和河北；（生2）我们觉得有些省的轮廓很特别,青海像只兔子，西藏像只鞋子,兔子好像从鞋子里跑出来；广东像一只大象的鼻子,宁夏像一个十字架；（生3）我经常玩拼图,好多都可以记住。（生4）可以沿主要的河流经过的省份来记.【教师评价】大家的方法很独到,我也从中获益不少.是啊,中国34个省级行政单位的名称和位置还有轮廓是本章学习的重点，也是难点，也是进一步学习中国地理的基础。这一问题涉及的知识点很多，涉及地名很多，记忆有些困难，为此,大家在学习的过程中可以采取不同的记忆方法来强化记忆,方法不一定雷同,只要适合自己的就是最好的,最棒的学习方法.【教师总结】比如：1）划区记忆，把34个省级行政单位划分为几个片区来记忆。(也可以按中国四大地理区域来划区)2)分类记忆：如四个直辖市的名称、五个自治区的名称、领土四端的省区,两个特别行政区的名称等.3)按照一定的线索、方位记忆。如自北向南的临海省区、逆时针方向有陆上邻国的省区、北回归线穿过的省区、100ºE经线穿过的省区,黄河和长江流经的省区等.4)形象记忆、歌诀记忆等等【课堂小结】这节课我们学习了中国的行政区划，了解了中国三级行政区划的设立。重点学习了34个省级行政单位的名称和位置分布，希望同学们下课以后对照地图记住这些内容。【转折过渡】我们有的同学除了有自己的大名之外，还有一个小名。各个省区也有自己的小名，我们称为省区的简称。这是我们下节课所要学习的内容——各省级行政单位的简称和行政中心。课后，你们去看一看教科书中“省级行政单位的名称、简称和行政中心”表，思考这些简称是怎么得出来的，是否可以找到记忆方法呢？另外同学们下去收集一些你所见过的车牌号，还有与省级行政单位简称相关的成语,下节课我们一起去探究。【七】板书设计第二节中国的行政区划(一)历史上的行政区划(二)现行的行政区划1．三级行政区划省(自治区、直辖市)县(自治县、县级市)镇(乡)2．特别行政区的设立香港：1997.7.1澳门:1999.12.203．34个省级行政单位23个省、5个自治区、4个直辖市、香港、澳门两个特别行政区北京市是祖国的首都培养学生对知识的归纳能力,同时为新课的引出作好铺垫充分调动学生的主动性,让学生成为学习的主人,弱化难点知识,使地理中抽象的知识变得简单,发挥学生的创造性列举身边的实例,从事物的异性中找到共性,加深对行政区划的理解此部分知识非重点,让学生阅读即可,并且让学生养成看书的好习惯所举地名中两条是本区地名,学生可以从自己身边熟悉的地理事物中获取相关的地理信息,让学生感到地理知识无处不在,增加他们的学习兴趣此活动旨在培养学生的观察分析能力,拓展学生的思维,让学生体会到自己的潜能是巨大的学生在没有对知识的验证之前,某些同学的错