初中地理湘教版八年级上册教案设计

学2．了解中国的领土四端，培养学生读图和用图的能力标材2．领土四端的位置分难点：我国的地理位置与其优越性析教设问：很多外国朋友很向往到中国来，因为她是一个有着悠久学历史灿烂文化的文明古国，又是一个日益强盛的新中国，更是过一个非常美丽的国度。08年的奥运会，更是让更多的外国友人程认识和了解了我们伟大的祖国，那么作为祖国大家庭中的一位动手：画出东西半球的分界限，南北半球的分界限。标出中国承转：外国朋友都知道，中国是一个地大物博，幅员辽阔的大教1．了解我国濒临的海洋，领海，海，岛屿以与邻国和隔海相望标教重点：我国的海域，岛屿材难点：领海和海的概念分析施的国土，但是，这仅仅只是中国的陆地面积，中国还有广阔的教师看图讲解：四大海域的名称，位置以与分界限多媒体展示：领海的划分方法，强调是主权管辖和是例如渤海和琼州海峡〔英国是岛国，蒙古是陆国，美国是邻海国，不过三面邻海〕三．陆界和邻国教1．了解三级行政区划，掌握省级行政单位的划分，知道自治区标材难点：34个省级行政单位名称的记忆分析实举例说明，一个家长要到学校来找学生，你可以告诉他在哪个施教一个国家为了管理方便，以稳定各民族的团结和经济开展，也学过程设每家的地址，就是因为有行政区划〕计街道。2》有自治州的地方，行政区划是四级。3》市管县和---以太行山为界和---以2》有的省区是取两个重要城镇名称中的某字---【教师总结】教1．进一步了解并掌握34个省级行政单位的名称，简称和行政分析过成假如干小组，其中选出五个小组进展比赛，由他们选择五组4》找出有两个简称的省区,并说出分别是哪两个简称5》教师说省区名称,你找出来并且说出对应的简称位置最东,最西,最南,最北的省区:作业：学法大视野第二节1．说出我国的人口总数，运用有关数据说明学3．是学生明白实行计划生育是我国的根本国策，是解决我国人材难点：学会分析图表和动手作图分析实施教平均每五个人中就有一个中国人，如果全中国人手拉手站成一学过程设计人口数量，我们都可以看出，中国的人口特别多，这是它的最设问：从这两次人口普查的数据比拟来看，同学们发现了没有，中看图提问：1》曲线一直呈上升趋势说明了什么？〔人口不断增长〕3》根据刚刚的计算，对照增长曲线图，中国人口增长的速度在哪国成立后，经济迅速开展，生活水平得到提高，医疗卫生条件得到改善，死亡大大减少，平均寿命大大延长，同时当时奉行了人口政策，计划生育，对我国和世界上大多数国家来说，有计划的4》但是中国人口增长速度还是比拟快的，从这个曲线图中我们是亿是中国一条生命线。在中国，人口问题日益严峻，制定人口政策是显的界限吗？〔有，到腾冲，此线以东人口稠密，以西人口稀疏〕讨论：不均匀表现在哪些方面？哪些地方人口稠密，哪些地方人口稀疏？〔联系自然环境和经济条件来分析〕东部人口多，西部人口少；沿海，沿河，沿湖多，干旱荒漠地区少；教2．运用民族分布图，说出我国少数民族分布特征。培养学生收学目标教重点：少数民族的分布特点材难点：培养学生收集，归纳和分析资料的能力分析学提问：我国有多少个民族？哪个民族人口最多？〔我国共有56辽,,傣族-------,,思考：1》哪个省区民族最多？你所在的省有那些总结：中国是一个多民族的国家，各民族之间应该平族也可以设立自治机关，行使自治权，使少数民族人民当家作主，自教1．了解我国的地势特点，分析地势学2．了解我国主要的地形以与地形特征，学会分析地形对开展经材分析实设问：自然环境包括哪几个方面呢？〔地形，气候，河流，湖计承转：我们就先从中国的地势特点学起可以大致沿着什么方向走？由此我们可以得出中国地势有上下的变化大不大？〔三中颜色过渡当中高度陡降，成为一个承转：可以看出，每一级阶梯都有他们明显的围，那么划分这提问：他们都是以什么作为分界限？〔山脉〕另一方面：东部向海洋敞开，使得海洋湿润的气流深入地，形承转：刚刚我们了解到了不同阶梯的地形都不一样，那么中国读图：中国有哪几种地形？可以看出它有什么特点？以哪种地承转：我们已经了解到了中国主要的地形了，现在我们到每一放映影片：阶梯漫游〔多媒体展示〕1。看图总结：中国的四大高原，四大盆地，三教1．了解我国主要山脉的名称，走向和分布，四大高原，四大盆教重点：主要山脉以与其它地形区分析初步了解了三级阶梯的每一级阶梯都分布有不同的地形区，那实施教陵，盆地〕分别是哪些地形区？〔四大高原，四大学过程设提问：这些地形区有什么特点呢？〔学生看书，教师通过练习计教1．了解我国冬夏气温的分布特点，初步学会分析其形成原因。标材2．温度带的划分分难点：气温分布规律的形成原因析我们知道，气候有两大要素，即气温和降水。中国的气温分布施引入：从千家万户最美好的除夕之夜说起，用市的冰灯和市的教花市进展鲜明对照，生动直观的表示出冬季南北气温差异的悬〔图中是用不同颜色来区分不同温度围的，要告在图中中国东部的等温线大致和纬线平行，不同纬度的地方获得光热不同，冬季太阳直射南半球，北半球越往北太阳照射强度越小，热量就越少，加上越往北白昼时间越短，获得热量的北方接近冬季风的源地，对气温的降低又起到了雪积温越大，说明农作物的生长期越长。按照积温的多少，自北向南我想一想：暖温带和亚热带的分界限大致在哪里？〔岭淮河一线，和1读表：温度带，积温，与作物熟制以与主要农作物的关系1．通过阅读中国年降水量的分布图，了解中国降水空间分教学目标材难点：1。季风活动和夏季风移动规律分析实施教学过程设计2》800毫米等降水量线大致经过哪里？〔岭—淮河线〕3》沿着降水减少的方向划个箭头，方向指向哪里？〔西北〕季风区：指受夏季风影响明显的地区，主要位于中国东南部非季风区：指受夏季风影响不明显的地区，主要位于中国西北部总结：由于夏季风的影响导致了降水从东南讲述：大家知道，我国冬季被寒冷的冬季风所控制，夏季风只能躲在读图“干湿地区图〞：1》找找四个干湿地区之间的分界限〔分别是2》四个干湿地区的不同植被类型〔以高原为例，由东往西经过三个析实施教学过程设大的大陆---亚欧大陆的东南部，东临世界上最大计讨论：季风气候显著对我国的经济开展有什么影响呢？〔从有有利：夏季普遍高温，形成雨热同期，水热条件配合得当，使我国广不利：夏季风的强弱反常，会导致水旱灾害的发生，同时冬季风也反我们知道，气候是一个地方多年的天气平均状况，天气的一般规律就可以总结出气候的特点，但是天气毕竟是多变的，有些特殊的天气是无法用气候的规律去概括的。这也是中国的气候读寒潮侵入我国路径图，总结寒潮的概念：寒潮是指大围的强冷空气从西伯利亚，蒙古一带侵入，使得长江中下游地区与其伴有5—7级大风，海上伴有6—8级大风的灾害性天产生的天气现象：急剧降温，霜冻，大风，有时有风雪现象寒潮引起的沙暴不仅刮走土壤外表的细土，大大损耗肥力，而且还可以淹没农田〔可讲解一些真实的事情〕盛夏季节台风可以缓解长江中下游地区的旱情原因：强风卷起地面的沙尘灰粒卷入空中向前移动形成的条件：大风，枯燥，植被少，多砂质土壤教学目标材难点：河流的水文特征分析〔引入〕同学们知道吗，“一碗水，半碗泥〞形容的是哪条河流呢？〔黄河〕难怪人们常说“跳到黄河洗不清〞，那么世界实施教学过程设计外流区的分界限和季风，非季风区的分界限大体一致。季风区汛期〔降水季节长短〕短含沙量〔植被好坏〕教1．了解长江的发源地，注入的海洋，知道长江是中国第一教重点：1。长江源流概况材2．上中下游的分段与自然特征析原在汨罗江畔写下了“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索〞的施零丁洋里叹零丁，人生自古谁无死，留取丹心照汗青〞，何其教悲壮。更有歌曲中唱到的“滚滚长江东逝水，浪淘尽千古风流学人物，一壶浊酒喜相逢，古今多少事皆付笑谈中〞，胸怀何其程今天我们就来学习中国第一长河----滚滚长江发源于青藏高原唐古拉山脉的各拉丹冬峰，自西向东注入〔出示中国各大河流如黄河，珠江，和长江在长度，水量，流域面积三个方面的比照表格，指出长江不仅是最长的也是最大的河流〕〔学生自己找，教师对照图总结〕依次是青藏高原，云贵高原，盆地，长江中下游平原提问：沿着北纬30度画中国地形剖面图，要经过哪条形区，最东端的海洋是哪个？〔经过长江，最东端是东海〕4．上中下游各河段的划分与其自然特征下游-----湖口到出〔流经平原地区，地势平〔学生在图中将支流描绘出来，并且记住名称和所在的位置〕总结：长江干流贯穿东西，支流连通南北，流经了湿富，水量大，水资源丰富，又由于流经了亚热带，所以干支流四季通教学目标材2．长江发生洪灾的主要原因分难点：长江发生洪灾的主要原因析实干流流经的省区，地形区，主要的支流，干流上主要的城市等过长江干流贯穿东西，支流连通南北，主要流经了湿润地区，水程量丰富，河流四季不冻，干支流四季通航，水运便利，被誉为〔横坐标代表长江干流的长度，纵坐标代表水的落差〕讲述：不是河流的落差大，水能资源就一定丰富，但是长江除了落差提问：长江水能最丰富的集中在哪一段？〔上游水能最丰富，上游又承转：水利工程有一个重要的作用就是防洪，我们大家知道，长江流域常常发生洪灾，那么为什么长江会频频发生洪灾呢？洪水来自哪〔学生各抒己见，教师总结〕标爱国主义教育，使学生认识社会主义制度的优越性。教重点：1。黄河上，中，下游的概况材析〔引入〕这节课我们来学习中国的另一条大河----黄河。一说起黄河，人们对它的评价总是显得非常的矛盾，一方面，黄河实施教是世界公认的最难治理的河流，是一条“害河〞。那么，我们学过程设计和“海〞就是指黄河的发源地和注入的海洋1．黄河发源于巴颜喀拉山，自西向东注入了渤依次是青藏高原，高原，黄土高原，华北平原有90斤，加上黄河的泥沙颗粒细小，所以有“流走了不仅是泥沙，更有中华民族的血液，不是微血管出血，而是主原水土流失严重，植被覆盖率很低，大量泥沙入黄河所至〕中游支流多，主要为汾河和渭河两条大支流〔用笔描绘支流〕教学目标教重点：1。黄河的综合治理分析二黄河水能资源的开发教作用----主要用于发电过作用----主要用于防洪拦沙三黄河的治理“地上河〞----泥沙淤积河床，致使河原因：中游黄土高原水土流失严重，大量泥沙涌入黄河，在下游平原修建水利工程，加固大堤材2．矿产资源的分布与其特点分难点：自然资源的特征析实两大主体，人不能离开自然环境而生存，因为自然环境能够提程怎样理解？〔用纸和纸的原料—木材来做比方，它们同为可以设给人们提供福利的物质，但是木材直接来源于自然界的，所以计木材是自然资源，而纸不是〕课后练习：地理填充图册课后练习：地理填充图册教2．掌握我国主要的煤田，油田和铁矿基地，以与有色金属矿学目标教重点：煤田，油田和铁矿基地和有色金属矿的名称材难点：掌握矿产地的位置分析提问：哪种自然资源对工业的开展最为重要？〔矿产资源〕实施教学过程----开滦峰峰设计----西山〔煤矿分布最丰富的省，是中国最大的煤田〕----霍林河〔最大的露天煤田〕分布特点：广泛，但主要集中在北方。北方占了90%。读图：了解石油的图例，与火山的图例要区分；油田的名称与---胜利〔第二大油田〕---克拉玛依油田塔北油田〔最大的沙漠油田〕莱油田，将成为中国第二大油田，对石油天读图：铁矿的图例，注意和山峰的图例区分；名称和分布的省区分布特点：以三省区最多，占到总产量的一半以上，仍然以矿产资源的分布特点：分布广泛，相对集中，有色金属矿以南方居多，而煤铁石油等常用矿产以北方居多，中国具有世界优势性的矿产是有色金属矿，尤其是稀土，钨标材2．土地资源的区域差异性明显分难点：土地资源区域差异分布的原因析施的开展是不能离开矿产资源的，如果离开了矿产资源，就犹如学农业开展如果离开了土地资源的话，也犹如空中楼阁一样，正过如俗话说的：人以地为本，民以食为天。这节课我们就来学习设计讲述：中国是个耕地面积较少的国家，承受着以世界7%的耕地养活世界21%的人口的负担，而在美国，人均耕地达到了4。37公顷，加〔有水源的山麓和河谷地带或是沙漠中的绿洲〕4.土地资源利用的现状对于林地---切实执行“以营林为根底，普遍护林，大力造林，采育标教重点：水资源地区分布的规律材难点：水资源时间分布的不均食，粮食和水都是人们不可缺少的，那谁对人的生命更重要些实食，但不可以五天不喝水，也不可以五个小时不呼吸空气，所施教学讲述：地球上的水96%分布在海洋中，97%的淡水资源以冰川形过程设计水资源分布较少的地区是哪些？〔西北地区最少，其次为北方水资源分布较多的地区是哪些呢？〔东南沿海最多，其次为南方〕哪个地区用水最为紧呢？〔华北平原地区〕都之称的只能向省借水喝。再加上73%的工业废水，97%的生活废水四天停水事件，就是由于松花江被污染所致，经济损失最高达到37711亿立方米，这说明了什么含义呢？〔水资源在时间分布上也补充：中国的水能资源状况和中国的主要水电站外，我们最应该做的是要节约用水，科学用水，防止水污染，保护水教2．理解我国沿海海域广阔，自然环境多样，使我国生物资源学目标教重点：海洋资源的种类与特点分析实施万平方千米的海洋面积，这一片广阔的海洋国土，随着科技的教学过程设〔指导学生看书预习，找找中国海洋资源的种类〕计其二，众多河流汇入大海，提供应近海海洋生物大量有机质和其三，寒流暖流交汇，搅动下层的海水向上层翻滚，带来丰富看图：中国的四大盐场海水含量排第六位，可做钾肥，农作物吸收后壮，可做钾玻璃，用于化学仪器和装饰品中，有很强的耐腐蚀1．海事权益被侵犯，大的达300多起，主要是南沙群岛的开2．海洋污染严重，主要是陆地工业废水，海洋石油开采污染如何保护呢？〔讨论〕2．了解建国以来我国农业开展的主要成就，我国农业在世界上教学目4．了解我国畜牧业的种类，初步掌握主要牧区的名称，了解其标教重点：我国主要农作物的分布材难点：我国主要牧区的分布与其优良畜种分析实施教学过程设计1.阅读课文，请注意以下核心词语和概念。农业粮食作1.建国后，我国农业生产开展较快。我国农益改善。但是，农业的生态环境条件还比拟差，根底设施仍较薄弱。我国农业生产的地区分布趋于合理。为了适应对外2.主要粮食作物的分布：三江平原、松嫩平原、洞庭湖平3.经济作物具有经济价值高、技术要求高、商品性强等特4.我国沿海的半岛、太湖平原、闽南、珠江三角洲等地成7.我国种植面积最广的油料作物是什么？主要分布在什么8.糖料作物中甘蔗和甜菜的生长习性有什么不同？各主要1．读教材中北方居民和南方居民就餐情景一幅反映的是北方人的饮食习惯，哪一幅反映的是南方人的饮是北方粮食作物的收割情况？哪一幅反映的是南方粮食作物的3.我国棉花生产主要集中在哪些地区？我国甘蔗生产主要为什么农产品的产量能大幅度增长呢？〔单位面积产量大大提业的投人逐步增加，农业生产条件日益改善。此外5.出口农产品基地主要生产什么？然后列举我国的一些农教2．了解建国以来中国工业增长速度较快，门类较齐全，布局日学目标钢铁工业、机械工业、纺织工业的分布与其影响因素。教1、我国工业的开展状况与其分布情况。2、了解根底工业的概材念，并掌握重要根底工业――能源工业、钢铁工业、机械工分业、纺织工业的分布与其影响因素方案①：同学们，通过“农业〞的学习，我们已经知道农人们的生活将会怎样？〔学生的答案会有多样，教师要从多方实施教尤其是工业，它是国民经济的主导产业。下面学过程纸、文具、锅、碗、菜刀。瓷砖、彩电、洗衣机、化肥、收割设机、投影仪、计算机、玻璃、水泥板、汽车、军舰、战斗机……计工农业生产、国家建设、国防安全关系十分密切，你们知道它显然，对于交通和国防建设来说，其现代化水平同样取决于工3．设问：由于工业生产如此重要，所以各个地区都想开展具有当地特色的工业。那么，一个地区开展工业生产时，应考〔近几十年来我国工业迅速开展，尤其是与人民生活密切相关工业部门由少到多，并最终形成了独立的、门类比拟齐全的工业体系。现在我国已拥有联合国产业分类中所列的且许多工业产品大量出口。工业中心大量增加，遍布全国各省的根底上，促进了全国工业的开展，由沿海到承转：在工业各部门中，哪些部门与工农业生产、交通运和煤炭工业基地，了解它们的分布后思考：我国煤炭资源在分3．讨论：根据你的所见所闻，谈谈你对开发如此煤窑〞的4．学生填图：在我国主要油田、天然气分布的填充图〔课水能资源主要集中分布在哪些河流？为什么这些河流的上游多水能？〔这些河流的上游多流经地势阶梯交界处，落差大，水启发学生思考：为什么说钢铁工业是一个国家非常重要的根底逐一了解我国主要钢铁工业基地的名称与位置。分析它们在分布上有什么特点？〔分布较为广泛，华北地区和长江流域较为业基地和钢铁工业基地形成的条件一样吗？如假如机械工业在工业中的地位如何？从过去到现在，我国的机械工3．学生活动：教师展示一些著名机械产品的图案标志〔如2．读“中国纺织工业分布〞图，找出我国主要的纺织工业基地或纺织工业中心，熟悉它们的名称和位置。对照“中国局〔1〕我国主要棉纺织工业基地与棉花产地之间存在什么关〔2〕这种关系又是如何形成的呢？〔棉花体积膨胀，不便2．通过举例让学生掌握高技术产业在工农业开展中所起的作教分析方案①：同学们，大约在20世纪六七十年代，在我们国家还是稀罕之物，连城市里也只有机关单位才有，乡村几乎不见其踪影。人们大多通过书信联系。现在，已进人我国寻常百姓这一变化是由于什么带来的吗？〔高技术产业的开展〕对，下施方案②：用电脑播放多媒体教学课件，营造一种网络教学教气氛。同学们，我们现在的学习条件与过去相比真有翻天覆地学的变化，多媒体电脑、投影仪、录像设备等都已进人教室，轻过点鼠标一下，我们就可以纵览天下大事，深人知识的海洋，探程索我们未知的世界；打开电子，就可以测览从异国他乡发来的你们知道哪些高科技产业部门呢？〔学生会答出多种，教师略3．布置学生从媒体上搜集有关材料，了解我国高技术产业样的开展趋势？在地域上将有什么样的分布特点？〔这两个问题的答案可参考本节的“教材分析〞局部〕2．学生读“中国高新技术产业开发区分布〞图，了解我国一些重要的高新技术产业开发区。了解居住地是否有高新技术上下掀起了一股建设高新技术开发区的热潮，不仅大中城市规划建设一个个规模大小不等的高新技术开发区，不少乡镇也圈起了一片片土地，作好了建设高新技术开发区的前期工作。假如干年过去了，有些高新技术开发区生产红红火火，一片繁荣景象，而有些高新技术开发区的土地上却杂草丛生，一片荒凉1．了解交通运输业的作用，掌