18《小站》课文解析及练习(解析版)-2020年秋六年级语文上册 部编版五四制

18《小站》课文说明：《小站》是人教版五四学制六班级上册第五单元的一篇课文。本文写于20世纪60年月，写的是当时北方一个一般的铁路小站。文章既写了小站之“小”——只有慢车才停靠两三分钟，快车则转瞬即过；也写了小站的基本风貌——正面的红榜，旁边的小黑板，中间的喷水池，两头的几株杏树，简洁洁净的语言勾画了小站的风貌，给人以暖和的感受。这篇课文语言纯洁生动，观看细腻有条理，描写景物特点鲜亮，是格外适合同学学习的文本。作者简介：袁鹰：原名田钟洛，1924年生，是当代有名作家、诗人、儿童文学家、散文家，政治家。曾发表过《白杨》，《筏子》等优秀作品。原文阅读小站袁鹰

这是一个铁路线上的小站，只有慢车才停两三分钟。快车奔驰而过，旅客们甚至连站名还来不及看清楚。

就在这一刹那，你或许看到一间红瓦灰墙的小屋，一排漆成白色的小栅栏，或者还有三五个人影。而这一切又马上消逝了，火车两旁照旧是逼人而来的山崖和巨石。

这是一个在北方山区常见的小站。小屋左面有一张红榜，上面用大字标明白二百四十一天平安无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片。红榜旁边是一块小黑板，上面用白粉写着早晨广播的新闻和首都报纸摘要。出站口的旁边贴着一张讲卫生的宣扬画。月台上，有两三个挑着箩筐的农夫。几步以外，站上的两位工作人员正在商量 着什么。

月台中间有一个小小的喷水池，明显是经过细心设计的。喷水池中间堆起一座小小的假山，假山上栽着一棵尺把高的小树。喷泉从小树下面的石孔喷出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗得一尘不染。

月台的两头种了几株杏树，花开得正艳，引来一群蜜蜂。蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个安静的小站。

小站上没有钟，也没有电铃。站长吹一长声哨子，刚到站的火车跟着长啸一声，缓缓的离开小站，连续走自己的征途。

这个小站坐落在山坳里。站在月台上向四周望去，只看到光秃秃的石头山，没有什么秀丽的景色。可是就在这儿，就在这个小站上，却消灭了一股活泼的喷泉，几树绚烂的杏花。

这喷泉，这杏花，给旅客们带来了暖和的春意。学问点栅，读音zhà，音序Z，部首“木”，再查5画，组词栅栏，词义：用竹、木、铁条等做成的阻拦物。榜，读音bǎng，音序B，部首“木”，再查10画，组词红榜，词义：张贴出来的文告和名单。标，读音biāo，音序B，部首“木”，再查5画，组词标明，词义：用文字或其他事物表明。箩，读音luó，音序L，部首“竹”，再查8画，组词箩筐，词义：用竹子编的底方上圆的器具。坳，读音ào，音序A，部首“土”，再查5画，组词山坳，词义：山间平地。秃，读音tū，音序T，部首“禾、几”，再查2、5画，组词光秃秃，词义：没有树林。词语搭配红瓦灰墙的小屋

淡蓝色的木栅栏

逼人而来的山岩小小的喷水池

细心设计的喷水池

小小的假山尺把高的小树

一尘不染的小宝塔

安静的小站缓缓地离开

光秃秃的石头山

秀丽的景色活泼的喷泉

绚烂的杏花

暖和的春意课文解析1.课文处处突出小站的“小”,从哪些语句中可以看出来？小站的小从第1-3自然段画线的句子中可以看出来：a.快车转瞬间奔驰而过，慢车只停靠两三分钟；b.车站很小：一间小屋，几根木栅栏；c.月台上只有两三个乘客、两位工作人员……2.最终两段没有再写小站的“小”，这在表达上有什么作用？为了突出小站的环境美丽 。先写静态的美，再写动态的美，表现出小站生气勃勃，富有活力，虽然格局小，但作用不小，经过细心设计的小站，给乘客一个美的环境。3.课文最终的“暖和的春意”应怎样理解？“暖和的春意”原指大地回春的景象，课文中指春天般的暖和。旅客在地处山坳的小站看到细心设计的喷泉、盛开的杏花，感受到小站工作人员全心全意为旅客服务的一片深情，心里热乎乎的。所以说喷泉、杏花给旅客带来了“暖和的春意”

练习题课内阅读这是一个在北方山区常见的小站。月台正面有一张红榜，上面用大字标明白二百四十一天平安无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片。红榜旁边是一块小黑板，上面用白粉笔写着今早广播的新闻和首都报纸摘要。出站口的旁边贴着一张讲卫生的宣扬画。月台上，有两三个挑着箩筐的农夫，正预备上车进城。几步之外，站上的两位工作人员正在商量 着什么。

月台中间有一个小小的喷水池，明显是经过细心设计的。喷水池中间堆起一座小小的假山，假山上栽着一棵尺把高的小树。喷泉从小树下面的石孔喷出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗得一尘不染。

月台的两头种了几株杏树，花开得正艳，引来一群蜜蜂。蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个安静的小站。

1．解释加粗的词语。一尘不染：

2．用“点缀”造句。点缀：

3．写出第一段的六个意思。

4．这三段文字都介绍了小站的月台，叙述挨次是：先介绍月台的

，

再介绍月台的

，最终介绍月台的

。

5．“月台正面有一张红榜，上面用大字标明白二百四十一天平安无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片”。这句话要告知人们的真正意思

6．这几段课文总的讲了什么意思？课外阅读《小站歌声》半夜时分，山村的小站昏暗静谧。苗兰老师提着行李来到站台，像触电般浑身颤抖起来。她本想在夜深人静时静静离开山村的，但是没想到全班四十多个孩子全站在这里为她送行。站牌下，放着一篓子山核桃，篓面上贴着个红双喜字。这是山里人庆贺新婚的礼节。三天前，她去趟县城，回到山村，她对孩子们说，要和远离千里的男伴侣进行婚礼，婚后，她就在那里定居了，不会再回来了。孩子们舍不得她，却没张口将她挽留，由于他们知道，那个千里以外桃花盛开的地方，才是他们老师的.归宿，他们只能将一串串晶莹剔透的泪珠洒下。远处传来了火车的长鸣。四十多个同学含着泪水，像一棵棵被雨水浇伤的禾苗一样，悲凄地立着。班长说：“咱们为老师唱一首歌吧。”歌声响起：“过多少往事，仿佛就在昨天，有过多少伴侣，仿佛就在身边。也曾心愿沉沉，相逢是苦是甜，如今举杯祝愿，好人一生平安。”这歌声，低沉而悠扬，热忱而哀痛。夜在颤抖……列车缓缓向前开动着，孩子们像一阵旋风随着车跑着，唱着：“好人一生平安……”歌声让泪水滤过追诉。车上，苗老师失声痛哭。……可是有谁知道，她不是去结婚。两天前，去县城体检，得知她患了白血病，在人生的旅途上，她只有半年时间了。1、结合上下文，体会句子所表达的思想感情（1）苗兰老师提着行李来到站台，浑身像触电般颤抖起来。（2）列车缓缓的向前开动着，孩子们像一阵旋风一样随车跑着、唱着……4、理解短文内容，填空（1）苗兰老师要走了，孩子们是用这样的方式为她送行的：A、（）；B、（）；C、（）。（2）在站台上，孩子们为苗老师唱《好人一生平安》，这样的用意是：（3）文章结尾交代了苗老师离去的缘由，苗老师之所以不告知孩子们事情的真相，是由于（），更表现出苗老师（）。答案：1（1）1被同学的举动所感动，2是