《物流管理创新综合能力训练》教学大纲

《物流管理创新综合能力训练》教学大纲适用范围：202X版本科人才培养方案课程代码：10160114课程性质：集中实践课学分：2学分周数：2周先修课程：仓储与配送管理等并修课程：物流工程适用专业：物流管理开课单位：管理学院一、课程说明《物流系统规划课程设计》是《物流工程》课程教学中的一个重要实践性环节，是物流管理专业学生在学习《物流工程》课程时，同步开设的全面、系统、深入的实践性教学，培养学生企业物流方案设计、强度计算、系统布置、绘图及项目综合评价的能力。将为学生学习后继课程及从事物流规划设计工作、科学研究以及从事物流工程领域打下坚实的基础。二、课程目标通过课程设计，使学生达到如下目标：课程目标1：掌握物流系统规划的基本原理与设计方法，通过文献检索与归纳总结，优化物流系统设计方案。课程目标2：能够针对生产制造企业、流通企业物流系统规划问题进行提炼和描述，确定相应的物流系统设计目标与规划方案。课程目标3：使学生接受物流系统规划的基本训练，养成良好的物流规划规范行为，具有持之以恒的自学态度，兼具精诚团结的团队合作意识，并能够正确客观地评价物流项目对环境和可持续发展的影响。三、课程目标与毕业要求《物流系统规划课程设计》课程教学目标对物流管理专业毕业要求的支撑见表1。表1课程教学目标与毕业要求关系毕业要求指标点课程目标支持强度2.问题分析2.3能运用相关科学原理，并结合文献研究，比较不同的解决方案，以获得有效结论。课程目标1：掌握物流系统规划的基本原理与设计方法，通过文献检索与归纳总结，优化物流系统设计方案。H3.设计/开发解决方案3.2能够根据要求，设计满足特定需求的物流系统或物流工作流程。课程目标2：能够针对生产制造企业、流通企业物流系统规划问题进行提炼和描述，确定相应的物流系统设计目标与规划方案。H4.研究4.2能够根据对象特征，选择研究路线，设计可行方案。课程目标2：能够针对生产制造企业、流通企业物流系统规划问题进行提炼和描述，确定相应的物流系统设计目标与规划方案。M6.工程与社会6.2能分析和评价物流实践对社会、健康、安全、法律、文化的影响，以及这些制约因素对物流实践的影响，理解并承担相应的责任。课程目标3：使学生接受物流系统规划的基本训练，养成良好的物流规划规范行为，具有持之以恒的自学态度，兼具精诚团结的团队合作意识，并能够正确客观地评价物流项目对环境和可持续发展的影响。M注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。四、教学内容、基本要求与学时分配教学内容、基本要求与学时分配见表2。表2教学内容、基本要求与学时分配教学内容教学要求，教学重点难点课时安排对应的课程目标1.确定任务目标，现场考察或查阅资料，收集分析基础数据。教学要求：采用多媒体授课，以典型系统物流规划设计与设施布置方案为例讲解课程设计的过程，下达任务书。学生根据任务书查阅资料、熟悉题目的具体内容及其规划设计原理。重点：系统物流规划设计与设施布置方案的基本原理。难点：最佳物流规划设计与设施布置方案的确定。2天1、22.物流关系分析教学要求：根据查阅资料及对收集相关资料进行分析，进行工艺流程绘制，计算物流量，分析物流关系。重点：工艺流程绘制，计算物流量。难点：分析物流关系。1天1、23.综合关系分析教学要求：根据系统现有作业单位主体之间的联系，分析系统主体之间的非物流关系、综合关系，并画出非物流关系相关图、综合关系相关图。重点：分析非物流关系、综合关系。难点：确定综合关系相关图。2天1、24.平面布置方案设计教学要求：根据综合关系相关图，绘制关系工作表，进行无面积拼块，并进行物流流程分析，确定新布置或改善方案设计，不少于二种方案。重点：绘制关系工作表、无面积拼块。难点：确定新布置或改善方案设计。2天1、25.方案评价与选择教学要求：采用定性与定量相结合的评价方法对多个可行方案进行评价，选择出最优方案。鼓励采用计算机仿真评价方法。重点：对多个方案进行定量分析评价。难点：采用计算机仿真进行评价。1天1、26.说明书编写教学要求：根据理论计算过程编写课程设计说明书，说明书应包括背景资料、物流与非物流分析、设施布置设计方案、方案评价等全过程内容。手工绘制设施布置图，幅面为A4。重点：说明书编写与布置图绘制。难点：画图的准确绘制。1天1、2、37.答辩教学要求：答辩是考核课程设计是否达到基本要求和相应水平的关键环节，是教师对学生课程设计的一次会诊和指导。考核内容包括学生对任务书、资料的运用。教师提问的内容包括选题、流程分析、画图、计算及设计要求等。重点考察学生说明书的编写质量，设计过程中的态度。同时检查设计创新性、工作量、有无违反学术规范现象等，提出改进意见。重点：相关基本原理与设计的整体考核。难点：课程设计质量的检验。1天1、2、3合计10天（2周）五、教学方法及手段由于课程内容与物流实践紧密结合，学习者应根据课程设计指导书，以自学为主、教师讲授为辅，学会综合应用各种物流系统规划方法，优化物流设计方案，并养成自觉遵守国家标准的习惯。六、教材和参考书每门课程需推荐优秀教材和参考书3本以上。1.推荐教材：尹俊敏.物流工程[M].北京:电子工业出版社.2020．2.参考书：（1）方庆琯.现代物流设施与规划[M].北京:机械工业出版社,2021.（2）戢守峰.现代设施规划与物流分析[M].北京:机械工业出版社,2020.（3）付强.物流分析规划与仿真案例教程[M].北京:机械工业出版社,2020.七、课程考核对课程目标的支撑课程成绩由：学习态度、工作量完成情况、设计能力、设计说明书（报告书）和答辩成绩五部分构成，具体考核/评价细则及对课程目标的支撑关系见表3。表3课程考核对课程目标的支撑考核环节分值考核/评价细则课程目标123学习态度10(1)主要考核学生学习纪律和答疑情况。(2)教师根据课堂整体表现情况评分。√√55工作量完成情况15(1)主要考核分组学生完成设计任务情况。(2)教师根据分组学生完成任务情况评分。√√√555设计能力30(1)主要考核说明书数据计算正确合理性。(2)教师根据计算合理性与否评分。√√1515设计说明书（报告书）30(1)主要考核学生的画图水平高低情况。(2)教师根据画图质量高低评分。√√√101010答辩成绩15(1)主要考核学生答辩自述和回答问题情况。(2)教师根据答辩自述情况和回答问题正确性与否进行评分。√√√555合计：100404020八、考核与成绩评定1.考核方式及成绩评定课程设计采用优、良、中、及格、不及格五级评分制。即90分以上为优，80~89分为良，70~79分为中，60~69分为及格，60分以下为不及格。总成绩分五部分：学习态度、工作量完成情况、设计能力、设计说明书（报告书）和答辩成绩。其中：(1)学习态度占10%，无故旷课达3次取消总成绩；(2)工作量完成情况占15%；(3)设计能力占30%；(4)设计说明书（报告书）占30%；(5)答辩成绩占15%。最后一周的周五进行验收、答辩，由2-3位教师组成答辩考核小组，对每组学生进行口试答辩，要求组学生根据设计回答教师所提出的问题。课程设计成绩根据小组设计的合理性、计算的准确性、设计说明书、设计中分析与解决问题的能力及设计态度和答辩情况综合评定。2.成绩评定标准考核内容、评价标准、所占比重见表4。表4考核方式评价标准考核方式所占比重(%)100>x≥90（优秀）90>x≥80（良好）80>x≥70（中等）70>x≥60（及格）x<60（不及格）课堂表现10学习认真、态度端正，遵守纪律,表现优秀学习认真、态度端正，遵守纪律,表现良好遵守纪律，学习态度良好，表现中等遵守纪律，学习态度一般，表现一般学习纪律较差，表现较差工作量完成情况15独立完成设计任务的90%以上独立完成设计任务的80%以上独立完成设计任务的70%以上独立完成设计任务的60%以上独立完成设计任务的60%以下设计能力30综合运用理论知识、计算机技能较强，能够较好地处理物流工程实际问题综合运用理论知识、计算机技能较好，能够处理物流工程实际问题综合运用理论知识、计算机技能一般，基本能够处理物流工程实际问题综合运用理论知识、计算机技能一般，不能处理物流工程实际问题综合运用理论知识、计算机技能较差，不能处理物流工程实际问题设计说明书（报告书）和画图质量30设计方案正确、表达清楚；设计思路、实验（论证）方法科学合理；达到物流工程课程设计规定的要求；画图质量较高设计方案正确、表达较为清楚；设计思路、实验（论证）方法科学合理；达到物流工程课程设计规定的要求；画图质量良好设计方案基本正确、表达较为清楚；设计思路、实验（论证）方法基本合理；基本达到物流工程课程设计规定的要求；画图质量一般设计方案基本正确、表达欠清楚；设计思路、