《专题一 交际五要素》讲义

《专题一交际五要素》讲义同学们，咱们现在开始学习高中统编版选修课程里汉字汉语专题研讨的内容啦。今天要讲的是第一单元汉语与交际中的专题一交际五要素。咱们先来说说什么是交际。大家每天都在交际，就像你和朋友聊天、和家人说话、在学校和老师同学交流，这都是交际。那这里面可有大学问呢。我给大家讲个我自己的经历吧。有一次我去参加一个学术研讨会，来自不同地方的老师们聚在一起交流教学经验。我刚到会场的时候，谁也不认识。我看到一个看起来很和善的老师，就想上去打个招呼，这就是交际开始啦。一、交际主体我呢，就是这个交际中的主体之一。交际主体就是参与交际的人。我当时心里想，我要去和这个老师交流，我得表现得友好、自信。这就是交际主体的一个重要方面，自身的态度。如果我畏畏缩缩的，人家可能就不想和我说话了。就像咱们在学校里，有的同学很开朗，主动和别人交朋友，大家都很乐意和他玩；而有的同学很害羞，总是不敢主动说话，这就会影响交际。而且作为交际主体，我们自身的身份也很重要。我是一个教师，在这个研讨会上，我就可以和其他教师分享教学的东西。如果我是一个商人，那我可能和其他商人交流的就是商业方面的事了。所以不同的身份会让我们在交际中有不同的话题和目的。二、交际对象再说说我要去打招呼的那个老师，他就是我的交际对象。在交际中，我们得了解我们的交际对象。我看到他的时候，就大概能猜到他也是来参加研讨会的老师。那我就不能上去和他聊什么娱乐明星的八卦之类的，得聊和教育教学相关的话题。就像你们在学校，和不同的人交际也要注意对象。和老师交流，你得有礼貌，说的话要和学习、学校的事有关；和同学交流就可以更轻松一些，聊聊游戏、兴趣爱好什么的。要是不看对象乱说话，那可就容易出问题啦。比如说有个同学在课堂上和老师说“老师，你知道那个游戏里的装备怎么升级吗？”这就不合适了，因为在课堂这个交际环境下，老师是来传授知识的，不是来聊游戏的。三、交际目的我当时的交际目的就是认识新朋友，交流教学经验。这是很明确的。在不同的交际中，目的也不一样。比如说，你去商店买东西，你的交际目的就是买到你需要的东西，而且要物美价廉。那你和售货员交流的时候就会围绕这个目的，问价格、质量、有没有优惠之类的。又比如说，你想参加学校的一个社团，你去和社团负责人交际，目的就是让他同意你加入社团。那你就得介绍自己的特长、对社团的兴趣和热情。要是你的目的是向别人借钱，那你就得说清楚你为什么需要钱，什么时候能还之类的。所以交际目的决定了我们在交际中说什么、怎么说。四、交际内容回到我在研讨会上的那个交际场景。我和那个老师开始聊天后，我们的交际内容就是教学方法、教学资源、学生管理这些方面的东西。这是和我们的交际目的、身份以及当时的环境都相关的。在日常生活中，交际内容也是多种多样的。像你们和父母聊天，内容可能是今天在学校吃了什么、学习累不累；和朋友聊天可能是最近看了什么好看的电影、玩了什么好玩的游戏。但是不管是什么内容，都要符合交际的情境和目的。如果我们要写一篇作文，那作文的内容就是一种交际内容。你要写给谁看，是老师还是同学，你的目的是为了表达自己的观点还是讲述一个故事，这些都会影响你作文的内容。比如说你写一篇给老师看的议论文，那你就得有明确的论点、论据，论证要严谨；要是写一篇给同学看的记叙文，你就可以写一些有趣的经历，语言可以更生动活泼。五、交际环境最后说说交际环境。我在研讨会上的交际环境就是一个学术氛围很浓的地方，周围都是教育界的同仁。这个环境就影响了我们的交际方式和内容。我们说话都很有礼貌、很专业，不会大喊大叫或者说一些粗俗的话。再比如你们在学校的教室里，这就是一个很正式的交际环境。大家要遵守课堂纪律，发言要举手，说话声音要适中。而在操场上，那就是一个比较轻松的交际环境，大家可以更自由地聊天、打闹。在不同的交际环境中，即使是相同的交际主体、对象、目的和内容，说话的方式也会不同。比如说你要感谢一个人，在正式的会议上，你可能会很庄重地说“非常感谢您的帮助，您的支持对我意义重大。”而在朋友之间，你可能就会很随意地说“兄弟，谢了啊，多亏有你。”所以啊，同学们，交际五要素在我们的日常生活中无处不在。无论是简单的聊天，还是复杂的商务谈判、学术交流，都离不开这五个要素。我们要在不同的交际中，灵活运用这五个要素，这样才能达到良好的交际效果。咱们再回顾一下我在研讨会上的那个交际例子。我作为交际主体，以教师的身份，抱着认识新朋友、交流教学经验的目的，在一个学术研讨的环境下，和另一个教师（交际对象）聊教学相关的内容（交际内容）。这就是一个完整的交际过程，其中每一个要素都发挥了重要的作用。在我们汉语的表达中，这五个要素也会影响我们