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第三单元长方体和正方体第5课时长方体和正方体的表面积(练习课)教学内容:教材第25~26页练习六第3~8、10~13*题。教学目标:1.进一步巩固对正方体与长方体展开图的认识。2.熟练掌握解决生活中有关长方体与正方体表面积的计算方法。3.经历练习的过程,体验数学与生活的密切联系,增强学习数学的信心。4.通过各种变式习题,培养学生的分析能力和解题能力。重难点:熟练掌握长方体与正方体表面积的计算方法。教学准备:多媒体课件教学过程复习导入提问:长方体与正方体的表面积的计算方法是什么?学生独立思考,再相互交流。教师小结:长方体的表面积=长×宽×2+长×高×2+宽×高×2,正方体的表面积=棱长×棱长×6。教师:今天这节练习课,我们一起来巩固长方体与正方体表面积的计算方法。基础练习1.教材第25页练习六第3题。(1)组织学生阅读题目,理解题意。(2)提问:长方体的正面、右侧面和上面各是哪个面?学生回答:正对自己的面就是正面,顶上的面就是上面,右边的面就是右侧面。(3)提问:长方形的面积怎么计算?学生:长×宽。学生独立计算,集体订正。2.教材第25页练习六第5题。(1)学生自主读题,理解题意。(2)提问:我们需要计算哪几个面的面积?学生:正面和后面、两个侧面。全班练习,分别算出这些面的面积。提问:那这张商标纸的面积要多少平方厘米?(4)全班练习,算出总面积。指导练习1.教材第26页练习六第7题。学生独立读题,理解题意。提问:长方体与正方体在棱长方面有什么不同?指名学生回答:长方体的长、宽、高可以不相等,但是正方体的长、宽、高一定相等。请学生判断哪些是长方体,哪些是正方体。全班练习,计算三个物体的表面积,小组内订正。2.教材第25页练习六第6题。组织学生读题,理解题意。(1)提问:正方体的表面积怎样运算更简便?学生思考,指名学生回答。教师:可以先算出一个面的面积,再乘6,因为正方体的6个面是完全一样的。全班练习第(1)题,指名学生板演,集体订正。(2)提问:正方体有几条棱?总棱长是多少?学生独立计算。提问:4.5m的胶带纸够用吗?学生思考,指名学生回答。巩固练习1.教材第25~26页练习六第4、8题。指名学生板演,其余学生独立练习,集体订正。2.教材第26页练习六第10~12题。组织学生小组内交流题意,理解要求什么,讨论算法,然后独立计算,小组内订正。教师巡视,适时指导。3.教材第26页练习六第13*题。组织学生小组内讨论,然后借助实物进行
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