湖北省武汉市2023-2024学年八年级上学期语文期中考试试卷（含答案）

湖北省武汉市2023-2024学年八年级上学期语文期中考试试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四五六七总分评分一、阅读下面的实用类文本，完成各题。(10分阅读语感：分寸和节奏每一位优秀的作家的语感都很好，这不是说作家擅于遣词造句，辞藻华美，意象独特，而主要是指作者对分寸感和语言节奏的把握，由于语感的产生因人而异，作家对语言的把握是一个极为复杂的过程，语感通常是不可言说的，我们在此只试图作一些尝试性的分析。首先，我们来谈谈语言的分寸感，对于分寸感的把握要求作家在叙述中做到收放自然，铺陈和收敛相得益彰，恰到好处，并且控制好必要的语言力度和速度，语言的表述如果不到位，那当然十分遗憾，但表述过分，那又会过犹不及，使语言像一根失去了弹性的弹簧一样，丧失了必要的张力。海明威的短篇小说在把握语言的分寸感方面可谓是一个杰出的典范，他的小说通常使用菌短的句式，这不仅形成了海明威的所谓电报式文体的语言风格，更为重要的是，他常常通过语言必要的省略来控制叙述的分寸，这样的例子在海明威的作品中可谓随处可见：城市被漂亮地攻克了，河水在我们身后流淌。在这句典型的海明威式的句子之中，我们不难发现，语言本身所蕴藏的引而不发的势能与句子的简洁构成某种张力，这短短的一句话，使士兵们攻克目标之后的喜悦和骄傲的心情淋漓尽致地表现了出来，而这种喜悦和句子本身明快的节奏又构成了和谐一致。如果海明威采用叙述方法描述士兵们政打河流对岸的城市的艰难，以及攻克后的激动和喜悦，当然也能够将事情交代清楚，但语言本身的这种简洁、明快、恰到好处的分寸感也就失去了。不过有些作家会依文本内容故意使用一些啰嗦、累赘的语句来表达其文体效果，比如加缪的(局外人》，你在阅读中就可以充分地体会到这种别样的分寸感，再来说说语言表达中"节奏"的把握，其实，语言的速度和强度的安排并不存在某种统一的法则，比如，“省略“这种方法就是海明威惯用的增强语言弹性与节奏的方法，但这并不是惟一的方式，有时候，有些作家会故意减慢语言叙的速度，其强弱急缓的这种节奏安排也和“语境"存在着密切的关乐。语境，我们说得通俗一点也就是语言的上下文构成的语感空间(乔治森·雷班在《现代小说的写作巧》一书中将它称为语域)。作家使用什么样的语言来叙述故事，一般说来必须根据作品所叙述的故事的性质来确定，同时也必须考虑到特定的场合，历史小说与现代题材的小说的语感空圆然不同，运用口语写作与运用拟古的语言风格来写作，在语感空间上也完全不一样。在福克纳的小说(献给艾米莉的一朵玫瑰花》中，我们看到这样的开头：艾米莉·格里尔小姐过世了，全镇的人都去送；男子是出于敬慕之情，因为一个纪念碑倒下了，妇女们呢？则多出于好奇心，想看看她屋子的内部。在这段叙述中，语调沉稳而抑忆，节奏缓慢，和历史小说常用的开头语调相一致，而且略带伤感的情调，在这里，语感和具体语境(送葬)达到了某种形式上的和谐。因此，准确地使用不同的语言来进行叙述，是小说语言叙述节奏产生的重要因素之一，我们知道，讲述性的语式与描述性的语式，其语域不尽相同，短篇小说的语城与长篇小说也完全不同(当然也有例外，如海明成和辛格)。语感是个体对语言的一种独特的敏感性，要想获得它，犹如游泳要培养水感一样，一般人获得的方式就是经常下水，浸泡在河流里，漂泊在泳池中，经常呆在水里的人对水的感觉和把握，要选远胜过不下水的人；同时，它也像学习音乐要拥有乐感一样，在反复聆听、歌咏的前提下，把握音乐的韵律，在学习中逐渐掌握旋律的节奏快慢，乐音的高低、长短，强弱等规律的特点，逐渐树立一个美的概念、如此，对音乐的感知能力就会与日俱增。(因命题需要有删改)1．下面对"城市被漂亮地攻克了，河水在我们身后流滴"的"分寸感"理解，不正确的一项是()A．这句话没有描述战争的过程，但恰恰体现了海明威简洁，明快，恰到好处的分寸感。B．这句话的分寸感还表现在句子本身明快的节奏和蕴含的情感和谐统一，相得益彰。C．文学作品在故事的叙述中要想获得分寸感，无需交代起因经过，不能出现啰嗦的语句。D．这句话虽然简短，但其蕴藏的士兵们取得胜利后喜悦的心情，呈现出一种语言的张力。2．下列关于"节奏"的理解，不正确的一项是()A．在小说(献给艾米莉的一朵玫瑰花》中，因为艾米莉小姐过世，因此其节奏缓慢而略带伤感。B．在小说(献给艾米莉的一朵玫瑰花中，故事发生在送葬这一特殊场所，故节奏沉稳抑。C．镇上的男子和妇女都去送葬，这种叙述性的语式产生的节奏与全文达成了一种形式上的和谐。D．文学作品的语言节奏取决于作家的语言风格和叙事习惯。3．阅读最后一段，请简要概括如何才能培养语感？____________________________________________________________________________________________二、阅读下面的文学类文本，完成4-7题(20分阅读千万不要自己骗自己李开复①生病之前，我被美国《时代周刊》评选为"影响世界百大人物"之一，我意气风发地赴美受奖，自认实至名归、，当之无愧，然而，吊诡的是，领奖回来没几个月，我就发现自己生病(淋巴癌)了，病中赤裸裸地基露在病痛的风暴中，再大的影响力、再高的知名度都帮不了忙；在诊疗间、在病床上，我什么都不是，就是一个与他人无异的无知、脆弱、渺小的我。②那时候，我常常怨天怨地，我从内心深处发出呼喊；“为什么是我？我做错了什么？这是因果报应吗？"我是天之骄子啊！我有能力改变世界、造福人类，老天爷怎么可能会把我抛在癌症的烂泥地里，跟一群凡夫俗子一样在这里挣扎求生？③朋友看我很痛苦，特地带我去拜见星云大师，并在佛光山小住几日，有一天，早课刚过，天还没全亮，我被安排跟大师一起用早斋，饭后，大师突然问我：“开复，有没有想过，你的人生目标是什么？“④我不假思索地回答：“'最大化影响力'、'世界因我不同’！"这是我长久以来的人生信仰；一个人能在多大程度上改变世界，就看自己有多大的影响力；影响力越大，做出来的事情就越能够发挥效应……，⑤大师笑而不语，沉吟片刻后，他说：“这样太危险了！我们人是很渺小的，多一个我、少一个我，世界都不会有增减。你要'世界因我不同'，这就太狂妄了！"大师说得很轻、很慢，但一个字一个字清清楚楚。“什么是*最大化影响力'呢？一个人如果老想着扩大自己的影响力，你想想，那其实是在追求名利啊！问问自己的心吧！千万不要自己骗自己……⑥那几天常听大师开示，觉得自己过去坚信不疑的很多价值观、信念都是有瑕疵的，我当时还带着很多因为身份、名望、地位而来的自负，大师的话语，我虽然记住了，可是我并没有完全明白，也没有完全接受，甚至还有点儿不服气，⑦但听到这里，简直像五雷蟲顶，从来没有人这么直接、这么温和而又严厉地指出我的盲点。我愣在那里，久久没有答话。⑧养病期间，大师的话语时常在我心中荡，我想得最多的就是“影响力"这三个字。⑨过去，不论做任何事情，我都会不自觉地先估算这件事能产生多大的影响力，一场演讲不到一千人就不去，有人发电子邮件问我创业问题，我只回复那些有可能成功的……我精确计算每分每秒该怎么用在能够产生最大影响力的地方；我也几乎有点偏执地把运营社交媒体当作人生目标的重点，把获取粉丝视为志在必得的工作。⑩那时候，我确实沉溺在各种浮动的快感中，我在微博上的影响力让我轻易发起万人实名抵制某一档红火的电视节目；作为一个科技人，我丝毫未察觉自己已经越界.我认为自己是路见不平、仗义执言的大侠，我坚信自己是在关心社会，但骨子里我恐怕已经被千万粉丝冲香了头，每一个社会重大事件，粉丝都会期待我的表态，于是我陷入转发与关注的热潮中，不能自己，然而大师重重点醒了我：“求最大化影响力，最后就会用影响力当借口，去追求名利，不承认的人，只是在骗自己."为了追求更大的影响力，我像机器一样盲日地快速运转，我心中那只贪婪的野兽霸占了我的灵魂，各种堂而皇之的借口，蔽了心中的明灯，让我失去准确的判断力，人说"不到黄河心不死"，狂心难歇，最后身体只好用一场大病来警告我，把我逼到生命的最底层，成为一个随时可能在呼吸之间顿失所有的病人。⑪身体病了，我才发现，其实我的心病更严重！当我被迫将不停运转的机器停下来，不必再依赖咖啡提神，我的头脑才终于可以保持清醒，并清楚地看到，这逐名利的人生是肤浅的，为了改变世界的人生是充满压力的。⑫珍贵的生命旅程，我们应该抱着初学者的心态，发现一种更符合自己渺小地位的方式，对世界保持儿童般的好奇心，好好体验人生，如此你才能不自己骗自己，沉浸在自我世界里，而世界也会更美好，不必等待任何一个救世主来拯救。⑬生命太深奥了，很多看不见的价值与意义，会发生在我们看不见的细微之处。例如生病之后，我陆陆续续在微博上发表了一些病后感悟的文章，我再也不会像过去一样，为了增加点击率和扩大影响力而刻意营造推广，而是平淡而质朴，平和地跟大家分享，我发现，对于真正有需要的人来说，一篇短文、一句真话，就能深入人心。⑭之前汲汲营营追求的一切，现在在我心里都渐渐淡了，我不再戴着面具生活，不再高高在上，空一切，我明白只有卸掉身上很多看不见的负担，放下虚伪的自尊心、好胜心，把内心坦诚地毫无掩饰地交付给自己和读者，还原本真的面目，才能与读者进行无私的灵犀相，而自己得到的回馈也都是正能量，现在，我更习惯对人对已推心置腹，展示本真的心灵。⑮昨日种种，譬如昨日死；今日种种，如今日生，病中醒来，昏聩的心灵也醒过来了，我现在不太看网络消息，更不觉得自己需要在网上仗义执言，眼不见、心不煩，不见可欲，使人心不乱：不烦不乱，就不会带来身心的压力，不然，压力是一切致病之源。就算是对自己的健康负责，我也势必要远离过去的生活方式了。(因命题需要有删改)4．请简要概括第①段的内容。____________________________________________________________________________________________5．第⑤段，星云大师说：“这样太危险了"，请联系上下文的内容，说一说“这样"具体指什么？____________________________________________________________________________________________6．阅读第⑩段，请简要概括“越界"会带来哪些危害____________________________________________________________________________________________7．文章以"千万不要自己骗自己"为题，阅读⑫一⑭段，说一说怎样才能做到“自己不骗自己"？____________________________________________________________________________________________三、阅读下面的古诗，完成小题(3分8．阅读永州陈孚【宋末元初】烧痕惨淡带昏鸦，数尽寒梅未见花。回雁峰南三百里，捕蛇说里数千家，澄江绕郭闻渔唱，怪石堆庭见吏衙。昔日愚溪何自苦，永州犹未是天涯。注释：①永州：唐代诗人柳宗元曾贬谪于此。②“回雁峰"“捕蛇说”：皆出自棉宗元谪居永州为官时所做的诗文。③愚溪：即柳宗元自称。④天涯：喻指作者此行的目的地安南。下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是()A．首联借“烧痕"“昏鸦"“未见花"生动地描述了永州一带萧条惨淡景象。B．颔联借“回雁峰"“捕蛇说"回顾柳宗元谪居永州为官时的生平事迹。C．颈联描绘了渔舟晚唱、怪石堆庭的奇异美好的环境，表达了诗人对永州的喜爱。D．尾联诗人认为永州相比自己即将前去的安南，并不偏远，柳宗元不必自感凄苦。四、阅读下面的文言语段，完成各题。(15分阅读苏无名识胡为盗天后时，尝赐太平公主细器宝物，所直黄金干，公主纳之藏中，岁余取之，尽为盗所将夹，天后大怒，召洛州长史谓：“三日不得盗，罪长史，”长史惧，谓两县主盗官曰：“两日不得贼，死尉。"天后召见无名，谓之曰：“卿得贼乎？"无名曰若委臣取贼无拘日月臣为陛下取之亦不出数十日耳天后许之。月余，值寒食，无名尽召史卒，约曰：“见有胡人与党十余，皆衣缞绖①，相随出赴北邙者，可踵之而报。”吏卒伺之，果得，驰白无名，往视之。问伺者：“诸胡何若。”伺者曰：“胡至一新冢，设奠，哭而不哀，亦撤奠，即巡行冢旁，相视而笑，"无名喜日，“得之矣，"因使史卒尽执诸胡，而发其冢，棺中尽宝物也。天后问无名：“卿何才智过人，而得此盗？"对：“臣非有他计，但识盗耳。当臣到都之日，适遇此胡出莽，臣见即知是盗，但不知其莽物处，今寒节拜扫，计必出城，寻其所之，足知其基，贼既设奠，而哭不哀，明所莽非人也。莫而哭毕，巡冢相视而笑，喜墓无损伤也，向若陛下迫促府县捕贼，计急必取之而逃。今者更不追求，自然意缓，故未将出。”注释：①缞绖，这里指丧服。9．下面文句中加点词的解释，不正确的一项是()A．皆衣维绖衣：穿着 B．可踵之而报踵：脚跟C．适遇此胡出葬适：恰好 D．计必出城计：估计10．对文中画波浪线句子的断句正确的一项是()无名曰若委臣取贼无拘日月臣为陛下取之亦不出数十日耳天后许之A．无名曰/若委臣取贼无拘日月/臣为陛下/取之亦不出/数十日耳天后/许之B．无名曰若委/臣取贼/无拘日月臣为陛下/取之亦不出/数十日耳/天后许之C．无名曰/若委臣/取贼无拘日月/臣为陛下取之亦/不出数十日耳天后/许之D．无名/若委臣取贼/无拘日月/臣为陛下取之/亦不出数十日耳/天后许之11．下面对文章内容的理解，不正确的一项是()A．赐给太平公主的珍宝被盗后，天后大怒，认为公主物品被盗，罪在长史。B．寒食节这一天，苏无名吩咐吏卒留意一群穿着丧服的胡人，并报告行踪。C．吏卒跟踪胡人，发现胡人设莫扫基，他们只是干嚎着哭，并不哀伤。D．苏无名认为不能限时破案的原因是担心胡人会狗急跳墙，携物而逃，12．请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语吏卒伺之，果得，驰白无名，往视之____________________________________________________________________________________________五、课内考查(7分13．请将下列诗句填写完整①，芳草姜鹦鹉洲，(願(黄鹤楼))②大模孤烟直，。(王维(使至塞上》)③最爱湖东行不足，.(白居易(钱塘湖春行》)14．请在具体语境中解释下列实词的含义①自康乐以来，未复有与其奇者与②念无与为乐者念；③从流飘荡，任意东西东西④虽乘奔御风奔；六、阅读下面的材料，完成各题。(15分阅读每次站在一排排书架面前寻书，____着寻宝似的期待与新奇，心情也坐起了过山车，有____的纠结、有____的思索、更有____的邂逅，最终像姿家一样仔细打量后，才把中意的她们“迎娶回家"。从此，床头、书房、厨房、客厅的沙发上，她们的倩影或于淡淡的阳光里摇曳，或于静谧的时光里沉默成一抹悠然。起初和她们相处的时刻很多，多到可以连成线、串成珠，①临睡前翻一翻，淡淡的墨香熨平了浮躁的心，香甜了我的梦；劳碌后"听"它们说上儿段话，美好的情节舒缓了紧绷的神经，抖擞了我的身；无聊时跟它们唠唠嗑，平淡如水的生活也荡起了一串串涟漪，逗笑了我的脸，②日光不舍，手也不甘，心也依恋。③有时兴致造访，在笔记本上做摘抄，丝毫不放过任何一处心灵的触动，将知识的麦穗一串串地珍藏起来。④但是最近，请多杂事堆积，心被牵走了，借来的书或被搁置一旁【A】进入休眠状态；抑或被束之高【B】落尘灰【C】面目苍凉【D】到底是因我收起了往日的深情，想当初借书时，眼睛里有如获宝的光，手也不甘落后，迫不及待将它们取下、拥入怀中，生怕一时的迟疑被人抢了去。还记得那些书曾经感亮了我心灵的无数次岔路口，书对我而言，是我热爱生活的一束火把，将漫没人生征潦满温暖多姿！更是我抵达远方的希望指南，为我打开每个家重重的这帆时刻。15．文中点字的字形，不正确的一项是()A．摇曳 B．浮躁 C．束之高搁 D．如获至宝16．下列依改人文中植皱处的词语，恰当的一项是()每次站在一排排书架面前寻书，▲着寻宝似的期待与新奇，心情也坐起了过山车，有▲的纠结、有▲的思索、更有▲的邂逅，最终像姿家一样仔细打量后，才把中意的她们“迎娶回家"。A．怀揣选择定睛惊喜B．选择怀揣定睛惊喜C．怀选择择惊喜定晴D．选择怀揣惊喜定睛17．下列方括号中填入的标点符号，不正确的一项是()借来的书或被置一旁【A】进入休眠状态：抑或被束之高攔【B】落满尘灰【C】面目苍凉【D】到底是因我收起了往目的深情。A．， B．； C．， D．；18．下列对文中面线向子的改，正确的一项是()书对我而言，是我热爱生活的一束火把，将漫漫人生征程涂满温暖多姿：更是我抵达远方的希望指南，为我打开每个迷雾重重的迷惘时刻。A．书对我而言，是我热爱生活的一束火把，将漫漫人生征程涂满温暖多姿的注脚；更是我抵达远方的希望指南，为我打开每个迷雾重重的迷惘时刻。B．书对我而言，是我抵达远方的希望指南，为我拨开每个迷雾重重的迷惘时刻；更是我热爱生活的一束火把，将漫漫人生征程涂满温暖多姿的注脚。C．书对我而言，是我热爱生活的一束火把，将漫漫人生征程涂满温暖多姿；更是我抵达远方的希望指南，为我拨开每个迷雾重重的迷惘时刻。D．书对我而言，是我抵达远方的希望指南，为我打开每个迷雾重重的迷惘时刻；更是我热爱生活的一束火把，将漫漫人生征程涂满温暖多姿。19．“这就是最初的新鲜感，甜蜜而又新奇”一句还原到文中，恰当的一项是()A．① B．② C．③ D．④七、作文(50分20．阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：门前一颗葡萄树，嫩嫩绿绿在发芽，蜗牛背着重重的壳，一步一步往上爬。儿歌《蜗牛与鸟)里黄鹂乌笑蜗牛：葡萄成熟还早得很哪，现在上来干什么？蜗牛回答说：等我爬上来，它就成熟了。材料二：小湖边，鱼儿对泥鳅说：去湖中玩吧，那里的水清澈透亮！泥鳅回答说：你去吧！岸边的通难是最适合我的地方，这里才是我的生活节奏！成长路上，每个人都有自己的节奏。时间的早晚、速度的快慢、目标的确定、路径的选择，都不应放简单的标签化，循着自己的节奏，生活会更精彩。依据材料的整体语意立意，以“循着自己的节奏”为题，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章要求；文体不限，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。

答案解析部分【答案】1．C2．D3．①保持对语言的敏感性，浸泡在语言的环境中。②逐渐掌握语言表达和运用的规律。【解析】【点评】(1)(2)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注所学文章中重要的句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，提升学生的理解分析能力。

(3)本题考查学生发现问题和探索问题的能力，搜集信息和提取信息的能力。此类题目，应首先找到关键词，其次，定位文章的段落，第三，提取相关联的信息加以概括。此类题目切记立足文本，不能主观臆断。1．A、无误；

B、无误；

C、”对于分寸感的把握要求作家在叙述中做到收放自然，铺陈和收敛相得益彰，恰到好处，并且控制好必要的语言力度和速度，语言的表述如果不到位，那当然十分遗憾，但表述过分，那又会过犹不及“，所以要想获得分寸感，必须交代起因经过，有误；

D、无误。

故答案为：C2．A、无误；

B、无误；

C、无误；

D、“准确地使用不同的语言来进行叙述，是小说语言叙述节奏产生的重要因素之一”，节奏取决于语境，有误。

故答案为：D3．“语感是个体对语言的一种独特的敏感性，要想获得它，犹如游泳要培养水感一样，一般人获得的方式就是经常下水，浸泡在河流里，漂泊在泳池中，经常呆在水里的人对水的感觉和把握，要选远胜过不下水的人”，由此得出第一个方法，保持对语言的敏感。

“同时，它也像学习音乐要拥有乐感一样，在反复聆听、歌咏的前提下，把握音乐的韵律，在学习中逐渐掌握旋律的节奏快慢”，由此得出第二个方法，掌握语言表达的规律。

故答案为：①保持对语言的敏感性，浸泡在语言的环境中。②逐渐掌握语言表达和运用的规律。【答案】4．在我意气风发地领奖回来后，查出身患癌症，发现名望、地位等都帮不了我，我只是一个普通的病人5．将改变世界、扩大自己的影响力等作为人生信仰/价值观6．陷入对名利对追求中，迷失自我/不能自已（对自身）；对是非曲直，失去准确的判断力（对人对事）；导致自己身心俱疲，甚至随时可能失去生命（对生命）7．抱着初学者的心态，保有一颗儿童般的好奇心。平和地面对生活，不再为可以扩大影响力而营造推广。真诚地展示自我的心灵和对待他人。【解析】【点评】

(1)本题考查学生的概括能力。此类题目的答题技巧是人+事，活动+结果。即人物+与此相关的事例。平时学生应牢记解题的技巧，教师在平时的教学中，应引导学生提取关键字词，以点带面的去阅读，提高阅读的速度和对文本的解析能力。

(2)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注所学文章中重要的句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，提升学生的理解分析能力。

(3)(4)本题考查学生发现问题和探索问题的能力，搜集信息和提取信息的能力。此类题目，应首先找到关键词，其次，定位文章的段落，第三，提取相关联的信息加以概括。此类题目切记立足文本，不能主观臆断。4．本题考查学生的概括能力。此类题目的答题技巧是人+事，第一段的人是我，事情是查出患了癌症。

故答案为：在我意气风发地领奖回来后，查出身患癌症，发现名望、地位等都帮不了我，我只是一个普通的病人。5．第④段“一个人能在多大程度上改变世界，就看自己有多大的影响力；影响力越大，做出来的事情就越能够发挥效应”，这样具体是指我想要改变世界，扩大影响力。

故答案为：将改变世界、扩大自己的影响力等作为人生信仰/价值观6．第⑩段“求最大化影响力，最后就会用影响力当借口，去追求名利，不承认的人，只是在骗自己”，由此得出，陷入对名利的追求。

第⑩段“我像机器一样盲日地快速运转，我心中那只贪婪的野兽霸占了我的灵魂，各种堂而皇之的借口，蔽了心中的明灯，让我失去准确的判断力”，由此得出，失去准确的判断。

第⑩段“狂心难歇，最后身体只好用一场大病来警告我，把我逼到生命的最底层，成为一个随时可能在呼吸之间顿失所有的病人”，由此得出，身心俱疲。

故答案为：陷入对名利对追求中，迷失自我/不能自已（对自身）；对是非曲直，失去准确的判断力（对人对事）；导致自己身心俱疲，甚至随时可能失去生命（对生命）7．第⑫段“珍贵的生命旅程，我们应该抱着初学者的心态，发现一种更符合自己渺小地位的方式，对世界保持儿童般的好奇心”，由此得出，抱着初学者的心态，保有好奇心。

第⑬段“我再也不会像过去一样，为了增加点击率和扩大影响力而刻意营造推广，而是平淡而质朴，平和地跟大家分享，我发现，对于真正有需要的人来说，一篇短文、一句真话，就能深入人心”，由此得出，平静地面对生活。

第⑭段“放下虚伪的自尊心、好胜心，把内心坦诚地毫无掩饰地交付给自己和读者，还原本真的面目，才能与读者进行无私的灵犀相”，由此得出，真诚地和别人沟通。

故答案为：抱着初学者的心态，保有一颗儿童般的好奇心。平和地面对生活，不再为可以扩大影响力而营造推广。真诚地展示自我的心灵和对待他人。8．【答案】C【解析】【分析】

A、无误；

B、无误；

C、“表达了诗人对永州的喜爱”有误。颈联两句意思是：一条大江绕城而过，几支渔歌声音朦胧，古老的衙门，还掩映在怪石之中。永州小城有江水绕城而过，黄昏之际可听到渔舟唱晚之音；而小小的衙门却有垒石成堆，使得庭院狭窄可笑。在这样一个地方，柳宗元滞留其间，做一个冷官，无怪他选择愚溪山丘以筑室，写《愚溪对》以自怨自艾了。陈孚想到这里，不禁既同情柳宗元的际遇，又惋惜他的衰颓。所以此句表达的并不是“对永州的喜爱“，有误；

D、无误。

故答案为：C

【点评】

本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注所学文章中重要的句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，提升学生的理解分析能力。【答案】9．B10．D11．A12．吏卒守候，果然发现(有一队胡人穿着孝服一起出城向北邙山而去)，赶紧向苏无名报告，（苏无名）前去察看。【解析】【点评】

(1)本题考查学生对重点实词的理解。本题属于课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文章都有一定的关联的，所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。所以平时的积累是关键，其次，还应注意联系上下文或者句意去推断。

(2)本题考查学生对句子节奏的划分。此类题型对学生有一定难度，需要学生具备一定的语法知识和对文言文的理解。针对此类题型，应首先找出句子中的主语、谓语。判断出主语、谓语。其次，还应注意保持句意的完整，不能割裂。同样，教师在平时教学中，应注意古诗文的朗读和句子的节奏，只有平时练习得多，考试时候才能熟练应对。

(3)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的译文，只有掌握了译文，才能进一步地去分析。同样，老师在平时教学中应重点关注此类句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，提升学生的理解分析能力。

(4)本题考查学生对关键句子的理解。本题属于课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文章都有一定的关联的，所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。此类题目应在平时应多背诵，只有积累得多了才能做好课外的迁移。其次，要注意句子中重要的字词的翻译。

【参考译文】

女皇武则天天授年间，她曾赐给爱女太平公主细器宝物两木盒，价值黄万两。太平公主收下这两盒宝物珍藏于密室之中。一年以后，太平公主珍藏于密室中的两大盒宝物尽数被盗。太平公主向女皇报告，女皇大为震怒。立即召见洛州长史，说：“三日破不了案，就判你的罪!洛州长史心中非常害怕，对两县负责主盗的官员县尉说：“两日内破不了案，我就杀了你们！"

于是天后召见了他们，询问苏无名：“你能抓到罪犯?“苏无名说：“皇上若委任我破案，就不要限定日期。对长史、县尉加以宽限，不要让他们追查此案，把负责擒盗的小官员都交由我指挥，不出几十天我为陛下擒拿这些盗贼。“天后答应了苏无名。

过了一个来月，正好遇上寒食节，苏无名把吏卒召集起来，命令他们说：“若发现有十几个胡人穿着孝服一起出城到城北部山扫墓，就跟踪他们，并派人迅速报告。“吏卒守候，果然发现(有一队胡人穿着孝服一起出城向北山而去)，赶紧向苏无名报告，苏无名前去察看，问守候的吏卒：“这些胡人干了些什么?"吏卒回答说：“那十几个胡人到了一个新的墓家前，设奠扫墓。但是他们只是干嚎着哭，并不哀伤。不久撤掉奠礼，绕墓家巡行一圈，互相对视着微微笑了笑。"苏无名高兴地说：“大案终于告破了!"随即下令吏卒将这十几个胡人尽数拿下，并将这座墓家挖开，将棺材剖开一看，棺中全是从太平公主府中偷盗的珍宝。

天后问苏无名：“你用什么过人才智将盗贼擒获的?“苏无名说：“并不是我有什么过人才智，只是我能识别这几个盗贼罢了。我到京城洛阳的那一天，正好碰见这群胡人出葬，我(当时见他们举葬不哀)就怀疑有问题。但我不知道葬物的地方。今天是寒食节，城中居民照例要去扫墓，料定这伙人肯定要出城到墓地扫墓，我带人跟踪到墓地，就知道他们藏物的地方了。他们既然设奠拜祭哭却不哀痛，就肯定墓中葬的不是人。又见他们祭奠哭完后围绕墓家一周之后，相视而笑，就断定他们墓家财物无损而得意。假若皇上急令府县限期破案擒贼，这伙盗贼必狗急跳墙携物而逃。现在，我们并不严加追查，盗贼们自然意态悠闲，所以没有将财物取出。9．A、句意为几个胡人都穿着孝服，衣是穿着，无误；

B、句意为就跟踪他们，并派人迅速报告，踵是跟踪，有误；

C、句意为正好碰见这群胡人出葬，适是恰好，无误；

D、句意为料定这伙人肯定要出城到墓地扫墓，计是估计，无误。

故答案为：B10．”无名/若委臣取贼/无拘日月/臣为陛下取之/亦不出数十日耳/天后许之“意思是苏无名说：“皇上若委任我破案，就不要限定日期。对长史、县尉加以宽限，不要让他们追查此案，把负责擒盗的小官员都交

由我指挥，不出几十天我为陛下擒拿这些盗贼。“天后答应了苏无名。

A、”若委臣取贼“是一个完整的句式，有误；

B、”无名曰“是一个完整的句式，意思是苏无名说。有误；

C、”若委臣取贼“是一个完整的句式，有误；

D、无误。

故答案为：D11．A、”岁余取之，尽为盗所将夹，天后大怒“意思是一年以后，太平公主珍藏于密室中的两大盒宝物尽数被盗。太平公主向女皇报告，女皇大为震怒，这里天后大怒是因为物品被盗，没有提到是”长史的过错“，有误；

B、无误；

C、无误；

D、无误；

故答案为：A12．本题考查学生对关键句子的理解。要注意句子中重要的字词的翻译，伺，意思是守候。视，的意思是察看。

故答案为：吏卒守候，果然发现(有一队胡人穿着孝服一起出城向北邙山而去)，赶紧向苏无名报告，（苏无名）前去察看。13．【答案】晴川历历汉阳树；长河落日圆；绿杨阴里白沙堤【解析】【分析】本题考查古诗词的默写，要求学生把握好字形。本题的易错字有：③阴。

故答案为：①晴川历历汉阳树；①长河落日圆；③绿杨阴里白沙堤。

【点评】本题考查学生的古诗词背诵默写。古诗文默写，识记是基础，理解是关键。平时应读准字音，把握好字形，再对比译文，加深对重点字词的理解。最后，还应多练，筛选出易错字，针对性地强化记忆。关于理解性的默写，应注意抓住题干中的关键词，学会以关键词为线索找出对应的原句。14．【答案】略；略；略；略【解析】【分析】

①自康乐以来，未复有与其奇者意思是自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了，‌“与”的意思是欣赏。

②念无与为乐者意思是想到没有可以共同游乐的人，念是想到的意思。

③从流飘荡，任意东西指随着江流漂荡，任凭船只自由地向东或向西漂流，东西是向东或者向西。

④虽乘奔御风意思是即使骑上飞奔的马，驾着疾风。奔是飞奔的马，

故答案为：①与：参与，这里有欣赏领略之意；②想到；③向东或向西；④飞奔的快马。

【点评】本题考查学生对重点实词的识记。此类题目应在平时记清，记牢，其次，还可以通过句意判断词义。【答案】15．C16．A17．B18．B19．C【解析】【点评】

(1)本题考查字形，重点侧重于易错形近字。平时应理解记忆，可以通过字义记忆，如：歉疚的疚是愧疚的疚，歉疚本意是对自己的过失感到过意不去，含内疚的意思，所以是歉疚不是歉纠，同样的方法还有，箫笛，不是萧笛，箫是乐器，和竹子有关，所以是竹字头。

(2)本题考查学生对词语使用的判断能力，平时应注意常用词语的积累，另外，词语使用往往在一定的语境之中，应从词语的词义、色彩、褒贬、范围等方面分析和理解。

(3)本题考查标点符号的用法，平时应熟练掌握各种标点的用法，尤其是易混淆的地方。逗号，顿号的主要区别在于：顿号表示并列词语之间和序次语之后的停顿，表示的是短语内部的结构关系，而逗号表示的是句子内部的结构关系。.顿号可以用在并列的词语之间，也可以用在当作词语用的短语之间。逗号把句子切分为意群，表示小于分号大于顿号的停顿。逗号把句子切分为意群，表示小于分号大于顿号的停顿。逗号主要用于分隔一系列的简单内容，或者用于连接两个较长的独立子句。分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系（通常以并列关系居多，但也包括转折、承接、因果等）的两句分句。

(4)本题考查学生的语言分析判断能力。平时的学习中，应熟练掌握常见语病类型，可以通过记忆病句实例来帮助自己理解记忆。

(5)本题考查补写句子。具体是考查学生的语言运用能力。此类题目应首先观察上下文，概括上下文的内容，文中的上句一般起到引出下文的作用，下句一般是总结补充的作用。第三，围绕主题或者关键词，符合思维逻辑。15．A、无误；

B、无误；

C、束之高阁：本义是把东西捆起来以后放在高高的架子上。指弃之不用或置之不理，有误；

D、无误。

故答案为：C16．A、无误；

B、”期待与新奇“是一种情绪，应该是怀揣着，有误；

C、”期待与新奇“是一种情绪，应该是怀揣着，有误；

D、”期待与新奇“是一种情绪，应该是怀揣着，有误。

故答案为：A17．A、表示短暂的停顿，使用逗号，无误；

B、“束之高阁”与“落满尘灰”是两个并列的短语，中间应用顿号，有误；

C、表示短暂的停顿，使用逗号，无误；

D、无误。

故答案为：B18．A、”拨开迷雾“和”涂满温暖“应该交换位置，先说书的指导作用，拨开迷雾，再谈书的影响力，涂满温暖多姿的注脚。这样符合由浅至深的逻辑顺序，有误；

B、无误；

C、”火把“是光亮的，有指导和引领的作用，应该是”拨开迷雾“，此处是搭配不当，有误；

D、”涂满“后面缺少宾语，应该加上”注脚“，有误。

故答案为：B19．A、本句话为总结句，起到总结作用，”新鲜感“是对”日光不舍，手也不甘，心也依恋“这句话的总结，有误；

B、本句话为总结句，起到总结作用，”新鲜感“是对”日光不舍，手也不甘，心也依恋“这句话的总结，有误；

C、无误；

D、本句话为总结句，起到总结