【学霸提优】统编版语文四上（ 第一单元重难点梳理复习）知识清单

【学霸提优】统编版语文四上（第一单元重难点梳理复习）知识清单/让教学更有效____________精品|语文学科

第一单元知识梳理强化

◎学习目标：

1、认识并会写本单元生字词语，能够联系上下文，结合生活经验，理解“人山人海、齐头并进"等词语的意思。

2、能一边读一边想象画面,并说出印象深刻的画面。能够抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。

3、背诵古诗《鹿柴》和课文重点段落，积累优美的句段及运用，初步了解课文的描写顺序。

4、巩固本单元字词句子，课文知识点，能把推荐的某个地方介绍清楚，，把推荐的理由写充分。

◎任务一：字词梳理

一、易错的字。

霎(shà)时大堤(dī)盼(pàn)望

逐(zhú)渐翻滚(gǔn)顿(dùn)时

人声鼎(dǐng)沸地震(zhèn)山崩(bēng)地裂

鹅卵(luǎn)石稻穗(suì)风俗(sú)

庄稼(jia)跃(yuè)出归巢(cháo)

剪秋罗(luó)霸占(zhàn)睡眠(mián)

半明半昧(mèi)坠(zhuì)落怀(huái)抱

二、会写的词语。

奇观农历据说宽阔滚动

顿时逐渐犹如霎时余波

依旧柔和河床新鲜修补

庄稼风俗葡萄满意水稻

成熟招待传说鹅卵石

三、多音字。

chèn(对称)zǎi(记载)zhān(占卜)mó(和平)

称___载___占模

chēng(称呼)zài(载重)zhàn(书籍)mú(模样)

四、词语理解。

人山人海：指人群如山似海，形容人聚集得非常多。

齐头并进：多方面同时前进。多形容几件事情或几项工作同时进行。

山崩地裂：山岳倒塌，大地裂开。形容响声巨大或变化剧烈。

人声鼎沸：本意是锅里的水烧开了，发出响声，现指人群的声音吵吵嚷嚷，就像炸开了锅。人声喧闹的意思。

若隐若现：隐隐约约，看不清楚。

浩浩荡荡：原来形容人多，声势广大的样子。后来形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。

风号浪吼：形容风浪很大,比喻未来会遇到很多严峻的考验。

闪闪烁烁：光亮动摇不定，忽明忽暗。也形容人说话吞吞吐吐,说话很不连贯。

摇摇欲坠：形容十分危险，很快就要掉下来，或不稳固，很快就要垮台。

星群密布：像天空的星星那样分布着。形容数量很多,分布很广。

五、词语积累。

1、写出下列词语的近义词。

笼罩—覆盖屹立—矗立顿时—立刻霎时—刹那

依旧—照旧柔和—温和风俗—习俗满意—满足

美丽—漂亮奇妙—美妙突然—忽然尽管—虽然

回去—归去霸占—强占仿佛—好像微小—细小

2、写出下列词语的反义词。

宽阔—狭窄平静—喧闹升起—降落古老—新兴

美丽—丑陋一瞬—永久微小—巨大模糊—清晰

风号浪吼—风平浪静人声鼎沸—鸦雀无声

3、四字词语。

描写人多的四字词语：人山人海人头攒动

描写声音的四字词语：山崩地裂震耳欲聋

形容情况危急的四字词语：摇摇欲坠迫在眉睫

AABB式词语：坑坑洼洼闪闪烁烁

ABB式词语:滴溜溜孤零零空荡荡

“半×半×”式词语：半明半昧半信半疑

◎任务二：句子赏析

1、午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

运用比喻的修辞手法，用“闷雷"的声音形容大潮从远处到来时的声音，令人如闻其声，同时暗示了钱塘江大潮的气势宏大。

2、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

作者运用比喻的修辞手法，把浪潮比作千万匹齐头并进的白色战马，写出了钱塘江大潮到来时奔腾的形态特点，令人如见其形。

3、月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……

作者运用排比的修辞手法，选取了“月、山、树、道路”等自然景物，勾勒出一幅幽静、祥和的山村月夜美景图，概括地写出了月光皎洁、柔和地洒满大地的情景。

4、细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。

这句话写得极其传神，本来香味和月光是不会流的，但是鲜花的香味弥漫在溪水里，月光静静地映照在溪水里，潺潺的流水带着这香味和月光静静地流淌着，就像香味和月光会流动一样。

5、哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！

“抱"的意思是月亮倒映在小水塘里，就好像小水塘怀抱着月亮一样。这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了水波荡漾的小水塘悠悠地抱着月亮的情态。

6、船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛

模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

这两句话写出了作者观看星星时的感受，使读者产生身临其境之感。将繁

星比作萤火虫，让闪烁的星光更显灵动。

7、海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

这句话运用了排比的修辞手法，依次从触觉(柔和)、听觉(静寂)、幻觉(梦幻)

的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美感，流露出作者对海上美景的无比喜爱之情。

8、这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己

是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

在海上看繁星就如同小孩“睡在母亲的怀里”，能忘记一切，给人一种舒

适、惬意的感觉，表达了作者热爱星空、热爱大自然、向往美好生活的情感。

◎任务三：积累运用

一、积累背诵：

《观潮》片段

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

《走月亮》片段

细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。

鹿柴

[唐]王维

空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。

二、单元知识点

1、《观潮》记叙的是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的(潮来前)、(潮来时)、(潮头过后)的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的(奇特)、(雄伟)、(壮观)。

2、《走月亮》用优美的文字描述了“我”和阿妈一起(走月亮)的经过及看到的景色，把我们带入了一个诗情画意般的世界，让我们感受到了作者对大自然的(热爱)以及和阿妈之间(浓浓的亲情)。

●《走月亮》中“我和阿妈走月亮!"一共出现了几次？表达了怎样的情感？

“我和阿妈走月亮!”在文中出现四次。看似重复，实则妙笔之句，充分表达了小作者和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦之情。细细咀嚼这种情致、意趣，虽是秋夜，却让人心中涌起融融的暖意。

3、《秋晚的江上》整体框架上采用了当时流行的小诗体，小幅的描写，简洁的勾勒，散文的句式，即兴的抒发，通过“(鸟儿)"(斜阳)”“(芦苇)"等意象，描绘出了一幅“(倦鸟归巢图)”。《花牛歌》通过写花牛在草地里(坐、眠、走、做梦)等不同的情景，表现了作者对花牛的喜爱。

4、《繁星》按照时间顺序，围绕“繁星"展开描写，通过写作者在(不同时期)、(不同地点)观看繁星时的情景，抒发了作者(热爱自然)、(向往美好生活)的感情，给人以丰富的联想和美的享受。

三、积累运用。

1、积累我在行。

(1)黄昏，红红和家人一起到树林里散步，此时她看到太阳的余晖映入了深林，接着又照在青苔上，她不由得吟诵起诗句：“返景入深林，复照青苔上。”

(2)那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的城墙。

2、句子练习。

霎时,潮头奔腾西去。

(1)写出加点词语的两个近义词。

瞬间、顿时。___

(2)请你照样子写一个句子,用上“霎时"。

霎时,万道金光透过树梢,给水面染上了一层胭脂红。

3、根据课文内容，判断对错。

(1)诗句“八月涛声吼地来，头高数丈触山回”与课文中“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙"内容相关。(√)

(2)“我”和阿妈走月亮的最主要原因是“我们"白天没有时间聚在一起。(×)

(3)花牛的生活自由自在，作者也很向往这种自由愉快的生活。(√)

◎任务四：拓展练习

一、给下面红体字选择正确的读音画“√”。

昂首(yángáng)地震(zhènzèn)霎(sàshà)时

习俗(súshú)鸟巢(cháocáo)坠(duìzhuì)落

二、同音字组词。

jù()说()会()大

jiàn逐()()设()康

yuè()耳()读跳()

wā()土青()()地

zhuānɡ()扮()稼服()

三、仿写词语。

1、山崩地裂（含有近义词的）

_____________、___、___。

2、浩浩荡荡（AABB式）

_____________、___、___。

3、人山人海（ABAC式）

_____________、___、___。

四、句子练习。

1、稻田像一片月光镀亮的银毯。（仿写比喻句）

2、月亮照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路……（仿写排比句）

3、沟水汩汩,很满意地响着。（仿写拟人句）

4、那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（仿写夸张句）

五、根据课文内容填空。

1、作者在海上看繁星时，感受到海上的夜是______的，是____的，是______的。

2、《走月亮》一文中，“我们"村里有个风俗，收庄稼前，要把道路_______，补一补。

3、《花牛歌》的作者是_________，本诗的作者用生动有趣的语言让我们认识了_________的花牛。

六、读片段，回答问题。

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷（mènmēn）雷滚动。顿时人声鼎沸(fèifù)，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化，过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（沸腾欢腾）起来。

那条白线很快地向我们移来，逐(zúzhú)渐拉长，变粗，（横卧横贯）江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并(bìngbìn)进，浩浩荡荡地飞奔(bēnbèn)而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤(tànchàn)动起来。

1、我会在文段括号内用横线画出正确的词语。

2、我会划去在文段括号内不正确的读音。

3、短文第一段话既写了潮来时的声音好像___，又写了潮来时的形状像_________________。

4、从第一段话中的“”“"两个词可以看出观潮人群的热情之高。

5、用“”画出第二自然段中的比喻句，并说说这个句子具体形象地描绘了从近处观看钱塘江大潮_________________。（只填序号）

①景象非常壮观②所听到的声音③所看到的样子④所听到的声音和看到的样子。

6、“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。"中的“水墙”指_____________，说明____________。

七、习作。

第一单元：写景

题目：我家的小院梨园似画我爱田园

点拨：

1、选择你喜欢的地方来介绍给大家。

2、抓住这里景物的特点。

3、写出你在这里有哪些快乐，表达出真情实感，用生动活泼的语言叙述，可以运用拟人、比喻等修辞手法。

范文:

我们家的小院

我家住在一个小镇上，家里有一个小院，一年四季都非常美丽，这里就是我的乐园。

春天来了，我家的校园披上了嫩绿的“衣服"。院子里的雪化了，杨树又抽出了新芽，树上的蚕宝宝又开始辛勤地“工作”了，大地充满了生机。

在不知不觉中夏天来了，外面的天气非常炎热，可是我们家的小院充满了阴凉，因为大杨树张开了“绿伞”，我经常在树荫下乘凉，放上桌子在下面下棋、写作业等。爸爸在树杈上给我挂上了绳子，这样我可以荡秋千啦！

秋天像吃了含羞草一样，悄悄地到来，这是丰收的季节。农民伯伯正在弯腰收割庄稼，大地上丰收的快