第10讲 图文转换（练习）（教师版） 2025年高考语文一轮复习讲练测（新教材新高考）

第10讲图文转换（练习）目录TOC\o"1-2"\h\u模拟基础练 1重难创新练 8真题实战练 111.根据下面图表提供的信息，将农村转移劳动力务工行业分布的特点写成一段话。要求：内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。[答案]农村转移劳动力集中分布于低技能劳动密集型行业，主要是制造业和建筑业；此外是就业门槛相对较低，与日常生活有较大联系的行业，如批发和零售业、住宿和餐饮业等。[解析]可根据分布图中的数据比例，结合文字说明，围绕“农村转移劳动力务工行业分布的特点”分析作答。从“农村转移劳动力务工行业分布图”中的数据比例来看，制造业占34.38%，建筑业占21.72%，比例较高，这就说明农村转移劳动力集中分布于低技能劳动密集型行业；其次是批发和零售业、住宿和餐饮业，这两类都属于门槛相对较低，与日常生活有较大联系的行业。综合起来概括即可。2.下图为7～11岁儿童不同认知能力的发展趋势图，请根据图表回答问题。(1)请说明创造性思维能力与其他三种能力发展趋势的异同。(2)根据图表信息，对教育者提出合理化建议。[答案](1)同：创造性思维能力与其他三种能力在7～8岁期间均呈上升趋势；10～11岁期间均处于平稳发展状态。异：8～10岁期间，创造性思维能力继续呈上升发展趋势，而其他三种能力的发展则趋于平稳。(2)①根据不同阶段认知能力的发展特点，有针对性地对儿童进行培养。②7～8岁是儿童多种认知能力发展的黄金期，应该重视该阶段的教育。③要利用好儿童7～10岁的时间段，对孩子进行创造性思维能力的培养。[解析]解答第(1)题时，首先要认真阅读题干，明确图表反映的是“7～11岁儿童不同认知能力的发展趋势”；其次要认真读图，弄清图中的图例，再审视图中各部分的数据变化规律；最后根据比较写出结论。解答第(2)题时，要注意根据第(1)题的结论，提出科学的建议。3.下面是某教师给高中学生列出的学习流程图，请把这个流程图转写成一段话。要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过70个字。(6分)[答案]高中学生，首先应通过自学发现问题，然后以问题为引导，展开讨论或听课学习，由此发现规律，之后在练习中加以运用，再次发现问题，巩固对规律的掌握。[解析]这是一幅高中生的学习流程图，方框中的文字有“自学”“问题”“讨论”“听课”“规律”“练习”。图中连接线(箭头)指示了流程的顺序。组织答案时，注意方框中的文字内容的先后顺序的有序表述。4.阅读下面的文字，完成后面的题目。(6分)甄士隐与贾雨村是作为“对立幻象”存在于《红楼梦》全书的叙事之中的。甄士隐是人世间与太虚幻境的连接点，贾雨村是人世间与贾府的交汇处，他们两人又生活在同一个时代，印证了太虚幻境与贾府是虚实相映的。看似虚幻莫测，实则真实可感，给读者带来了强烈的真实感与情感体验。而作为“对立”呈现的形象，他们又分别代表了两种不同类型的人物，一种是以甄士隐为代表的超然出世的人物，一种是以贾雨村为代表的热衷名利的人物。后者在前者的眼里是虚无，前者在后者的眼里是疯癫，二人最后在觉迷渡口相遇，如同开头在葫芦庙比邻而居的情况一般。二人所经历过的世间纷扰都像是南柯一梦，梦醒之后的再次相遇则暗示着一切都仿佛回到了原点：甄士隐已悟道成仙，冷眼旁观世间百态；贾雨村却因贪赃枉法，终被削籍为民。这时已然超脱的甄士隐以“老仙长”的身份出现，并作为精神导师来对贾雨村进行点化，体悟人生真谛，从而使得两者又在对立中回归了统一。下图是根据上文第二自然段制作的内容结构图，请将空白处补充完整，每处不超过7个字。[答案]①葫芦庙比邻而居②看他疯癫③超然出世④觉迷渡口相遇⑤悟道成仙[解析]仔细观察结构图，①揭示甄士隐与贾雨村的关系，由文中“如同开头在葫芦庙比邻而居的情况一般”可知，此处应填写“葫芦庙比邻而居”。②所相对的内容是“看他虚无”；“虚无”是甄士隐眼里的贾雨村，故此处应填的是贾雨村眼里的甄士隐，根据文中“后者在前者的眼里是虚无，前者在后者的眼里是疯癫”的提示，此处可填写“看他疯癫”。③表述的是甄士隐的特点，由文中“一种是以甄士隐为代表的超然出世的人物”可知，此处可填写“超然出世”。④指向了两者共同经历的相遇，由文中“二人最后在觉迷渡口相遇”可知，此处可填写“觉迷渡口相遇”。⑤对应的内容是贾雨村因贪赃枉法，终被削籍为民的结局，故此处应填写的是甄士隐的结局，由文中“甄士隐已悟道成仙，冷眼旁观世间百态”可知，此处可填写“悟道成仙”。5.阅读下面的文字，完成后面的题目。(6分)在太空中，航天员可以一天不喝水，但不能十分钟不呼吸。那么，氧气从何而来呢？空间站里最初的氧气是由初始任务带来和之后的货运飞船持续补给，再由空间站里的生命保障系统提供。解决了氧气的供给问题，还有一个问题也不容忽视，那就是航天员每天呼出的大约1千克的二氧化碳。如果在地球表面，这部分二氧化碳会逐渐消散在大气层中，由绿色植物来消耗掉，并产生一定量的氧气来达到空气成分的基本平衡。可空间站是密封状态，无法像在家里一样开窗通风，航天员呼出的二氧化碳如果不处理的话，就会在舱内聚集，当浓度达到一定程度时，就会引起二氧化碳中毒。神舟载人飞船采用的是非再生式二氧化碳净化方案(框架图如下)：有了纯净的空气，最后一步则需要给空间站里的空气强加对流系统，这是因为在失重状态下，舱内空气中的氧气自由扩散速度比较慢，如果没有对流系统，二氧化碳就会在一个区域堆积，不利于航天员健康。请对文中“非再生式二氧化碳净化方案”框架图进行简要解说，写成一段话。要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过60个字。[答案]通过专用风机将座舱里产生的二氧化碳引入装有无水氢氧化锂的净化罐，净化后的空气重新流回座舱。[解析]按照箭头指向，从左到右依次是座舱产生二氧化碳，二氧化碳被专用风机引入净化罐净化。由净化罐到座舱的箭头可知，净化后的空气又重新流回座舱。由无水氢氧化锂到净化罐的箭头可知，净化罐是装有无水氢氧化锂的净化罐。所以最后可以表述为：通过专用风机将座舱里产生的二氧化碳引入装有无水氢氧化锂的净化罐，净化后的空气重新流回座舱。6.下图是艾宾浩斯遗忘曲线图，它描述了人类大脑对新事物遗忘的规律。请根据图表总结出遗忘规律并提出合理的复习建议。(6分)[答案]遗忘规律：在学完某一知识后，遗忘就开始发生，最初遗忘速度很快，两天以后逐渐减慢。复习建议：抓住记忆效果最好的时间段，两天内对学过的新知识及时进行巩固复习，复习越及时，记忆效果越好。[解析]解答这类题，应当对图表有一个整体的了解，把握图表的主题。同时，也要注意图表细节，抓住图中要素，分析、比较不同变量之间的关系，最后得出具体结论。根据题干和图表可知，艾宾浩斯遗忘曲线图表示的是“记忆的数量”与“天数”的关系。通过观察可以发现，“记忆的数量”随着“天数”的增加逐渐减少，说明“遗忘”从学习后就立即开始，并且随着时间的延长一直在持续。继续观察该曲线的走势可以发现，“记忆的数量”下降的趋势以第二天为界，第一天降得快，第二天速度开始变缓，说明遗忘的速度先快后慢。由此整合可得出遗忘规律。再针对这一规律并联系实际生活提出复习建议，言之成理即可。7．请根据下图中的数据，按要求回答相关问题。(6分)图表一：图表二：(1)请分析这两个图表，总结我国网民网络使用的现状及其特点。(3分)(2)结合所得结论，给身边的同学一些关于上网的建议，不超过60个字。(3分)[答案](1)我国网民人均每周上网时长整体呈增加态势；到2019年6月，人均每周上网时长达27.9小时。2019年，我国网民使用的应用种类多元，其中通信和视频类应用的使用时长占比较高。(2)(示例)要保护视力，可以开启“青少年模式”，严格控制每天上网时长；珍惜在校学习的时光，和同学、老师多交流、沟通，避免沉溺于网络。[解析](1)图表一为柱状图，展示了从2016年6月到2019年6月我国网民人均每周上网时长的数据。观察对比柱状图的高低可以发现，我国网民人均每周上网时长虽然随着时间变化有增有减，但在整体上呈增加态势。图表二为环形图(饼状图的一种变式)，该图展示了2019年6月我国网民各类应用使用时长的占比情况。观察可知，网民使用的应用类型多达十几种。除了“其他”，使用时长占比最高的应用软件依次为即时通信类、网络视频类和短视频类。根据以上分析结果，即可整合得出答案。(2)题干要求给“身边的同学”提出一些关于上网的建议，作答时要有一定的对象意识。提建议时，要结合日常生活中的所见所闻，比如部分学生沉溺于网络导致学习成绩下降、视力减退等现象，有针对性地提建议。注意字数限制，言之成理即可。8.下图是北京市控烟协会遴选的两个劝阻吸烟的手势，分别是“我介意”和“不可以”。请写一段话分析这两个手势的劝阻效果。要求语意完整，前后连贯，不少于50字（含标点符号）。[答案]（示例）“我介意”用含蓄委婉的方式劝阻他人不要吸烟，告诉吸烟者吸烟会给他人带来不便，这样让吸烟者从心理自责，较为容易接受。“不可以”的手势用明确的态度警告不可以吸烟，观点明确，但容易引起吸烟者的逆反的心理。[解析]本题考查考生图文转换和语言表达简明、连贯、准确的能力。两幅画面，是两个劝阻他人吸烟的手势。第一幅是“我介意”，表达委婉，劝阻效果相对较弱；第二幅是“不可以”，观点明确，劝阻动作明显。题干要求写一段话分析这两个手势的劝阻效果，这样既要描述画面，还要突出劝阻的效果。如图是俄罗斯女摄影师艾琳娜·舒米洛娃拍摄的儿子与小兔子在一起的画面。请仔细观察，对画面进行准确、生动的描写。要求：使用比喻或比拟的修辞手法，不超过80个字。[答案]（示例一）在温暖的阳光中，小男孩举着小兔子，就像母亲呵护初生的婴儿。微风袭来，兔子试图爱抚男孩。看着兔子可爱的样子，小男孩不禁露出了微笑。他闭上眼睛，感受这一切的美好。（示例二）小男孩举着小兔子，微闭着眼睛，嘴角是愉快的笑，阳光像一层薄纱，轻轻笼在小男孩细软的发梢和小兔子柔软的毛上，泛起一层金光。[解析]这是一幅小男孩与小兔子在一起的画面。温暖的阳光中，双眼微闭、嘴角上扬的小男孩两手轻轻地举着小兔子，画面温馨而美好。题干要求运用描写，且使用比喻或比拟的修辞手法，不超过80个字，这样应描绘出画面的细节，而不是记叙、说明或议论。10.阅读如图的漫画《“满格”出发》，完成题目。(6分)【注】漫画中对联的上联为“金虎丰收景”，下联为“喜鹊幸福春”，横批为“虎年大吉”。社区要将这幅漫画做成海报，张贴到宣传栏，现就海报解说词向社区居民征稿，要求：揭示漫画的内涵；表达得体，语意连贯；语言生动，至少使用一种修辞手法；70个字左右。请你写一段解说词投稿。[答案]家是一座爱的充电站。每到春节，我们回到父母身边，在他们的欢笑中充电，在他们的唠叨中充电，在他们的爱抚中充电。春节结束，我们在父母的目光里“满格”出发！[解析]根据漫画内容，结合门上的对联的文字说明和漫画中电池标志分析可知，漫画中的年轻人于春节在家充“电”了，这“电”正是父母(家人)对他的爱。解答时要注意题干的要求，重点考虑修辞手法的使用。11．仔细观察下面的漫画，说明这幅漫画的内容及其寓意。[答案]①内容：画面以一座老房子为中心，左边有一个工作人员在墙上写着“拆”字，右边有一个工作人员正在挂写有“文物保护”字样的牌子。老房子的背后是一排高楼大厦。②寓意：揭示了当前城市发展建设中普遍存在的“既要加大城市建设力度，又要加强文物保护”的矛盾现象。[解析]画面中有房子、两名人员，一个在墙上涂写“拆”字，一个举着写有“文物保护”字样的牌子。回答内容时，要说明各个要素的关系，例如本题中房子在中间，左右各有一人。回答寓意时，首先重点关注漫画中变形或夸张的部分。此幅漫画中，两名人员一“拆”一“护”，同时出现在画面里，且集中在同一座房子上，是一种艺术的夸张。再联系画面远处的高楼大厦和漫画题目《各忙各的》，联系社会现实进行解读，即可理解漫画的寓意为揭示城市建设中对待文物截然相反的两种态度的矛盾现象。阅读下面的漫画，根据要求答题。（1）请用简明的语言描述画面内容。（80字以内）（2）概括漫画的寓意。（25字以内）注：画上题字为“钻研”“子恺画”。[答案]（1）一本线装大书中，有5个穿马褂长袍的人被压在书里，有2个戴眼镜有长胡须的人冒出头来；另一本非线装大书中，有4个穿西装的人被压在书里，有2个穿西装的人已经冒出头来；画幅左上方题有“钻研”二字。（2）寓意：一旦钻研成功，便能出人头地；钻研无成，将会被无情埋没。（或默默无闻的不一定一无是处，功成名就的未必有真才实学；讥讽顽固老学究，也讥讽崇洋媚外者；讽刺某些人名为钻研，实为钻营）[解析]（1）本题是一道漫画题，看画面时，要注意“书籍的类别——线装书和非线装书”“压在书里的人和露出脑袋的人”以及“被压和冒头的人各自的人数”“人物的穿戴”等主要构图要素；看文字和标题时，注释“钻研”“子恺画”等文字。（2）简述寓意时，要特别注意讲清人为什么被压在书里？又为什么会在书里冒出头来？“压在书里”应该是研究没有成果的被淹没在众多的研究者中，无法有出头之日；“冒出头来”的应该是功成名就的，出人头地，被同行仰慕。但是实际情况更多的是默默无闻的不一定没有成就，名声大作也可能华而不实、徒有其表。所以漫画的寓意是：成功才能出人头地，无功只能被压在下面无法翻身；或者，默默无闻的不一定一无是处，功成名就的未必有真才实学；或者，讽刺某些人名为钻研，实为钻营。2.阅读下面的材料，完成后面的题目。2月15日，教育部发布通报称，“叶圣陶杯”华人青少年作文大赛（以下简称华人赛）为违规竞赛。目前广为人知的“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛，是教育部批准举办的全国性竞赛活动，在教育部公布的“白名单”中可查。而华人赛利用了名称上的相似性来鱼目混珠企图蒙混过关、招摇撞骗。不少家长未对其资质进行比较，轻信举办方所谓“连续举办36届”“报名缴费可直接进入省级决赛”等宣传而上当受骗。其实，这项山寨竞赛于2017年才首次举办，曾因虚构举办赛事届数、误导消费者被多次罚款，但举办方为了巨大利益，依然不知收敛，甚至变本加厉。某同学以该“黑竞赛”为例制作了“巧识骗术”的思维导图，请依据文段内容并仿照图例补全相关信息。[答案]①方法②寻漏洞③报名缴费就可直接进入省级决赛？[解析]关于家长上当的原因可参考“不少家长未对其资质进行比较，轻信举办方所谓‘连续举办36届’‘报名缴费可直接进入省级决赛’等宣传而上当受骗”，由此可见原因有三：“不少家长未对其资质进行比较”，只相信了相似的名称；不能分辨出宣传内容本身的漏洞，盲目相信其“连续举办36届”的异常宣传；不能拒绝“报名缴费可直接进入省级决赛”的诱惑。这样参照“辨资质”“拒诱惑”的形式，对应“6年就能举办36届？”可填“寻漏洞”；参照“6年就能举办36届？”“名称相似就能相信？”的形式，对应“拒诱惑”可填“报名缴费就可直接进入省级决赛？”。而右侧是表现，左侧则是“巧识骗局”的“方法”“技巧”。3.请描绘并阐释黄河国家文化公园标志的寓意。建设黄河国家文化公园，是彰显中华民族文化自信的国家重大文化工程。生生不息的黄河是大自然给予中华民族的宝贵馈赠，千百年来，黄河以奔腾不息、一泻千里的磅礴气势塑造了中华民族的民族品格，资源丰富、内涵深邃的黄河文化，为中华儿女坚定民族自信奠定了重要根基。为提升黄河国家文化公园形象辨识度，该形象标志（见下图）在隋唐洛阳城和二里头国家考古遗址公园主入口正式亮相。黄河国家文化公园标志：[答案]该标志设计理念立足黄河“几”字形的地理特征，同时融入“红飘带”和“龙图腾”的造型特征，传达出中华文明起源、形成、发展的历史进程，象征着中华民族的生生不息以及新时代的崛起与腾飞。[解析]该标志的整体图形呈“几”字形，这个标志设计理念立足黄河“几”字形的地理特征；同时，该标志图形像飞扬的红色飘带，“红飘带”寓意红色基因，它有连接历史、现实和未来的寓意；该标志图形右端像龙头高高昂起，而“龙图腾”是华夏崇奉的图腾神，其寓意对华夏文明的不懈坚守和传承。该标志融入了“红飘带”和“龙图腾”的造型特征，传达出中华文明起源、形成、发展的历史进程，象征着中华民族的生生不息以及新时代的崛起与腾飞。4.下面是某城市“儿童游戏”主题口袋公园建造的初步构思框架，请你把这个构思写成一段话，要求内容完整，逻辑合理，表述准确，不超过70个字。[答案]“儿童游戏”主题口袋公园本着趣味性、互动性和安全性的原则；以儿童游戏心理和场地面积为设计依据；运用色彩、地形、水体等设计要素来建造。[解析]本图表由上往下解读，第一层介绍的是话题：“儿童游戏”主题口袋公园的建造。第二层指出了“儿童游戏”主题口袋公园建造的“设计依据”“设计要素”“设计原则”。第三层是对“设计依据”“设计要素”“设计原则”的具体介绍。可以用“以……为设计依据”“运用……设计要素”“本着……原则”的形式将第一、第二层建立联系，可先说“设计原则”，再说“设计依据”和“设计要素”。请认真观察下面这幅漫画，用简洁的语言说明画面内容并概括漫画的寓意，不超过70个字。[答案]画面内容：漫画主体是一个人的头像。这个人头戴博士帽，大脑像一棵树叶茂密的树冠，这棵树长在一本翻开的书上。寓意：读书使人成才(明智)。[解析]第一问，学生要仔细观察画面构成要素，从整体到细节，然后抓住关键点进行说明。这幅画由三部分构成——“人像”“树”和“书”。整体部分是一个头戴博士帽的人像，细节部分有两处，一是他的大脑是一棵枝繁叶茂的大树；二是大树的“根”是一本摊开的书。在组织答案时，注意先整体后局部。第二问，由一个头戴博士帽的人像可知，漫画是赞扬人的成才；由“书”和“树”可以联想到寓意可能与“读书”“成才”有关，据此可以思考漫画寓意：读书能使人的大脑聪明，读书能让人成才。6．阅读下面的图表，根据要求完成题目。(6分)(1)用一句话概括上述图表中的主要信息，不超过20个字。(2分)(2)从人生观、价值观的角度对图表中所反映的现象进行评价。要求：语言简明、准确，不超过90个字。(4分)[答案](1)“00后”最向往的新兴职业是主播、网红(或“超过半数的‘00后’未来想成为主播、网红”)。(2)当今社会，许多年轻人想成为主播、网红，实质上是想通过较少的付出赚很多的钱，这种人生观、价值观偏离了正确的轨道，是功利主义的反映，折射出部分“00后”浮躁和虚荣的心理。(言之成理即可)[解析](1)该饼状图表显示的是“00后”最向往的新兴职业，其中“主播、网红”的占比高达54%，学生概括主要信息时抓住这一点即可概括出该图表中的主要信息是：“00后”最向往的新兴职业是主播、网红，或“超过半数的‘00后’未来想成为主播、网红”。注意要用一句话来概括。(2)回答此题时，学生要注意题干要求，即要“从人生观、价值观的角度对图表中所反映的现象进行评价”，思考当下主播、网红这类职业有什么特点(较少的付出赚很多的钱)，为什么超过半数的“00后”想当主播、网红，这体现了一种什么样的人生观、价值观(功利主义的反映，偏离了正确的轨道，折射出部分“00后”具有浮躁和虚荣的心理)。另外，两道题都要注意字数要求。7．下面是中国邮政发行的植树节纪念邮票的主体图案，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过90个字。(6分)[答案]该图整体造型为一棵大树，树干、树枝由向上托起的双手构成，手的上方为“3.12”字样，树叶之中点缀了房屋、山川、飞鸟、云朵。寓意是人人动手植树造林，共同建设绿水青山的美好家园。[解析]从整体来看，这是一棵大树。从下往上看，最下面为一双托举的手，手的上方为“3.12”字样，字样上面有房屋、山川、飞鸟、云朵，它们被一圈树叶包围着。由题干信息可知，这是植树节纪念邮票的主体图案，表达的寓意应与植树节有关。托举的双手，寓意动起手来植树造林；树叶之中点缀着房屋、山川、飞鸟、云朵，寓意绿水青山的美好家园。上下两部分合起来，据此分析即可得出答案。8．阅读下面的图文材料，按要求作答。《中国青年报》社会调查中心联合某网站发起了一项关于“家乡地名文化知多少”的调查，有1988名18—35岁青年参与问卷，以下两个图表是调查结果。(1)请根据图形信息，归纳出两条合理的结论。(2)家乡地名文化的保护是一项重要工程。请结合图形信息以及你的生活经历，提出两条可行性建议。[答案](1)①青年对家乡地名文化有基本了解，但大多数都没有达到非常了解的程度。②老一辈人讲述是了解家乡地名文化的主要渠道，馆藏记载、知识讲座和宣传活动也起到了重要作用。(2)①建立地名文化遗产保护机构，培养传承者和守护者。②增强地名文化的宣传力度，以社区、学校作为重点宣传阵地。③建立中国地名文化数据库，提高地名文化保护的水平。(答出两点即可)[解析](1)由“是否了解家乡地名文化”的饼状图可知，“非常了解”的占16.9%，“有一点了解”的占23.4%，“比较了解”的占59.7%，可见“比较了解”的占大多数，但“非常了解”的不多。由此得出结论：青年对家乡地名文化有基本了解，但大多数都没有达到非常了解的程度。由“通过什么渠道了解家乡地名文化”的柱状图可知，“老一辈人讲述”占59.30%，“当地馆藏历史记载”占57.20%，“知识讲座和宣传活动”占51.50%，“地方官方信息”占40.50%，“自己检索信息”占32.70%。由此得出结论：老一辈人讲述是了解家乡地名文化的主要渠道，馆藏记载、知识讲座和宣传活动也起到了重要作用。(2)“家乡地名文化的保护是一项重要工程”，地名作为家乡的文化遗产，要想得到有效保护，首先应当建立相应的保护机构，培养传承者和守护者。其次要让大家都有保护意识，需要加大宣传力度，尤其是在社区、学校，可以定期开展专门的讲座进行宣传。社区可以组织老年人宣讲与地名有关的故事，使更多人知道地名的来源，增强家乡文化认同；学校可以组织开展“搜集家乡地名”的活动，让孩子们有保护地名的意识。可以利用网络建立中国地名文化数据库，将家乡地名的有关信息放入数据库，防止丢失，提高地名文化保护的水平。地方政府也可以出台相关的保护措施和奖励措施，调动大家保护地名的积极性等。9．阅读下面关于快递包装问题的图形和漫画，按要求完成题目。(1)从唤起公众对快递过度包装问题的重视来说，你认为哪一幅图效果更好？请说明理由。(2)请你为倡导绿色包装拟写一则宣传语。要求至少使用一种修辞手法，不超过20个字。[答案](1)(观点一)图一更好。图一采用曲线图展示各种快递包装物的数据以及迅猛增长的趋势，准确翔实，警示力强。(观点二)图二更好。图二采用漫画的形式，想象奇特，笔法夸张，画面极具冲击力，其拟人化的形象让人触目惊心，很有感染力。(2)(示例一)杜绝过度包装，珍爱绿色家园。(示例二)让包装回归简约，让地球永葆“绿色”。[解析](1)第一步，仔细阅读和观察图形和漫画，了解图形和漫画的表面信息和隐含信息。如图一，从图中看，2014—2019年中国快递包装“快递运单”“胶带”“包装箱”“塑料袋”等，都有明确的数据。分析该图形，不难发现其隐含信息：2014—2019年，各项指标都在上升。如图二，一个快递包装员正在包装，左边有一个被捆缚的茧，旁边是“SOS”的警示牌，这是表面信息；“SOS”三个字母形象生动地传达出“过度包装”导致地球不堪重负这一隐含信息。第二步，综合分析，归纳图一、图二的优点。通过上述分析，不难发现：图一不论表面信息还是隐含信息，都通过数据明显地呈现出来，便于直观了解。图二则通过形象而生动的拟人化、夸张变形的手法表达隐含信息。第三步，依据分析，写出答案。注意明确哪一幅图效果更好，并阐述理由。(2)结合第(1)题，宣传语的实质是杜绝“过度包装”，因此拟写时要围绕不能“过度包装”而浪费资源的主题。同时，也应体现“绿色”这一主题。注意至少使用一种修辞手法，不超过20个字。10．下面是针对考生考研成绩上国家线且上学校线的复试流程图，请把该图写成一段文字介绍，要求：内容完整，表述准确，语言连贯，不超过150个字。[答案]考生考研成绩上国家线同时上学校线，则参加第一志愿学校复试，复试通过后参加体检，体检通过可入学。复试不通过的考生可联系调剂院校。若调剂院校接受调剂申请，考生则去调剂院校复试，复试通过后参加体检，体检通过可入学。若考生复试不通过，可以考虑找工作、考公务员或再战考研等。[解析]首先根据流程图文字介绍或表头找到“话头”，本图是“考生考研成绩上国家线且上学校线的复试流程图”，话头是“考生考研成绩上国家线(同时上学校线)”；然后根据话头找到起点，在左侧上方，根据箭头指示方向有顺序地表述复试流程。特别注意，复试分“通过”和“不通过”两种情况，复试通过后才能参加体检，体检通过后方可入学。表述时要内容完整，表述准确，语言连贯。11．欣赏下面的漫画，请从漫画的表现形式以及寓意的角度写一段赏析性的文字。要求：语言简明、准确、连贯。不超过150个字。[答案]作者将“榔头”与“钉子”拟人化，一边是“榔头”大人物的谆谆告诫，一边是“钉子”小人物的顺从恭听。漫画既寓理于形，又辅之以文字解说，形象且鲜明地展示了批评者与被批评者(或“指导者与被指导者”)的关系，揭示了没有压力就没有动力，也就没有作为的道理，启示人们只有正确看待现实中的压力甚至是打击，坦然面对并接受，才能有所成就。[解析]这幅漫画由图画和文字组成。占据画面大部分的是图画，画的是两个人，这两个人的头部分别被“榔头”与“钉子”替代。作者把“榔头”与“钉子”画成两个人，代表“榔头”的大人物(指导者)指着代表“钉子”的小人物(被指导者)在谆谆告诫，而代表“钉子”的小人物显得很顺从，在恭敬地听“榔头”训话。显然，这幅漫画采用拟人的表现形式。漫画既寓理于形，又辅之以文字解说。漫画右边的文字写着：“榔头对钉子的帮助是直率和无情的。因为只有这样，钉子才能有所作为。”漫画形象地展示了批评者与被批评者的形象，这就揭示了没有压力，就没有动力，也就没有作为的道理。启示人们只有正确看待现实中的压力，学会