夏天活动方案

夏天活动方案

夏天活动方案

为了确保工作或事情有序地进行，经常要依据详细状况预先制定方案，方案是方案中内容最为简单的一种。你知道什么样的方案才能切实地关心到我们吗？以下是我收集整理的夏天活动方案，盼望对大家有所关心。

夏天活动方案1

一、主题背景：

夏季对儿童而言是个特别的季节，从某种意义上说，夏季是属于儿童的。夏季他们摆脱了衣物的束缚，可以自由拘束地活动;夏季，他们和大自然最为亲近，可以裸着身体在风中、雨中、水中、阳光中、月光中、星光中玩耍，他们可以赤着脚在大地上奔跑，在沙里玩耍。夏季，他们还可以有更多的美味、各种各样的瓜果和冷饮--夏季真是一个欢乐的季节!

二、主题目标：

1、知道六一儿童节是小伴侣自己的节日，感受节日的欢快气氛，体验过节的喜悦。

2、愿意参与六一儿童节丰富多彩的活动，学习用语言、美术、音乐等方式表达自己在节日中的感受。

3、知道夏季卫生学问，学会自我爱护的方法，会用恰当的词语描述夏季的特征，会有感情地朗诵文学作品，爱看图书。

4、能观赏有关夏季的美术作品，会画出或做出夏季自然景物的特制服装、用品等。

5、感知歌曲的强弱对比;探究打击乐器的不同音色与演奏方法，用歌声和演奏打击乐器表现歌曲。

6、比较10以内数的多少，了解一样多，学会相邻数、二次分类。

7、能适应较高的气温，乐观参与夏日的熬炼和玩水活动，学会防暑降温的方法，保持个人卫生和公共卫生。

三、环境与资源：

1、支持孩子们的`做法，和孩子共同创设环境、区域，如：“愿望树”(我最想得到的礼物)“好伴侣信箱”(给好伴侣的节日贺卡)“礼品角”(我的礼物)“我和外国小伴侣手拉手”，“让人们的生活更美妙”(让水更洁净、让人们穿得更美、让食品更丰富等)图片展等。

2、让孩子孩子争论自己过节的活动，搜集孩子们的建议，让他们过一个自己喜爱的节日。

3、夏季是一年中最酷热的季节，有其特别的天气特征与自然景象，老师可指导幼儿每天记录“气象日记”，发觉夏季气温高、天气多变、雨量多、有雷雨等现象。同时引导幼儿随机观看四周环境，体验生活，多方位、多渠道地感知夏季在服装、物产、生活等方面的变化和特征。

4、师生共同布置“欢乐的夏天”墙饰，进一步加深幼儿对夏季的熟悉(如人们的衣着、夏天的活动、丰富的水果蔬菜以及大自然的变化等)。

5、在自然角中种植或采集一些夏季常见的花卉，同时对幼儿进行要爱护花木、爱护益虫的教育。

四、家园联系：

1、建议家长在六一儿童节向幼儿送一件有意义的礼物，并提出新的盼望。

2、鼓舞家长带孩子到社会大环境中感受节日的气氛，体验生活的幸福和欢乐，还可带领孩子参加六一献爱心活动，如为贫困孩子、孤儿献爱心，激发幼儿的怜悯心。

五、主题网络图六、主题方案表：

喧闹的夏天主题活动方案(2022、6)主题产生夏季对儿童而言是个特别的季节，从某种意义上说，夏季是属于儿童的。夏季他们摆脱了衣物的束缚，可以自由拘束地活动;夏季，他们和大自然最为亲近，可以裸着身体在风中、雨中、水中、阳光中、月光中、星光中玩耍，他们可以赤着脚在大地上奔跑，在沙里玩耍。夏季，他们还可以有更多的美味、各种各样的瓜果和冷饮--夏季真是一个欢乐的季节!

相关阅历

1、知道六一儿童节是小伴侣自己的节日，感受节日的欢快气氛，体验过节的喜悦。

2、知道夏季卫生学问，学会自我爱护的方法，会用恰当的词语描述夏季的特征，会有感情地朗诵文学作品，爱看图书。

3、能观赏有关夏季的美术作品，会画出或做出夏季自然景物的特制服装、用品等。

4、比较10以内数的多少，了解一样多，学会相邻数、二次分类。

5、能适应较高的气温，乐观参与夏日的熬炼和玩水活动，学会防暑降温的方法，保持个人卫生和公共卫生。

教学活动数学：哪里一样、数数图形有几个，数三角语言：我们的节日、树荫、小兔子开铺子、小猴变魔术、夏天的歌、欢乐的夏天常识：过节喽、“欢乐六一”游园趣味活动、我们多么幸福、欢乐的夏天、夏天的水果、你喜爱夏天吗体育：小猪运西瓜、潜水员探宝、雪糕好吃我不贪美术：欢乐的节日、夏天的用品、给哥哥姐姐制作礼物音乐：欢乐的六一、夸家乡、夏天的雷雨区域美工区：绘画、剪纸、泥工、折纸生活区：扣纽扣、叠衣服、夹蚕豆数学区：夹夹子、点卡、接龙、图形连线阅读区：图书、字卡智力区：拼图、插花、找不同建构区：积木嬉戏音游：机器人、喂小鸟、母鸭带小鸭智游：找不同、什么不见了、摸鱼体游：老鼠笼、穿树林、好玩的纸球、跳格子日常生活嬉戏：山上有个木头人、点兵点将、骨碌骨碌听说嬉戏：找伴侣、我是一只大野狼环境布置“喧闹的夏天”墙饰，进一步加深幼儿对夏季的熟悉(如人们的衣着、夏天的活动、丰富的水果蔬菜以及大自然的变化等)。

家园共育

1、家长在六一儿童节向送一件有意义的礼物，并提出新的盼望。

2、家长可带孩子到社会大环境中感受节日的气氛，体验生活的幸福和欢乐，还可带领孩子参加六一献爱心活动，激发幼儿的怜悯心。

幼儿在园主题活动反馈表幼儿姓名主题名称喧闹的夏天

夏天活动方案2

一、活动目的：

1.与大自然零接触，让孩子走入大自然，了解大自然，开阔孩子的视野，增长见识，并对孩子进行独立、英勇情感培育。

2.把课堂延长到自然和社会，培育同学的团结合作意识及自理力量，体验运动的欢乐。

3.在运动中，让同学从小树立健康意识。

二、筹备组委会：

组长：

成员：

三、活动时间：5月一天

四、活动地点：

五、活动对象：幼儿园F班全体幼儿

六、活动内容：负重远足闯关、美食共享、纪念奖牌赠送

七、活动要求：

1.活动前各班组织做好孩子的思想教育，强调纪律，进行平安教育和环保教育。

2.活动时要求孩子在班级老师的带领下有组织地进行，发挥小队长的作用，分好组。（每组5-6个幼儿）

3.活动后自觉地将垃圾带回，爱护环境卫生。

八、平安分析：1.从我校到我们活动地，要沿着大路走一段路，还有一段田埂路和上坡的小路比较窄，这是一个应当留意的方面，要做到前有老师领队，中间、后面有老师维持。这样一整支队伍不分别、不脱节。2.这次活动参与人数较多，所以在路途中，要求同学不拥挤、不打闹。分班级一路纵队走。3.不准同学到山坡的悬崖边去玩耍。提倡各班组织一些集体活动。

九、活动预备：

1．班主任提前做好孩子的思想动员、教育及分组工作：

（1）、要求同学要做好自我爱护，如穿的衣和鞋等。

（2）、留意平安，同学须带够食物。各班主任要准时检查。

（3）、教育同学在活动过程中，要互帮互助，团结合作。

（4）、对同学远足时的'交通平安和整个活动过程中的环保进行教育。

2．每班由三位老师负责整个活动，班主任负责支配协调。

3．三个大班根据F2、F1、F3班的挨次出车，到达目的地，按组次在指定地点开头活动。

分班分组——拍小组照----分组闯关嬉戏----集合、美食共享——颁发奖牌——返校。

十、活动过程：

1、上午8：50分，各班清点人数，按班级动身F2-F1-F3

2．各班到达香山驿站后，开头组织活动。要求各班有班级标识、小组有小组标识、口号、小组名字。

3．负重徒步分三关。第一关：穿越丛林（网，关卡负责人：如）

其次关：智力嬉戏：猜谜（负责人：）

第三关：合作嬉戏（五人六足）（负责人：）

全程拍照：；医务：

4.活动后，各班围圈美食共享颁奖牌

5.坐校车返回幼儿园

十一、其他事项：

1．孩子负重3公斤物品（建议：两瓶水、水果、零食）（请老师结合孩子状况提出建议）。

2．以上设想还有不周到的地方，班主任临时对孩子加以补充教育，力求本次活动平安、欢乐而有意义。

十二、老师支配：

1．总指挥：

2.平安员：（备急救箱一个：创可贴、纱布、酒精、棉花等）。

3．场地支配、摄影：

4．老师跟班支配：

夏天活动方案3

背景：

夏天即将来临，一首儿歌《夏天在哪里》让孩子们去发觉夏天，查找夏天，从而了解夏天的特征，感受夏天的美。整首儿歌分为三个小节，句式整齐，内容较为简洁，从树上的知了，池塘的荷花，头上的凉帽感受夏天的到来，体会夏天的美。活动中借助多媒体图画生动、形象的把夏天的美景呈现在孩子们眼前，通过多种感官并用，让孩子发觉夏天的特征，从而激发孩子阅读儿歌的爱好。通过各种各样的阅读形式，使幼儿能够有感情的朗读儿歌。在理解儿歌的基础上，鼓舞孩子运用生活中的学问，大胆表达自己的想法，能够续编儿歌，从而培育幼儿创编的力量，激发幼儿对大自然的喜爱之情。

目标：

1、学习并理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。

2、培育幼儿的集中性思维力量，激发幼儿续编儿歌的爱好.

3、通过儿歌启发幼儿感受夏天的自然美景，培育幼儿喜爱大自然的情感。

预备：

多媒体课件墨镜、游泳圈、太阳伞、小草帽等教具

过程：

一、组织教学，激趣导入

1、课前师生互动,有组织的带领幼儿进入教室。

2、激趣谈话，律动导入。

师：小伴侣，猜一猜一年有哪几个季节呢？

幼：春天、夏天、秋天、冬天。

师：今日我们一起乘上老师的音乐列车去大自然找夏天吧！

（老师播放音乐《夏天到》，幼儿跟随老师律动表演。）

（用律动激发幼儿的爱好，调动幼儿学习的乐观性。从而在倾听音乐的过

程中，感受“夏天到”的.美景，激发幼儿探究夏天神秘的爱好。）

二、创设情境，学习儿歌

1、媒体出示儿歌主题图片。

师：夏天真美啊，小眼睛看到了什么？

幼：大树知了

幼：池塘荷花

幼：小孩

师：小伴侣观看的可真认真，这个小娃娃叫壮壮。壮壮今日还给我们带来一

个好听的故事，小耳朵可听好了！

2、播放动画故事《找夏天》，幼儿观赏故事。

故事内容：一天，壮壮来到公园里找夏天，他走到一棵柳树旁，虚心的问道：

柳树爷爷，您知道夏天在哪儿吗？柳树爷爷笑道：壮壮，你看看我身上的小知了就知道了。正在这时，小知了从柳叶后面钻了出来，大声的喊到：“热啊，热啊！夏天来了，夏天来了。”壮壮兴奋的说：“啊，我找到夏天了，夏天在树上，知了吱吱叫。”一阵微风吹来，“啊，真香”，抬头一看，荷花姐姐正向壮壮招手呢，荷花姐姐说：壮壮，夏天来了，我的姐妹们都露出了笑脸，还有一阵阵香味呢，瞧你！不也戴上小凉帽了吗？壮壮兴奋的叫着：荷花姐姐，感谢你，我找到夏天

了！夏天在池塘，荷花香味飘。夏天在头上，戴顶小凉帽。

师：小伴侣，壮壮找到的夏天在哪儿呢？

幼：夏天在树上，知了吱吱叫

幼：夏天在池塘，荷花香味飘

幼：夏天在头上，戴顶小凉帽

师：小耳朵真灵，原来夏天在树上，在池塘，在头上。听了小伴侣的回答，

壮壮可兴奋呢！瞧，他还把小伴侣的答案编成了一首好听的儿歌。嘘，儿歌要讲话呢!

（老师运用媒体动画故事生动、好玩的将儿歌内容呈现在幼儿眼前，激发

了幼儿的学习爱好，关心幼儿更快的进入教学情境，从而在对话扮演中感受儿

歌的内容，为学习儿歌作铺垫。）

3、师幼互动，学习儿歌。

（1）播放儿歌示范朗读，幼儿初步感知。

师：儿歌好听吗？我们一起来读一读吧！

（示范朗读儿歌是为了完整呈现儿

歌的问答形式，以加深幼儿的印象。）

（2）师动作提示，幼儿跟读，关心理解儿歌内容。

（3）借助动作，师问幼答合作朗读，建立儿歌问答式合作模型。师：夏天

在哪里？

生：夏天在??

（4）男女幼儿代表上台分角色朗读表演，下面的小伴侣评价。

男：夏天在哪里？

女：夏天在??

（5）一名幼儿充当小老师，边领读边动作表演，师评价。

（6）全体幼儿站起来齐读表演。

4、总结过渡。

师：是啊，夏天可真喧闹啊，夏天还会在哪里呢？老师家乡的小伴侣也在找夏天，他们的夏天在哪里呢？瞧！

（在儿歌的朗读表演中老师乐观参加，既是一种示范，又能关心幼儿感受儿歌问答句式的特点，在不同形式的朗读表演中体验学习的欢乐。）

三、激发想象，拓展延长

1、引导观赏。

（老师播放夏天的有关图片，幼儿观赏。）

2、拓展延长。

师：他们的夏天是怎样度过的？

幼：吃冰淇淋、喝饮料、吃西瓜

幼：游泳

幼：穿裙子、短袖

师：夏天还静静的溜进了我们的教室和我们捉迷藏呢！找一找夏天藏在哪里呢？

（幼儿在教室找夏天，找出西瓜、饮料、墨镜、游泳圈等教具，依据找到的教具创编儿歌。）

3、幼儿沟通，老师归纳总结。

师：动动你的小脑袋，和老师比竞赛，编出好听的儿歌吧！

（幼儿合作创编儿歌）

师：老师想出来了：夏天在哪里？夏天在嘴上，吃着冰淇淋；夏天在哪里？夏天在头上，打着小花伞??夏天还会在哪里？告知大家你们编的儿歌吧？幼：夏天在哪里？

夏天在天上，

太阳咪咪笑。

4、小伴侣编出来的儿歌，真好听。不仅找到了夏天，还在夏天嬉戏，玩耍。这个夏天真欢乐！

（这是一个调动幼儿已知阅历的环节，既贴近幼儿生活，又让幼儿感受了夏天的特征，使幼儿充分体验学习儿歌的欢乐，并推动幼儿创编儿歌的爱好。）

四、归纳总结，升华情感

师：夏天被我们留在了儿歌里，也留在了我们的心里，老师家乡的小伴侣还把夏天留在了歌曲里，我们一起来听一听，为歌曲加上动作表演吧！祝福大家度过一个欢乐的夏天。

（师幼歌表演《夏天在哪里》。）

师：小伴侣们，我们一起去室外找夏天吧。

（师带领幼儿欢快的走出教室）

附儿歌

《夏天在哪里》

夏天在哪里？

夏天在树上，

知了吱吱叫。

夏天在哪里？

夏天在池塘，

荷花香味飘。

夏天在哪里？

夏天在头上，

戴顶小凉帽。

夏天活动方案4

为进一步丰富全市广阔未成年人暑期生活，促进未成年人综合素养全面提升，依据市明委年度工作支配，市明办、市教育局将在全市组织开展20xx年“七彩的夏日”系列活动,引导全市广阔未成年人在暑假里开展有益好玩、丰富精彩的各类活动，过一个健康、平安、明、祥和的假期。现将有关方案如下：

一、活动目标

通过开展各类有意义、有创意的暑期活动，引导同学留意人身平安、加强体育熬炼，鼓舞同学参加劳动、乐观实践，提倡同学崇尚科学、主动学习，为同学暑期生活供应丰富多彩的可自主选择的活动菜单。

二、活动原则

1、兼顾基础性与拓展性。同学暑期活动既要体现对学校教育活动的深化，更要体现对社会生活的体验，鼓舞同学从身边的事做起，乐观融入社会，提升活动的教育性和实践度。

2、兼顾统一性与选择性。各校就同学暑期活动提出合理性建议，明确学校或班级统一参与的活动；同学结合实际，制定个人暑期活动方案，增加活动的方案性和多样化。

3、兼顾自主性与合作性。同学暑期活动以个体体验为主，提升活动趣味性；鼓舞与家长、同伴及其他社会人员合作体验，拓宽活动参加面；鼓舞区域、校际整合资，合作开展各类活动。

4、兼顾常规性与创新性。提倡连续开展有区域和学校特色的常规性活动，鼓舞活动创新，努力打造同学宠爱、具有较高讨论价值的经典活动。

三、活动建议

1、活动内容。同学暑期活动内容分基础活动与拓展活动两类（市级层面系列活动支配详见附1，部分活动通知另发，其余方案详见附）。强调以实践体验为主，依据不同学段同学特征及成长需求，学校给出同学暑期实践拓展活动指导建议。组织同学参与高中同学峰会（模拟政协、模拟联合国）、国内外研学旅行、“走进高校”科技夏令营、我们爱科学夏令营、明旅游、志愿者服务等。

2、活动设计。同学暑期活动设计分规定活动与自选活动两类。学校围绕学问拓展、社区服务、技能提升、社会调查等，按班级推举同学暑期活动项目，并明确必需参与的活动：开展一次社会调查或科学试验（学校高班级起）、开展一次创意实践（学校高班级起）、进行一次小组合作学习、开展义工或志愿服务（学校高班级起）、完成学科学习要求等。同学依据爱好爱好列出个人暑期活动方案，如艺体熬炼、棋类学习、编写手抄报、手工制作、学烹饪等，登录“享去”App自主选择参观有关社会实践基地、爱国主义教育基地；乐观参与阳光体育活动。

3、活动实施。同学暑期活动实施分自主体验与合作体验两类。建议同学进行的自主体验活动有：生活观看日记或调查讨论报告（亲自操作的'科学小试验、所在社区公共服务状况、父母一日工作状况、家庭日常开支等）、感恩体验活动（关心身边的人做力所能及的事）、社区义工服务活动（每周至少一次）、体育熬炼（每天至少一小时）。建议同学进行的合作体验活动（与父母或同学小组共同完成）有：参观爱国主义基地及各类德育基地、社会问题调查讨论、手工制作、志愿者服务或义工活动、本剧或话剧创作等。

4、活动评价。同学暑期活动评价分个体小结、班级展现、学校表彰、教育行政部门评比等方式。开学第一周为同学暑期活动展现周。同学将个体或合作开展的暑期活动在班级中沟通，并展现最满足的成果；学校组织班级通过展板、现场活动、校会、网络等形式开展全校性展现活动，并评比出有利于促进同学进展的各类奖项。

四、相关要求

（一）高度重视，深化发动。各地各有关部门要把“七彩的夏日”活动作为加强未成年人思想道德建设的有力抓手，加强领导，扎实推动。教育、体育、广新、团委、妇联、关工委等部门要明确任务，主动作为，推动活动顺当开展。要充分动员广阔科普艺工、老师志愿者、“五老”志愿者、高校生等社会力气乐观参加到这项活动中，增加工作合力。要充分整合爱国主义教育基地、未成年人社会实践基地、公益性化设施、乡村学校少年宫等校内外活动场所教育资，拓展未成年人暑假活动平台。

（二）突出主题，贴近成长。各地各有关部门要结合暑假特点，运用本地现有的人教育资，突出人内涵、强化价值导向，细心设计未成年人乐于参加、便于参加的活动项目。立足办得到、易操作、受欢迎，重点发动广阔中学校校、社区、校外活动阵地特殊是街镇未成年人成长服务中心、乡村学校少年宫、市级未成年人社会实践基地等就近就便组织活动，努力使“七彩的夏日”活动贴近未成年人暑假生活实际，贴近家长和社会需求，以丰富多彩、布满活力的活动项目吸引更多的未成年人参加，赢得广阔家长和全社会支持。

（三）周密支配，强化保障。各地区、各单位要进一步强化平安意识和责任意识，仔细制定工作方案，确保暑期各项活动平安顺当。公安、工商、广新等相关职能部门要深化实施“化环保工程”，努力为未成年人营造良好社会化环境。各级各类新闻媒体要留意报道暑期活动中涌现的新奇阅历和特色做法，充分反映全市广阔未成年人丰富多彩的暑假生活。

夏天活动方案5

活动案例：

案例（一）乘凉

案由：在《夏天真热啊》主题活动中，幼儿在户外活动时，火辣辣的太阳晒的孩子门一个劲的喊热，满头大汗。于是，我把活动器械移到荫凉的地方，孩子门的活动爱好又开头高涨，既保证幼儿的户外活动正常开展，又避开了太阳的暴晒。孩子年龄小，自我爱护意识差，即使很热，但是活动的爱好还是高涨。在烈日下活动，影响幼儿的健康。于是我预设了儿歌《乘凉》，依据儿歌的难易程度，把各种教学方法结合起来使用，引导幼儿主动地学习，提高了幼儿学习儿歌的乐观性。于是我问“一片树叶荫一点，是什么意思？”孩子中没有人回答。这是我出示两棵树，一棵是一片树叶的树，老师组织的教育活动既要适应幼儿的进展，又要通过引导幼儿直接参加促进幼儿的进展。

一棵是很多树叶的树，然后提问“假如玩的热了，你会站在哪棵树下？为什么？”这时孩子立刻能理解，“大树下，树叶多，会凉快些。”有位幼儿立刻说“刚刚早上我们在房子旁边也很凉快。”孩子立刻理解了儿歌的内容，自然学起来很快。于是，我把活动移到户外，当幼儿念完儿歌，就去找地方躲起来，树下，房子阴影下，小伞下，太阳帽下等，老师扮演太阳公公去找，幼儿的爱好立刻高涨。但是，我觉得一个教学活动的价值不单单是会念就好了，应当挖掘的更深一点。在这个内容中，我趁热打铁，利用嬉戏进行语言活动的同时，还可以让幼儿转变儿歌中的词语，进一步激发幼儿的爱好。于是，让幼儿把最终一句该掉“我们藏在？？下，太阳公公看不见。孩子门的爱好又一次达到了高潮。激发幼儿创新的意识和创新爱好。幼儿在嬉戏中学习儿歌，效果很好，很快学会了。我觉得每次活动目标的达成并不是结束，而是下一次活动的开头，于是活动又可以延长到找凉快的环节。使幼儿觉得每次活动都好象在玩，不知不觉的把握了不少本事。或许这就是二期课改的魅力所在吧。

分析：

一开头儿歌活动老师站在自己的角度，使幼儿感到一片茫然，老师准时调整，站在幼儿的角度思索，使幼儿理解儿歌，并深层的挖掘教学内容的价值，使语言活动的价值更大。在老师不断指导幼儿活动的过程中，老师也是在不断的自我成长。小班幼儿的年龄特点，对语言的理解力量差，老师要创设适合幼儿的方式抓住时机，从幼儿实际动身，以幼儿进展为本，正真让孩子成为学习的仆人。

案例（二）：漂亮的夏装

案由：幼儿进行区域活动时，美工区是有一组是“设计裙子”，要求幼儿利用供应的材料装饰裙子。供应的材料有贴纸、蜡笔、胶水、双面胶、各种图片、几何图形等等。正在老师巡回观看幼儿的操作时，我发觉叶恬妮在裙子的左右两边贴上了两个一模一样有小花猫图案的正方形，我随即问道：“这个是什么？为什么两边是一样的？”她回答说：“这两个是裙子的口袋，左面一个，右面一个！我有一个裙子也是这样的！”在裙子的上方纽扣的位置，她还用圆形的笑脸帖纸贴在上面，看来幼儿对于对称已经有了肯定的概念和理解。

分析：

案例中孩子对于生活中的事物能够在活动中进行仿照，说明生活中的事物对于孩子有肯定的影响力。在选择材料上，其实孩子有自己的好方法，在面对所要进行的嬉戏活动的制作，没有意识到自己要特意去用对称的做法，而是自己想方法进行设计。因此我们认为，在幼儿日常生活及学习活动中消失问题或遇到困难时，自己解决问题的关键不在于他们是否有解决问题的力量，而在于他们是否具有自己解决问题的心理主动性。老师在这个过程中不是幼儿之间问题的解决者，而是幼儿解决问题的引导者。

案例（三）：到海里游泳

案由：“夏天的太阳和冬天的太阳有什么区分？你最喜爱谁？为什么？”这几个问题抛下去，引起了小伴侣的激烈的争论。梁羽冲说：“不一样，夏天的太阳照的人热热的。冬天的太阳照的人暖暖的。”钱宗说：“我喜爱冬天的太阳，很舒适的。”罗伊说：“夏天的太阳热死了。”陈俊杰说：“夏天的太阳大大的，冬天的太阳小小的。”“那你有什么方法，让自己更凉快些么？陈丹尼说：“到阴凉处。”沈莹说：“倒空调里。”一会儿的功夫，小伴侣讲了许多的方法。可是综合起来看，大致就几个，思维固定住了。我很焦急得说：“想想看，你能吃什么东西，会让自己凉快？到哪里会凉快？还有什么方法？”一问完，梁羽冲立即反应过来：“我知道，那个热的水放在窗户前，变凉了，喝了就会凉快的。”张家旺：“吃冰淇淋。”冯信诚说：“还可以把水放到冰箱里，一会儿就变成冰冰的。”钱宗双手向外推，很焦急得说：“老师，到海里，也会凉快的。”话一落音，立即引起了大家的共鸣。“我们去海里游泳吧。也凉快凉快吧。”有的小伴侣学起了小蝌蚪，有的小伴侣学小青蛙。大家都站了起来，在大海里欢乐的有用。

分析：

活动的目标是活动前制定的。对整个活动具有肯定的指导作用。本次活动中，幼儿明显也对冬天和夏天的太阳有了明确地熟悉。但是，查找凉快的方法则好像总是被固定在几个方面，消失一度的'思维僵化。因此，这个时候就必需抛开预定的目标，过程的束缚，需要老师的随机应变。凉快的方法许多，不仅有来自外力的（借助各种工具），也有来自内力的（吃各种凉快的东西），还有借助自然的力气（到大海里）。要做到心怀大目标，随时调整小目标，调整过程。经过老师的引导，幼儿的思维打开了，变得更活跃了，想出一许多许多的方法。

案例（四）：爱惜幼儿乐观性

案由：在参观帽子店的时候，我引导他们说说“帽子的颜色、样式是怎么样的？”一下子只听到幼儿回答的声音，“有红的、白的、绿的、黄的……”；“有的帽子有帽沿的；有的帽子没有的；有的帽子上面有一只小白兔，有的帽子没有的……”。

经过引导争论幼儿发觉了每顶帽子的颜色和样式是不一样的。这时候，我班最爱问“为什么”的鲜毅，他突然问：“老师，为什么有的帽子有帽沿，有的帽子没有呢？”对于幼儿提的问题，我进行了表扬，并告知他其中的缘由，使他满足的笑了。

分析：

幼儿具有天生的奇怪   心，他们对一切感到新奇、奇怪   ，他们对什么都想知道，什么都想问。“想问”、“奇怪   ”，这正是走向创新的最初的萌芽。在这次活动中，我珍视幼儿的这种“想问”、“奇怪   ”，爱护幼儿的这种“发问”、“奇怪   ”的品质。就这样幼儿提问的乐观性更高了，从而既鼓舞他们大胆发问，大胆质疑，又激发了他们的奇怪   心。

策略：

1、在观看的过程中，引导幼儿争论，从而使幼儿发觉问题。

2、当幼儿爱问“为什么”时，老师应当赐予表扬，爱护他的奇怪   心。

效果：使幼儿爱问“为什么”的乐观性提高了，也推动了其他幼儿的奇怪   心。

案例（五）：夏天的西瓜

案由：在《大西瓜》的活动中我把任务布置给了幼儿：变西瓜送给娃娃。幼儿们都很愿意接受这个任务，我在讲解示范时他们听得很认真，动手操作时大家迫不及待地拿起了剪刀和纸，可幼儿的行为却大大出乎我的意外，在操作时消失了许多失误。

失误一：虽然我反复强调对折后开口处向上，可还有一些幼儿开口向下。剪出的东西一分为二了。

失误二：个别幼儿除了在上面剪弧线外把底部一条横线也剪去了。

失误三：很多幼儿不会凭空剪弧线，带有直线条的味道。

失误四：即使一些幼儿能剪弧线，但但上、下弯度长短比例把握不了，难以成“西瓜”型。

所以，这次活动很失败，除了三名幼儿牵强算剪出西瓜外，其余都没体验到胜利，很多幼儿开头对剪没有爱好和乐观性了。

分析：

所谓“因材施教”，就是在探究活动中，老师要了解幼儿的特点，选择和制订一些适合幼儿特点的方法与材料，这样不仅关心幼儿学习探究的方法，同时也让幼儿获得了学习的方法，这对幼儿来说是受益匪浅，能终身享用。通过此次学习活动的实践讨论，我已体会到让幼儿凭空剪弧线对小班年龄的幼儿来说有难度，已经超出了他们的最近进展区了，所以，老师要树立以幼儿进展为本的观念，按幼儿需要准时地调整材料，让幼儿们在与适合自己进展的材料的交互作用中获得更多的阅历和学习爱好。

对策：

在区域活动中我重新调整了材料，依据我班幼儿力量的差异为不同层次的幼儿投放了不同层次的材料，如：力量强的可对折凭空剪出弧线，力量一般的依据范例仿照，按老师供应的线条进行剪，力量差的预备好西瓜让他们进行涂色。

效果：

这一次很多幼儿都体验到了胜利，他们兴奋的拿者自己剪好的西瓜兴奋地对我说：“老师，我会剪西瓜了”幼儿们满意和骄傲的表情也使我体会到：其实，“失误”并不是坏事，假如老师能在失误中发觉问题，那么在解决问题的过程也使自己得到了进步。

案例（六）：找凉快

案由：夏天给人的感觉真热呀，早熬炼时，有的幼儿偷偷地来到了大型玩具下；有的幼儿来到了树底下，观察孩子们的这种举动，我想何不开展一次《找凉快》的活动，关心幼儿想各种方法使自己凉快，从而把幼儿零散的阅历来一次汇总。

活动开头，我预设了这样一个问题：夏天的天气好热呀，那么，想什么方法使自己凉快？幼儿有这方面的生活阅历，于是，话匣子一下子就打开了。李梦佳说：“夏天很热，我戴太阳帽就凉快。”易茜茜说：“夏天很热，我就躲到大树下面。”张智鸿说：“我在空调里就凉快了……没想到，孩子们找到凉快的方法还真不少。

为了关心幼儿发觉身边的凉快，我又预设了五个问题。分别引导幼儿观看自己的衣服，睡觉的小床发生了什么变化等，并多了一个‘为什么’，幼儿的留意力很快投向了衣服，张冰妍说：“夏天我穿了裙子，由于，穿裙子凉快。”我竖起大母指，表扬了他“说地真棒”，张冰妍得到了老师的表扬，其他幼儿也不甘示弱。唐宏奕说：“我穿无袖的衣服，无袖衣服没有袖子，手凉快。”“说的真好”我又一次竖起了拇指。没想到，‘为什么；三个字在小班幼儿中的威力也很大，激起了他们说明理由的欲望。嬉戏是幼儿的最爱，在我神奇的眼神和小声的话语把孩子的留意力调动起来，每当布袋停留在自己手中，就急急地找到图片，虽然各自说的力量差异较大，但我准时地赐予鼓舞，让他们体验胜利的欢乐。

分析：

天气酷热是夏天最明显的季节特征，因此，也给幼儿留下了深深的印象。特殊是在户外活动中，幼儿的感受最真，于是，就产生了主动找凉快的举动。我设计了此活动。第一：是把幼儿的阅历进行一次汇总。其次：用嬉戏饿方式激起幼儿表达的欲望，进展语言力量。

考虑到小班幼儿只会关注自己的某一方面，于是，在幼儿自主回答后，我又特地设计了五个提问，分别从自己的衣服；睡觉的小床；吃的东西；最喜爱玩的地方，在相互沟通中让幼儿发觉：使自己凉快的方法有很多。这不仅可以关心幼儿打开思路，从多角度去查找，去发觉，各种使自己凉快的方法，还能从关注自己渐渐转到关注同伴的举动和话语。

最终考虑小班幼儿的年龄特点以及动静交替的原则，设置了嬉戏活动，在嬉戏中巩固学问，进展语言。幼儿此时的爱好高于任何时候。同时，又考虑到幼儿的力量差异，于是，我将布袋的停留点进行了有意性地停留，先从力量强的，到力量中的，最终到力量弱的。并在心目中，对他们提出了不同的要求。这样依次停留看图表述，准时确定，幼儿在这样的氛围中很情愿在同伴面前表述，又增加了幼儿的自信。

活动反思：

为让幼儿能够充分地体验夏天的特征，我们做了一系列的活动让幼儿尝试。”主题活动是以幼儿作为活动的主体，结合幼儿的实际状况开展的。它带领着幼儿去观看探究自然规律，了解大自然的变化。同时也得到了家长的乐观协作，使的活动能顺当地开展。

活动开头阶段我们组织了各种各样的语言活动，例如学习儿歌《乘凉》、《花露水》、《找凉快》等等，又让幼儿观赏故事《夏天真热呀》，让幼儿先对夏天有个一个概括的理解，并能够说出夏天的特征；美工活动方面幼儿的动手力量也得到了充分的进展和熬炼，例如在绘画活动中开设了《漂亮的夏装》、《设计雨伞》等等；美工区也进行了《制作扇子》、《制作凉帽》、《学理发》等手工活动；生活区中让幼儿体验《给娃娃洗澡》、《洗洗小手帕》等，让幼儿充分地感受到夏天的主题活动给幼儿带来的乐趣，并从活动中提升幼儿的阅历。

1、通过活动的开展，幼儿对自己的各方面力量布满信念，特殊是动手力量方面的活动幼儿的乐观性得到提升，对于剪、折、粘以及颜色的简洁搭配能基本上把握。

2、幼儿的清洁意识得到增加，知道要勤洗澡、勤换衣服。

3、对于夏天与春天能够区分开来，知道先每天气热，要多喝水，每个幼儿能够背诵关于夏天的儿歌，知道几种避暑的方法。

4、与家进步行家园信息反馈，让家长协作活动，带来关于活动的材料，收集有关活动的信息，使活动开展的有声有色，真正地做到了家园共育。

5、主题系列活动的设计与组织注意关注幼儿的爱好，启发引导幼儿的乐观思索与大胆动手制作，有机地将各领域教育内容与要求整合了起来，在促进幼儿主动、全面进展方面起到了乐观的作用。

夏天活动方案6

活动目标

1、通过本课教学，使同学初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。

2、培育同学的观看力量和比较力量（比较夏天与春天有什么不同）。

3、培育同学喜爱大自然的情趣；使同学体会到，大自然是不断变化的。

活动预备

1、课前观看：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长状况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。

2、挂图或投影片──春天、夏天。

活动过程

（一）教学引入

1、提问：

谁能说一说春天有什么特征？（可以用歌谣回答。）

2、谈话：

现在是什么季节？

3、叙述：

这节课，我们来熟悉夏天有什么特征。（板书课题）

（二）学习新课

1、比较图中的夏天与春天有什么不同

（1）出示挂图或投影片──春天、夏天。

（2）分组观看、争论：

夏天与春天有什么不同？

（3）汇报观看、争论结果：

熟悉夏天的一般特点，是为了使同学获得关于夏天的基础学问，从而更好地熟悉当地夏天的特征。

①天空有什么不同？（夏天的天空多云。）

②树木有什么不同？（夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。）

③田野里的庄稼有什么变化？（玉米长高，小麦成熟，开头收割。）

④河岸、河水有什么变化？（河岸长满绿草；河水增多，水中荷花开放。）

⑤人的衣着有什么变化？（换了夏装。）

⑥孩子们在户外玩什么？（游泳）这说明夏天的天气怎样？（变暖。）

（4）观看图片。

（5）分组争论：

每幅图说明夏天与春天有什么不同？

（6）老师小结：

夏天与春天的不同。（可参照下表中的内容进行小结。）

2、比较当地的夏天与春天的不同

（1）叙述：课前，你们观看了我们这个地方在这个季节的自然状况，下面来汇报一下。

（2）汇报观看结果：

熟悉当天夏天的特征是本课的教学重点。

①我们这个地方的夏天与春天有什么个同？

②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同？

（以上两个问题，假如同学不能系统进行比较，可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。）

（3）老师小结：

各地夏天的一般特征是相像的，但详细的特征（例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等）有所不同，夏天到来的早晚、连续的'时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来的早，连续的时间长，天气特殊热；北方夏天到来的较晚，连续的时间较短，天气也没那么热。

这个问题的讲解，有助于同学了解夏天的共性及地方性，避开教学的局限性。

（三）巩固练习

1、叙述：这节课，我们熟悉了夏天的特征。

2、学习歌谣──夏天

此歌谣只能反映夏季的一般特点，老师可以参照此歌谣，依据当地夏天的特点重新编写。这样，同学学起来更亲切，更有意义。

夏每天气好酷热，天气多雨河水多。

柳叶茂密桃子熟，野草开花满山坡。

布谷鸟在树上啼，蝉在树上高声歌。

玉米长高麦收割，小孩游泳乐呵呵。

（四）布置作业

连续观看我们四周的大自然，随着季节的推移有什么变化。

四、教学参考学问

夏天的特征

（1）夏每天气酷热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短；

（2）夏天，各种昆虫，小动物都出来活动，很多鸟开头脱羽毛，有很多兽的毛也脱落了；

（3）夏天，植物生长非常茂密；

（4）夏天是农夫最忙的时期，他们要进行三夏（夏收、夏种、夏管）劳动；

（5）夏天，人们穿浅色和单薄的衣服，很多人都乐观参与游泳活动。

夏天活动方案7

活动一：伟人故里行

(一)活动目的

学习宏大领袖的崇高抱负和喜爱祖国、喜爱人民的深厚情感以及英勇坚韧、不怕牺牲的革命精神，激发孩子为中华之崛起而读书的雄心壮志。(二)参与人员：全体家庭成员。

(三)活动过程

1.活动动员会：家长提出本次活动的时间、地点、目的、要求等。听取其它成员及子女看法，完善活动内容。

2.活动内容：参观刘少奇故居、刘少奇纪念馆;同时欣赏伟人故里风光。仔细、认真观看其它游人的言行等。

3.活动小结：嘉奖子女表现好的方面，指出不足的方面。

(四)活动建议

1.出行前，教育孩子遵守参观规章和公共道德，做守法的小公民。同时要作好相关预备。

2.参观过程中，要教育和提示孩子仔细倾听讲解，仔细记录要点，遵守有关规定，维护自身良好形象。

3.加强平安教育，确保全程平安。

4.参观后，指导孩子写好参观日记。

活动二：包饺子

(一)活动目的：

培育孩子的劳动观念，合作共事意识和动手力量.

(二)参与人员：

孩子、家长。

(三)活动过程

1.活动动员会

2.预备材料：面粉、馅料、案板、擀面杖及有关炊具。

3.明确流程：包饺子的工序为洗菜，切菜，拌馅料，和面粉、揉面团、擀皮子，包饺子、下锅蒸煮。

4.明确分工：由妈妈将上述各项工作任务安排给家庭成员。操作中各司共职，必要时适当调整。

5.活动小结：嘉奖优点，指出不足，同时提出整改要求。

(四)活动建议

1.讲究卫生，全部用具都要清洗洁净，参加人员都要好好洗手。

2.分工合作，团结互助，齐心协力，优质高效地完成包饺子任务，饺子煮熟后，一家人共享劳动成果。假如爷爷、奶妈不住在一起。把他们接过来品尝。

活动三：家庭故事会

(一)活动目的

培育孩子的`诚信品质，缎炼孩子的胆识。提高核子的口头表达力量。

(二)参与人员

孩子、家长。也可邀请邻居孩子参与

(三)活动过程

1.活动动员会：按活动要求评出一等奖、二等奖若干名(按参与人数多少定)。

2.明确要求：

确定以诚恳守信为主题，参加人员各自搜集书刊上的诚信故事。或依据身边熟识的人的诚信事迹编写故事。

故事会由爷爷(奶)或其他长辈主持，参加者按抽签次序当众讲故事。主持人对故事内容和叙述技巧作简要点评。

3.活动小结：活动总结，颁发嘉奖。

(四)活动建议

1.选取或编写的故事必需真实。

2.叙述时要用一般话。

3.营造隆重、喧闹气氛。邀请亲友、邻居当听众。

活动四：家庭总结评议

(一)活动目的

激发孩子的进取心、荣誉感。培育孩子虚心向长辈学习的态度。

(二)参与人员

孩子、父母。(由爷爷或奶奶或其它长辈主持)

(三)活动过程

1.活动动员会

2.活动预备：

参加人员全面同顾自己过去一年的学习、工作、生活状况，仔细总结取得的成果和阅历，找出存在的问题和不足及其缘由，井表明以后的准备。

3.主持人宣布总结会开头。参加人员依次发言。

4.相互评议。

5.主持人小结。

(四)活动建设

1.参加人员必需仔细总结，井写出书面提纲、以总结成果和进步为主。

2.时间选择在阶段性节点为宜。

3.营造温馨民主气氨。表扬鼓舞，相互学习，共同进步。

夏天活动方案8

在炎炎夏日的热忱呼唤下，为了进一步增加团队分散力，促进员工之间的沟通与协作，营造乐观向上、和谐融洽的工作氛围，我们细心策划并特制定以下团建活动方案。

一、活动主题：

“夏日狂欢，团队同行”

二、活动目的：

加强团队成员间的相互了解与信任，促进跨部门沟通。

提升团队协作力量，激发创新思维与解决问题的.力量。

缓解工作压力，增加员工归属感与幸福感。

三、活动时间：

20xx年XX月XX日

四、活动地点：

城市周边自然风光区，选择具备良好设施与平安保障的地点。

五、参加人员：

全体员工，鼓舞全员参加，可依据部门或爱好小组进行分组。

六、活动内容：

开幕式：凉爽启航

简短而温馨的开场致辞，介绍活动目的与流程。

团队风采展现，各小组以创意方式介绍自己，增进彼此熟悉。

水上趣味运动会

皮划艇竞赛：体验团队合作与水上竞技的乐趣。

水球大战：增加团队协作与快速反应力量。

沙滩排球：在轻松开心的氛围中熬炼身体，增进友情。

团队挑战赛

定向越野：结合地图与任务卡，考验团队才智与导航力量。

创意搭建：利用有限资源，团队合作完成指定结构的搭建。

密室逃脱：模拟场景，考验团队沟通与解谜力量。

休闲时间

烧烤晚会：自助烧烤，享受美食与音乐的双重盛宴。

星空下的故事会：围坐一起，共享工作生活中的点滴与感悟。

篝火晚会：舞蹈、嬉戏、才艺展现，释放自我，加深情感沟通。

闭幕式与表彰

总结共享：各小组共享活动心得与收获。

颁发奖项：依据活动表现，设立“最佳团队奖”、“创意之星”等奖项，表彰优秀团队与个人。

合影留念：全体成员合影，记录这难忘的时刻。

七、留意事项：

提前做好活动场地的考察与平安评估。

预备必要的医疗急救包，确保活动期间的平安。

关注天气预报，做好防晒防暑措施。

鼓舞员工乐观参加，但也要敬重个人意愿与身体状况。

八、后续跟进：

通过内部通讯、微信群等方式共享活动照片与视频，连续活动氛围。

收集员工反馈，评估活动效果，为下次团建活动供应参考。

通过本次“夏日狂欢，团队同行”团建活动，我们期盼每一位员工都能收获满满的欢乐与成长，让团队的力气在夏日的阳光下更加熠熠生辉。

夏天活动方案9

一、设计意图

1、提起夏天，我们经常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水，但是

小伴侣却有完全不同的感觉！对他们来说，夏天是可以尽情享受冰淇淋的时候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候，还有那么多知了在树上唱着悦耳的歌！夏天真是一个喧闹的季节。

2、我们班就在操场边上，一下课孩子老爱往操场上、草地里去，抓蟋蟀、抓蝈蝈、躺在草地上看天空，在操场上迎风奔跑，看着孩子那么喜爱夏天，于是就生成了此活动。

二、活动目标

1、观看夏日天空的变化，学习用比方的手法来表达自己的感受。

2、在嬉戏中增加动作的灵敏性，体验迎风飞跑的感觉。

3、学习创意地运用材料制作天空中的云。

三、活动预备

长条皱纹纸、胶带；吹塑纸、玻璃纸、卫生纸、棉花、手工纸等；剪刀、浆糊、笔。

四、活动过程

（一）查找夏天

1、集体演唱《知了》。

2、谈话引出活动：夏天到了，知了来了，有谁知道夏天除了知了先生来做客了，还有些什么变化？今日，我们就一起去外面找找夏天。

3、带幼儿来到户外草地上，请幼儿自由结伴找找夏天。

师：请你和好伴侣一起认真地找一找夏天，然后告知我们你在哪里找到了夏天。（引导幼儿用多种感官找寻）。

4、集中沟通自己的观看所得。

（二）观看夏日天空的变化

1、让幼儿躺下来观看天空中云的'变化。

师：刚才我们找夏天找累了，躺下来休息一下吧。你躺下来后，看到了什么？

师：噢，我也看到了，我看到了一条像大鲸鱼的云。你看到的云是什么样子的？

师：请你再认真地看看，天空中的云还有什么变化？

2、感觉夏天的气味和声音。

师：现在请你们闭上眼睛，用你的鼻子闻一闻，告知我夏天有什么味道？

师：那夏天有什么声音呢？

（三）和风娃娃做嬉戏

1、师：又有一位小客人来了，正在和你们玩嬉戏呢，把你们的衣服、头发吹起来，他是谁呀？你们想和风娃娃一起嬉戏吗？

2、为幼儿在身体各部位固定上皱纸条，让幼儿在空地上不停地跑动，感受皱纸随风飞起来的变化。

（四）制作天空

1、争论、共享观看天空时的感受，鼓舞幼儿争论如何将教室布置成天空。

师：夏天真好，有蟋蟀、蝈蝈、青蛙这些好伴侣，也有风娃娃这么淘气的小客人，小草、小花也都绽开了笑脸，伸展了身体，就连天空也和平常不一样了，不一样在哪儿呢？师：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢？

2、和幼儿争论做云的方法。

A、展现材料。

B、用这些材料如何做云呢？

3、幼儿自由结伴用材料做云，鼓舞幼儿做各种外形的云。

4、将制作好的云放在地上，使其成为宽阔的天空。

五、反思

1、内容整合，和谐进展

本活动内容涉及了语言、艺术、健康等多个领域，并留意了内容的有效整合，为促进幼儿整体性进展供应了可能。活动通过看、听、闻、谈话、制作等多种途径，旨在充分利用各种感知手段，使幼儿的语言表达力、观看力、想象力、动手力量得到综合的进展，更重要的是幼儿在学到学问，培育力量的同时，自觉萌生了爱护小动物和喜爱大自然的情感。

2、创设了玩中学，学中乐的活动氛围

《纲要》中指出“幼儿园教育应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心进展的规律和学习特点，以嬉戏为基本活动。”嬉戏是幼儿最宠爱的活动方式。在本次活动中，老师为幼儿创设了一个宽松、自由的活动空间，供应了充分的操作材料；而老师始终是以参加者、引导者、支持者的身份参加活动，符合幼儿的爱好与年龄特点。

3、以幼儿为本，强调主动性

任何一种教育活动假如没有幼儿的主动参加，那么就谈不上是真正的教育。只有幼儿乐观参加活动，才是有效的活动。因此，本活动中非常注意发挥幼儿的主体性。在每个环节的支配上，幼儿是主体，老师是引导者，让幼儿想说就说，想做就做，并能得到乐观应答。活动中幼儿体会了胜利的喜悦，增加了自信念。

夏天活动方案10

设计意图：通过老师引导，让幼儿大胆发挥想象，自由绘画，并在老师指导下，较生动，精确     的进行绘画，及填充颜色。

活动目标：

1、感知夏天，了解夏天的景物特点，以及夏每天气变化。

2、能够比较形象的绘画"夏天"，颜色搭配得当，自由发挥想象。

3、喜爱夏天，感受夏天带来的欢乐。

活动预备：关于夏天的图片，夏天来了背景音乐、水彩笔（每人一份）幼儿创作的图画、铅笔。

活动难点：幼儿自由发挥想象进行绘画。

活动过程：

一、老师提问幼儿："小伴侣们，你们知道现在是什么季节吗？"幼儿集体回答。老师问："那你们知道春天过去了，什么季节会来吗？"幼儿回答，引出夏天。

二、老师问幼儿喜爱夏天吗，幼儿回答喜爱或不喜爱，老师依据状况回答。说："那么今日老师就给小伴侣们说一说夏天。"你们听--夏天来了"开头播放幻灯片。

三、老师协作《夏天来了》背景音乐及图片，叙述夏天，介绍夏天"花儿开了，蓝蓝的天空，又大又甜的.西瓜，欢快的沙滩玩耍，可爱的熊猫珍宝.."

四、老师叙述完毕，问幼儿："小伴侣们，你们眼中的夏天是什么样的呢？"提出要求：

1）请幼儿发挥想象画出自己眼中的夏天。

2）保管好自己的水彩笔，图画时留意保持清洁。

3）幼儿自由发挥，老师巡回指导。

提示：

涂颜色时候用笔力度匀称，颜色匀称，合理。

五、结束活动，经过老师指导，完成作品后，老师将幼儿的画贴在教室展现墙上。

活动延长：上一堂手工课，预备彩纸，教幼儿剪蜻蜓、蝴蝶，贴在老师事先预备好的夏天展现墙上，装饰班级。

夏天活动方案11

一、活动目的

增进客户对望洲财宝的了解，培育客户的理财观念，邀请客户来公司看看，增进客户与业务员之间的感情，为客户做单打下伏笔。

二、活动目标

1、以讲座、沙龙活动、礼品为诱饵，邀请始终不愿上门公司的客户来公司参观，以便业务员跟进业务。

2、专业讲师讲解，培育客户的理财观念，坚决客户的理财方向。

3、通过具体、系统的公司讲解，视频观看，让客户了解望洲财宝，打消对公司平安性的顾虑。

三、活动时间

7月x日下午2点。

四、活动地点

蓝爵国际、恒隆广场。

五、活动流程

1、会场布置：客户每人一瓶水，一份单页，横幅，易拉宝，电脑、投影仪、ppt笔，提前30分钟完成。

2、业务员在楼下接客户，要求业务员事先联系好客户，不能迟到。接到客户后领导会议室就坐。

3、在沙龙开头前，部分人员在会议室内调整气氛，做到不冷场，不冷落客户。

4、客户到达后上水果，2人/份，让客户尽量集中坐。

5、点会议准时开头，经理发言（可以是业绩共享，喜讯报道，业务员介绍等）。

6、讲师讲自己，讲理财观念，讲公司。

7、客户提问环节（风险较大，效果也明显，要解答客户的各种疑问）。

8、发放礼品（望洲围裙，望洲保温杯，望洲暖手宝，望洲指甲钳，望洲纸巾，望洲钥匙扣）。

9、公司参观

10、沙龙结束，理财经理带领客户下楼

六、活动分工

礼品预备：

会场布置：

会议室应急：

礼品发放：

水果预备：

七、活动预算

（按30客户算，业务员12人）

八、活动业绩

预估完成年华业绩30—50万。

九、活动可行性分析

1、理财顾问经过一段时间的努力，总有一些有意向，但是由于种种缘由而迟迟不愿来公司或者有顾虑的客户，故而邀请客户不会有太大的.问题。

2、活动经费不高，但是对开发新客户的关心不小，活动难度低，可控性大。

3、兄弟公司有类似活动阅历，可以说是站在巨人的肩膀上搞这个活动。

十、活动现场可能消失的问题及处理方法

1、客户迟到：业务员务必联系好客户，别迟到，有问题的可以自己开车去接。

2、在与客户沟通是最好和客户说好，在听讲师讲解时劲量静音，假如看到客户要接电话，业务员吧客户接到会议室外

夏天活动方案12

关于主题：

主题活动内容是依据不同年龄阶段幼儿已有的生活阅历、学习特点和每个阶段幼儿应具备的基本阅历为轴心编排的，它与以往教材最大的不同点在于将幼儿的学习放置于一个更广泛、更有价值和意义的生活背景中进行；将幼儿作为一个社会的人，尽可能地避开幼儿的学习落入空洞、支离破裂、与实际生活相脱离的境地。变以往教材一味地重体系、重结构、重规律挨次为让幼儿在了解生活、接触生活的基础上，把握一些解决生活中实际问题的基本技能；关注的是幼儿的爱好、自主、需要、制造，突出了以“幼儿进展为本”的新思想，为幼儿的可持续进展奠定了基础。

教育学家告知我们：课程内容若不能被儿童同化，成为他们自生的一部分，就永久是一种外在物，对他们将来的行为、态度、共性等不会有什么影响。反之，若能留意到儿童的爱好、需要和力量，并顺应之，则不仅使儿童“好学”而且“乐学”。以主题活动为主的课程内容符合幼儿的年龄特点，立足于幼儿的`生活实际，体现了幼儿教育的整合性，促进了幼儿整体、和谐的进展。

本月主题活动内容：夏天真热

炎炎夏日，顺应而至，季节的变换总是那么自然。是变化？还是赐予？孩子们用光明的眼睛看着这一切、体验着这一切：

火辣辣的阳光，甜甜的西瓜、冰冰凉凉的冰淇棱、郁郁葱葱的绿荫、花花绿绿的遮阳伞、凉凉快爽的空调房、漂美丽亮的花裙子、快欢乐乐的泳池戏水，我们会和孩子们一起发觉：夏日也是这么美。

说夏天

话题一：夏天是什么样子？

话题二：用什么方法使自己凉快些？

话题三：你喜爱夏天吗？为什么？

画夏天

老师反馈：

夏天活动方案13

活动名称

夏天的服饰

执教者

活动目标

1.通过夏天和冬天衣服的对比，了解夏天穿的衣服薄、少、短。

2.在嬉戏中，区分夏天和冬天的衣服。

环境创设

夏天的衣服

冬天的衣服

重点与难点

了解夏天服饰的薄少短

区分冬天和夏天的衣服

活动过程：

一.介绍自己的服饰

说说自己的服饰，找到和自己穿一样的服饰，找到共性。

t：请你介绍自己身上的衣服，找找谁还和你穿一样的衣服？

二.比一比

出示夏天和冬天的图片，请个别幼儿说说是什么时候穿的衣服，说说理由，着重通过衣服的薄、少、短等方面来比较。

请幼儿摸摸，说说薄和厚。

比一比，说说长和短。

三.说一说缘由

t：告知我夏天为什么要穿少穿薄的`衣服呢？（天气热，衣服少会凉快）

t:冬天为什么要穿厚的多的衣服呢？（天气冷，穿衣服可以保暖）

t:天气冷了要加衣服，天气热了要脱衣服。

四.找一找（嬉戏）

老师出示两个季节的衣服，请个别幼儿上来找出夏天的衣服。

老师指导个别选错的幼儿，从夏天服装的特点：薄、少、短指导。

价值分析：

在第一环节，通过介绍自己的服饰来熟识夏天服饰，查找相同的服饰。

通过对比的方式，更加简单让幼儿知道夏天服饰的特点。

第三个环节，通过嬉戏的形式，复习巩固夏天的服饰的特点。

夏天活动方案14

活动背景：

1、xx年营销改革状况：抓住区域与业态特征，来量身定做活动方案，体现出我们营销xx年改革正确思路；

2、夏季生活状况：7月下旬天气酷热基本达到高点因此带来种种生活问题：如开睡时间变迟、饮食追求清淡、夜间活动变频繁等这些给了我们拥有切入相关宣扬主题；

3、夏季消费状况转型：夏季由于天气缘由顾客购买物品频率加快客单价相应有所降低所以在宣扬策划中应把握透过敏感商品特价来体现我们超市商品质高价低水平来吸引顾客频繁光顾

4、活动存在弊端：因顾客追求活动新奇度加上门店在执行过程态度（如活动开展后就对其抽身后期关怀度欠缺等主观因素）因此基本上每个阶段活动效果呈现明显下划趋势

5、会员消费状况：目前数据表明随着我们促销销售占比提升而我们会员消费占比反而下降