预习-5《国行公祭为佑世界和平》导学案

第5课国行公祭，为佑世界和平预习导学案【教学目标】1．了解新闻评论的相关知识，把握本文的主要内容。2．学习新闻评论的写法，结合具体语句分析本文的语言特色。3．铭记历史，缅怀先烈，珍爱和平，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。【重点难点】1．学习新闻评论的写法，结合具体语句分析本文的语言特色。2．铭记历史，缅怀先烈，珍爱和平，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。【教学时间】一课时【教学过程】一、导入：同学们，82年前的12月13日，发生了一件让中国乃至世界人民永远铭记的一件事：日本侵略者在中国南京制造了惨绝人寰的大屠杀，三十万中国同胞惨遭杀戮，人类文明史上留下了最黑暗的一页。三十万！令人发指！！这是当时的战地记者留下的历史的见证。（观看图片）历史无法忘记。在全世界人民倡导和平的今天，仍有一部分日本军国主义者妄想抹杀历史，美化战争，这是全世界人民不能答应的。2014年2月27日，十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，将每年的12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。我们今天即将学习的这篇课文就是作者针对此事件写的新闻评论。二、独立突破：1．给加点字注音初衷（）杀戮（）呓语（）振聋发聩（）篡改（）铭记（）彰显（）惨绝人寰（）2．解释词语国殇：。杀戮：。篡改：。右翼：。呓语：。遁形：。铭记：。缅怀：。惨绝人寰：。颠倒黑白：。振聋发聩：。沧海桑田：。一以贯之：。3．文体知识：认识新闻评论：新闻评论，是媒体编辑部或作者对新近发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的紧迫问题，运用分析和综合的方法，就事论理，就实论虚，有着鲜明针对性和指导性的一种新闻文体，是现代新闻传播工具经常采用的社论、评论、评论员文章、短评、编者按、专栏评论和评述等的总称，属于论说文的范畴。简而言之，新闻评论是就有价值的新闻事实和社会现象发表意见以指导实践的一种文体。特点：eq\o\ac(○,一)与其他评论一样，有论点，论据，论证三要素组成，具有政策性，针对性和准确性；eq\o\ac(○,二)在有限的篇幅中，主要靠独特的见解吸引读者；eq\o\ac(○,三)立意新颖，论述精当，文采斐然；eq\o\ac(○,四)主要面向广大群众。作用：引导、监督、表态、深化等作用。三、合作探究：活动一：读课文，明确观点。读课文，本则新闻评论中作者所表达的观点是什么？说一说你是从哪些语段中了解到作者的观点的。活动二：划分层次，理清思路，学习论证方法。1．给文章分层，理清思路。2．说一说作者是如何提出中心论点的？3．作者是用什么方法证明论点的？4．试结合具体语段说一说，本文使用了哪些论证方法？体会这种论证方法的作用。活动三：问题探究。1．第一段在表达方式上有什么特点？作用是什么？2．国行公祭,法立典章。铸兹宝鼎,祀我国殇”这句话是什么意思?有什么作用?3．列举了哪些事实？有什么作用？全世界正义之士纪念死难者、日本右翼分子否认历史等，这些事例的罗列凸显了本文内容的真实性，强化了文章主旨，增强了文章的感染力，能够引起读者的共鸣。四、本文的写作特色。同步小测一、积累运用1．下列加点字注音及词语书写准确无误的一项是（）A．宝鼎（dīng）国殇（shāng）野蛮（mán）铸造（zhòu）B．悼念（diào）杀戳（lù）磅礴（páng）颠倒（diān）C．铭记（mín）初衷（zhōng）篡改（càn）警惕（tì）D．抵赖（lài）扭曲（qū）呓语（yì）缅怀（miǎn）2．下列句子中加点词语使用有误的一项是（）A．南京大屠杀是指在1937年12月13日日本在中华民国首都南京发动的一次惨绝人寰的大屠杀。B．习总书记指出，坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之，推进党的建设也要一以贯之。C．他家虽然住在十几层的高楼，但下面广场上跳舞的音乐声，每天振聋发聩，让他不得安宁。D．中华文明源远流长，虽经历沧海桑田，但仍然一脉相承。3．结合语境，填人下面横线上的句子排列顺序恰当的一项是（）当然，国家公祭鼎并非是对文物楚大鼎的简单仿制，更多的是“借其神韵”。①国家公祭鼎正面则铸有160字的铭文，用魏碑简体字。②“国家公祭鼎”高165厘米，鼎上外口径126．6厘米，铜质的鼎身和铜质的底座重2014公斤，石质的底座重1213公斤，象征2014年12月13日。③描述了南京大屠杀给中华民族造成的巨大灾难，表达了对遇难同胞痛悼、祭奠之意。④楚大鼎是同时期出土的圆鼎中最大的，通高113厘米，口径87厘米，重达400公斤。⑤此外，楚大鼎上共有16字铭文。A．②①④⑤③B．④②⑤①③C．④②③①⑤D．②①③⑤④4．下列句子没有语病的一项是（）A．南京大屠杀死难者国家公祭日这一天，民众为悼念遇难同胞敬献了鲜花；幸存者还讲述了亲人在屠杀中当年被残害的情形。B．美国的右翼政治精英们不会不接受任何非美国公司引领重大前沿技术，即使是一家欧洲或日本公司成为5G技术的突出领导者，他们恐怕也会以某种方式加以刁难。C．要通过反腐让广大党员干部不能贪、不敢贪、不愿贪。D．从“恐怖之城”到“和平之城”，南京的命运变迁足证和平是何等珍贵！5．2014年12月13日，是我国首个南京大屠杀死难者国家公祭日。为铭记日本侵华战争给中国人民带来的深重灾难，激励同学们为国家的发展做出贡献，学校举办了“勿忘国耻，振兴中华”主题活动，同学们纷纷发表自己的看法。下列发言中，语言不得体的一句是（）A．学生甲：忘记历史就意味着背叛，前事不忘，后事之师，我们难道不该牢记历史吗？B．学生乙：我非常赞同设立国家公祭日，种瓜得瓜，种豆得豆，我们不能不忘记历史。C．学生丙：要避免历史悲剧重演，我们还要百尺竿头，更进一步，继续增强国家实力。D．学生丁：我们应该珍惜和平，走和平发展道路，行百里者半九十，我们丝毫不能懈怠！6．2017年12月13日，是南京大屠杀死难者80周年祭，也是第四个国家公祭日。当天，新浪网历史文化频道编辑朱彦创作的漫画，以极快的速度在网络平台传播开来，感动了无数人。简要分析这幅漫画打动人心的原因。7．阅读下面的一则新闻材料，完成相关题目。12月13日上午7时，长江大学东校区田径场上开展了以“勿忘国耻，振兴中华”为主题的纪念南京大屠杀国家公祭日活动。该活动由学生工作处主办、国旗护卫队承办。公祭日活动在升旗仪式中拉开序幕。排列整齐的国旗护卫队踏着铿锵有力的步伐举行了升旗仪式，伴随着冉冉升起的红旗，全体师生一同奏唱国歌。升旗仪式完毕后，所有人员为南京大屠杀遇难同胞进行了为时一分钟的默哀。（1）请简要评论一下这则新闻事件的意义。（2）在12月13日这天，除了举行升旗仪式之外，还可以举办哪些“勿忘国耻，振兴中华”的主题活动？试列举一两种形式。二、课内精读国行公祭，为佑世界和平①“国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇。”侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆集会广场上，国家公祭鼎铭文向世人讲述南京大屠杀史实，讲述设立国家公祭日的初衷。80年前的12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭杀戮。南京的历史，人类的记忆。今天，第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，中国再次以隆重的公祭仪式悼念死难同胞。中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。②别让南京消失在人们的记忆中，这是美国《波士顿环球邮报》近日发表的有关南京大屠杀长篇文章的标题南京大屠杀发生80周年全世界的正义之士仍在以不同方式纪念死难者。加拿大安大略省议会10月通过有关设立南京大屠杀纪念日的动议美国圣地亚哥市的图书馆举办活动，为民众讲述南京大屠杀史实；加利福尼亚州街头不久前落成的美国医生罗伯特·威尔逊的纪念碑前摆满鲜花——东京审判时，他是南京大屠杀的第一位证人；在日本，由高中和大学老师组成的研究会建议将“南京大屠杀”等词语列入教科书历史，不可能被忘却③但人们也看到，在日本，右翼分子否认历史的态度仍然顽固。在连锁酒店大肆摆放美化侵略战争的书籍，大规模篡改历史教材，阻止有良知的日本国民追寻事实真相；在美国旧金山市议会今年9月一致通过设立“慰安妇日”的议案后，日本右翼的大阪市市长却表示，要解除大阪市与旧金山市的姐妹城市关系……在南京大屠杀幸存者已不足100位的今天，日本右翼还在不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖，扭曲历史，美化战争，颠倒黑白，并企图通过修宪复活军国主义。那些人以丑态百出的表演，妄图辱没真相和良知。④历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失。日本右翼越顽固，越会引起爱好和平的人们高度警惕。今年11月，日内瓦裁军会议取消了日本和平演讲的资格；联合国人权理事会提出218项建议，狠批日本在历史问题上的态度，要求日本“正视历史，应努力向后代讲述真实的历史”。南京大屠杀，早已是所有正义力量的集体记忆，唯有日本右翼分子仍在梦中呓语。国家公祭日之长鸣警钟振聋发聩，那些装睡梦游的罪恶灵魂无处遁形。⑤80年，沧海桑田。1937年12月18日，《纽约时报》在一则报道中写道：“大规模抢劫、侵犯妇女、杀害平民……日军将南京变成了一座恐怖之城。”今年9月，国际和平城市协会宣布，南京成为国际和平城市。国际和平城市协会项目执行会长弗雷德·寇兹指出，南京这座城市是第二次世界大战中饱受战火摧残的一个典型，如今成为国际和平城市后，方便全世界的人们更多地了解中华民族热爱、追求和平的悠久历史。⑥从“恐怖之城”到“和平之城”，南京的命运变迁足证和平是何等珍贵。中国早已成为具有保卫人民和平生活坚强能力的伟大国家，矢志捍卫世界和平。铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来，中国一以贯之的和平誓言，彰显坚定的信念、磅礴的力量。8．将第2段中所缺的标点补上。9．本文的中心论点是什么？作者是如何提出中心论点的？10．文章第一段在表达方式上有什么特点？有什么作用？11．第2段主要运用了什么论证方法？有什么好处？12．开篇引用铭文有什么作用？13．第一段“1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭杀戮”一句采用了什么记叙顺序？这样写有什么好处？

第5课国行公祭，为佑世界和平预习导学案（解析版）【教学目标】1．了解新闻评论的相关知识，把握本文的主要内容。2．学习新闻评论的写法，结合具体语句分析本文的语言特色。3．铭记历史，缅怀先烈，珍爱和平，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。【重点难点】1．学习新闻评论的写法，结合具体语句分析本文的语言特色。2．铭记历史，缅怀先烈，珍爱和平，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。【教学时间】一课时【教学过程】一、导入：同学们，82年前的12月13日，发生了一件让中国乃至世界人民永远铭记的一件事：日本侵略者在中国南京制造了惨绝人寰的大屠杀，三十万中国同胞惨遭杀戮，人类文明史上留下了最黑暗的一页。三十万！令人发指！！这是当时的战地记者留下的历史的见证。（观看图片）历史无法忘记。在全世界人民倡导和平的今天，仍有一部分日本军国主义者妄想抹杀历史，美化战争，这是全世界人民不能答应的。2014年2月27日，十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，将每年的12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。我们今天即将学习的这篇课文就是作者针对此事件写的新闻评论。二、独立突破：1．给加点字注音初衷zhōng杀戮lù呓语yì振聋发聩kuì篡改cuàn铭记míng彰显zhāng惨绝人寰huán2．解释词语国殇：为国牺牲的人。文中泛指死难的军民。杀戮：指大量杀害，大规模地屠杀。篡改：别有用心地改动或曲解。右翼：政党或阶级、集团中在政治思想上倾向保守或反动的一部分。呓语：梦话。遁形：隐藏形体。铭记：深深地记在心里。缅怀：怀念；追想（已往的人或事，含崇敬意）。惨绝人寰：人世上更深没有过的悲惨，形容悲惨到了极点。人寰，人间。颠倒黑白：把黑的说成白的，把白的说成黑的。比喻歪曲事实，混淆是非。振聋发聩：比喻唤醒糊涂麻木的人。聩，聋。沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海，形容世事变化很大。一以贯之：原指孔子的忠恕之道贯穿在他的全部学说之中，后来泛指用一种思想理论贯穿于始终3．文体知识：认识新闻评论：新闻评论，是媒体编辑部或作者对新近发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的紧迫问题，运用分析和综合的方法，就事论理，就实论虚，有着鲜明针对性和指导性的一种新闻文体，是现代新闻传播工具经常采用的社论、评论、评论员文章、短评、编者按、专栏评论和评述等的总称，属于论说文的范畴。简而言之，新闻评论是就有价值的新闻事实和社会现象发表意见以指导实践的一种文体。特点：eq\o\ac(○,一)与其他评论一样，有论点，论据，论证三要素组成，具有政策性，针对性和准确性；eq\o\ac(○,二)在有限的篇幅中，主要靠独特的见解吸引读者；eq\o\ac(○,三)立意新颖，论述精当，文采斐然；eq\o\ac(○,四)主要面向广大群众。作用：引导、监督、表态、深化等作用。三、合作探究：活动一：读课文，明确观点。读课文，本则新闻评论中作者所表达的观点是什么？说一说你是从哪些语段中了解到作者的观点的。【答案】：中国人民将铭记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同捍卫世界和平。标题、开头、结尾语段可见作者观点。方法总结：议论文的中心论点一般是一个明确的判断句或肯定句。有时标题就是中心论点。活动二：划分层次，理清思路，学习论证方法。1．给文章分层，理清思路。【答案】第一部分：第1段，第四个国家公祭日隆重举行，悼念死难同胞，珍爱和平。第二部分：2-4段，正反对比，一方面表达国际社会和中国政府对南京大屠杀的坚定立场，另一方面日本右翼势力还很顽固。第三部分：5~6段，指出南京从“恐怖之城”到“和平之城”,强调铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来,是中国一以贯之的和平誓言。2．说一说作者是如何提出中心论点的？【答案】（第1段）：先通过引用国家公祭的铭文以表明我国设立国家公祭日的初衷，然后再以极为简略的语言叙述了日本进行南京大屠杀的事实，继而再过渡到我们国家进行的第四个国家公祭仪式。这样层层递进的方式使得中心论点的提出更具说服力。3．作者是用什么方法证明论点的？【答案】要证明自己的观点，就不能不用到论证方法。论证方法是运用论据证明论点的方法。一般有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。4．试结合具体语段说一说，本文使用了哪些论证方法？体会这种论证方法的作用。【答案】示例：第二段“加拿大安大略省……为民众讲述南京大屠杀史实……”这是举例论证。通过列举加拿大、美国、日本等国媒体和组织的做法，具体阐明了南京大屠杀的历史不可能被忘却的论点，使论证更具体，更有说服力。示例：2、3段，对比论证。第2段全世界的正义之士以不同的方式纪念死难者和第3段日本右翼分子否认历史、美化战争形成鲜明对比，表达了对日本右翼分子顽固态度的强烈批判。活动三：问题探究。1．第一段在表达方式上有什么特点？作用是什么？【答案】叙述和议论相结合。先叙述相关新闻事实，然后提出论点，使评论更有针对性，观点更易于为读者接受。2．国行公祭,法立典章。铸兹宝鼎,祀我国殇”这句话是什么意思?有什么作用?【答案】国家为设立国家公祭日制定了法律法规。铸造这座宝鼎,祭祀死难的军民。文章开篇引用这句话,引出了国家公祭日的话题和南京大屠杀的史实,点明了本文评论的对象。3．列举了哪些事实？有什么作用？全世界正义之士纪念死难者、日本右翼分子否认历史等，这些事例的罗列凸显了本文内容的真实性，强化了文章主旨，增强了文章的感染力，能够引起读者的共鸣。四、本文的写作特色。【答案】1．思想深刻，说理性强。文章围绕第四次南京大屠杀国家公祭日纪念活动展开，阐明了国家公祭的意义和必要性，既有全世界正义之士的纪念，又有日本右翼势力的痴心妄想，摆事实，讲道理，站在维护世界和平的高度阐明观点，认识有高度，思想针对性强。2．事实清楚，准确性强。作者通过大量事实阐明自己的认识，印证观点，并且引用原材料，大大增强了评论的真实性和说服力，使文章具有无可辩驳的力量。最后，请让我们以习主席在2014年12月13日国家公祭仪式上的讲话来结束本课，悼念死难同胞，维护世界和平：自古以来，和平就是人类最持久的夙愿。和平像阳光一样温暖、像雨露一样滋润。有了阳光雨露，万物才能茁壮成长。有了和平稳定，人类才能更好实现自己的梦想。历史告诉我们，和平是需要争取的，和平是需要维护的。只有人人都珍惜和平、维护和平，只有人人都记取战争的惨痛教训，和平才是有希望的。中国人民也要庄严昭告国际社会：今天的中国，是世界和平的坚决倡导者和有力捍卫者，中国人民将坚定不移维护人类和平与发展的崇高事业，愿同各国人民真诚团结起来，为建设一个持久和平、共同繁荣的世界而携手努力！同步小测一、积累运用1．下列加点字注音及词语书写准确无误的一项是（）A．宝鼎（dīng）国殇（shāng）野蛮（mán）铸造（zhòu）B．悼念（diào）杀戳（lù）磅礴（páng）颠倒（diān）C．铭记（mín）初衷（zhōng）篡改（càn）警惕（tì）D．抵赖（lài）扭曲（qū）呓语（yì）缅怀（miǎn）【答案】D【解析】A．鼎（dǐng），铸（zhù）；B．悼（dào），戳（戮）；C．铭（míng），篡（cuàn）2．下列句子中加点词语使用有误的一项是（）A．南京大屠杀是指在1937年12月13日日本在中华民国首都南京发动的一次惨绝人寰的大屠杀。B．习总书记指出，坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之，推进党的建设也要一以贯之。C．他家虽然住在十几层的高楼，但下面广场上跳舞的音乐声，每天振聋发聩，让他不得安宁。D．中华文明源远流长，虽经历沧海桑田，但仍然一脉相承。答案】C【解析】C．“振聋发聩”比喻唤醒糊涂麻木的人。句中应该用“震耳欲聋”。3．结合语境，填人下面横线上的句子排列顺序恰当的一项是（）当然，国家公祭鼎并非是对文物楚大鼎的简单仿制，更多的是“借其神韵”。①国家公祭鼎正面则铸有160字的铭文，用魏碑简体字。②“国家公祭鼎”高165厘米，鼎上外口径126．6厘米，铜质的鼎身和铜质的底座重2014公斤，石质的底座重1213公斤，象征2014年12月13日。③描述了南京大屠杀给中华民族造成的巨大灾难，表达了对遇难同胞痛悼、祭奠之意。④楚大鼎是同时期出土的圆鼎中最大的，通高113厘米，口径87厘米，重达400公斤。⑤此外，楚大鼎上共有16字铭文。A．②①④⑤③B．④②⑤①③C．④②③①⑤D．②①③⑤④【答案】B【解析】结合这几句话的内容，第一句应该是先总说楚大鼎的情况，应为④；接着描述“国家公祭鼎”的情况，为②句；依次按照顺序选择即可。4．下列句子没有语病的一项是（）A．南京大屠杀死难者国家公祭日这一天，民众为悼念遇难同胞敬献了鲜花；幸存者还讲述了亲人在屠杀中当年被残害的情形。B．美国的右翼政治精英们不会不接受任何非美国公司引领重大前沿技术，即使是一家欧洲或日本公司成为5G技术的突出领导者，他们恐怕也会以某种方式加以刁难。C．要通过反腐让广大党员干部不能贪、不敢贪、不愿贪。D．从“恐怖之城”到“和平之城”，南京的命运变迁足证和平是何等珍贵！【答案】D【解析】A．“当年”应放在“亲人”前；B．“不会不”应改为“不会愿意”；C．应改为“不敢贪、不能贪、不愿贪”。5．2014年12月13日，是我国首个南京大屠杀死难者国家公祭日。为铭记日本侵华战争给中国人民带来的深重灾难，激励同学们为国家的发展做出贡献，学校举办了“勿忘国耻，振兴中华”主题活动，同学们纷纷发表自己的看法。下列发言中，语言不得体的一句是（）A．学生甲：忘记历史就意味着背叛，前事不忘，后事之师，我们难道不该牢记历史吗？B．学生乙：我非常赞同设立国家公祭日，种瓜得瓜，种豆得豆，我们不能不忘记历史。C．学生丙：要避免历史悲剧重演，我们还要百尺竿头，更进一步，继续增强国家实力。D．学生丁：我们应该珍惜和平，走和平发展道路，行百里者半九十，我们丝毫不能懈怠！【答案】B【解析】“种瓜得瓜，种豆得豆”比喻做了什么事，得到什么样的结果。用在此句，不合语境。6．2017年12月13日，是南京大屠杀死难者80周年祭，也是第四个国家公祭日。当天，新浪网历史文化频道编辑朱彦创作的漫画，以极快的速度在网络平台传播开来，感动了无数人。简要分析这幅漫画打动人心的原因。【答案】画面左面，80年前，山河破碎，一个衣着单薄的小女孩光着脚，伸出右手，似乎在呼救；画面右面，80年后，穿棉袄、系围巾的另一个小姑娘，站在繁华的街道边伸出右手，好像想去拉一把。两边形成鲜明对比，尤其是中间那句话，满怀痛惜与美好期许，给人震撼。80年的岁月间隔，历史不容忘记，现在更需珍惜。【解析】本题考查图文转换。作答时，可根据漫画的内容、主旨和表现形式来阐述原因。从内容上来看，左边的小女子衣衫褴褛，因为恐惧，所以跑得很急，鞋都不知道跑到哪里去了。而画面的右边却是一个与她同龄的孩子，穿着暖和的衣服，在繁华的街道边等待。中间的数字表示时间的间隔是80年。作者通过对比的方式，表现了历史不容忘记，现在更加要珍惜当前的和平形势，美好生活。这正是这幅图画打动人心的原因。7．阅读下面的一则新闻材料，完成相关题目。12月13日上午7时，长江大学东校区田径场上开展了以“勿忘国耻，振兴中华”为主题的纪念南京大屠杀国家公祭日活动。该活动由学生工作处主办、国旗护卫队承办。公祭日活动在升旗仪式中拉开序幕。排列整齐的国旗护卫队踏着铿锵有力的步伐举行了升旗仪式，伴随着冉冉升起的红旗，全体师生一同奏唱国歌。升旗仪式完毕后，所有人员为南京大屠杀遇难同胞进行了为时一分钟的默哀。（1）请简要评论一下这则新闻事件的意义。【答案】（1）示例：组织青年学生开展国家公祭日活动，有利于让青年一代牢记“不忘历史、振兴中华”的使命与担当。（2）在12月13日这天，除了举行升旗仪式之外，还可以举办哪些“勿忘国耻，振兴中华”的主题活动？试列举一两种形式。【答案】（2）示例：①参观侵华日军罪行图片展。②请战争年代的幸存者或老英雄做报告。二、课内精读国行公祭，为佑世界和平①“国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇。”侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆集会广场上，国家公祭鼎铭文向世人讲述南京大屠杀史实，讲述设立国家公祭日的初衷。80年前的12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭杀戮。南京的历史，人类的记忆。今天，第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，中国再次以隆重的公祭仪式悼念死难同胞。中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。②别让南京消失在人们的记忆中，这是美国《波士顿环球邮报》近日发表的有关南京大屠杀长篇文章的标题南京大屠杀发生80周年全世界的正义之士仍在以不同方式纪念死难者。加拿大安大略省议会10月通过有关设立南京大屠杀纪念日的动议美国圣地亚哥市的图书馆举办活动，为民众讲述南京大屠杀史实；加利福尼亚州街头不久前落成的美国医生罗伯特·威尔逊的纪念碑前摆满鲜花——东京审判时，他是南京大屠杀的第一位证人；在日本，由高中和大学老师组成的研究会建议将“南京大屠杀”等词语列入教科书历史，不可能被忘却③但人们也看到，在日本，右翼分子否认历史的态度仍然顽固。在连锁酒店大肆摆放美化侵略战争的书籍，大规模篡改历史教材，阻止有良知的日本国民追寻事实真相；在美国旧金山市议会今年9月一致通过设立“慰安妇日”的议案后，日本右翼的大阪市市长却表示，要解除大阪市与旧金山市的姐妹城市关系……在南京大屠杀幸存者已不足100位的今天，日本右翼还在不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖，扭曲历史，美化战争，颠倒黑白，并企图通过修宪复活军国主义。那些人以丑态百出的表演，妄图辱没真相和良知。④