2024年学校教学常规管理制度模版（二篇）

第9页共9页2024年学校教学常规管理制度模版1.教学规定与考核标准遵循“三确定”、“一不准”的原则，该标准将用于指导教师辅导津贴的发放及目标管理的考核。2.考查与考试制度①语文等九大学科每学期进行两次期中和期末考试，确保内容不超出大纲且难度适中。考试后，成绩需按年级和班级统计，并进行质量分析，提出改进建议。教师所教学科的成绩将以应考人数和实考人数为指标进行统计，并与区、县成绩对比评估。②音乐等科目将在期末进行考核。3.教研活动教研活动将严格遵守教科室的相应规定。4.教学评估学校将制定科学且切合实际的评价标准，主要包括以下几个方面（具体见教师教学评价表）：①教学计划及总结(____%)②备课、教案(____%)③课堂教学(____%)④教学检测(____%)5.常规资料检查检查通常每月进行一次，内容涵盖教案、上课、作业批改、听课笔记、考试与考查、学生辅导记录等。备课和作业批改的检查不在此列，一般在月末进行。6.奖惩制度每次检查结果将与教师的月度结构工资和年终考核直接关联。无故缺交者将被视为当月无，扣款____元并扣分____分；迟交者扣款____元并扣分____分。扣款将直接从月度工资中扣除，扣分计入教师月度考核分。7.备课(教案)规定教师需在上课前认真备课并撰写教案，一科多头者可写一个详案，其他科目可写简案。每缺一节教案扣款____元并扣分____分。教案需与教学进度一致。具体篇数要求如下：语文每月不少于____篇，数学、外语每月不少于____篇，政治、地理、历史、生物每月不少于____篇，物理、化学每月不少于____篇；音乐、体育、美术、劳技、信息每月不少于____篇。教案被评为甲等，每次奖励____元（特殊情况由教务处讨论决定）。8.上课规定①无教案上课，一人一次扣款____元并扣分____分。②上课迟到、早退，一人一次扣款____元并扣分____分。③上课穿背心、拖鞋，一人一次扣款____元并扣分____分。④上课做私事，一人一次扣款____元并扣分____分。⑤上课不负责任，组织教学不力，一人一次扣款____元并扣分____分。⑥室外课，教师需有上下课过程并清点学生人数，未集合上下课按早退处理，放任不管者按旷课处理。计算机课上学生玩游戏或未处理者，每次扣款____元并扣分____分。9.听课规定每缺一次听课，扣款____元并扣分____分，听课笔记不合格视为无。10.计划、总结规定每缺一次计划或总结，扣款____元并扣分____分。11.辅导记载规定每缺一次辅导记载，扣款____元并扣分____分，不合格者视为无。12.教学反思规定每周需提交一篇教学反思，每缺一篇扣款____元并扣分____分。13.作业批改规定作业批改需逐题批改，全批全改。作文每期不少于____篇，每缺____篇扣款____元并扣分____分，其中____篇必须全批全改，每缺____篇扣款____元并扣分____分。不定期检查，缺作业、缺批改，每次扣款____元并扣分____分。14.教学质量奖①在县级以上或学校期末统考统阅科目中，全县统计及排名前三名的教师将分别获得300、200、____元的奖励（无统计则放弃），后三名将分别罚款100、80、____元（无统计则放弃）。②全县抽考科目中，排名前三名的教师将分别获得150、100、____元的奖励（无统计则放弃），后二名将分别罚款50、____元（无统计则放弃）。③带专业课按①、②条执行，带非专业课的奖罚减半。15.2024年学校教学常规管理制度模版（二）在教学过程中，应注重引导学生主动学习、掌握学习方法，并培养良好的思维品质。为促进学生的自主、合作与探究学习，必须确保他们拥有充足的时间与空间进行实践，同时，这些活动应着重于实质内容与成效，避免流于表面形式。教师应敏锐观察学生的学习情绪，巧妙设问，并鼓励学生勇于提问，敢于质疑教师的教学观点。（三）关于教学行为的规范性，教师需保持仪表的端庄与衣着的得体，举止应大方得体；语言表达需规范，语速适中，确保清晰易懂；板书需工整有序，条理清晰，书写美观。教师应尊重学生，避免打断其发言，严禁任何形式的讽刺、挖苦或歧视，并坚决不侵犯学生的合法权益，不在学生中传播有害其身心健康的信息。在授课过程中，教师应严格遵守时间规定，按课表授课，不得擅自调整或停课，且上课期间不得无故离开教室或从事与教学无关的活动。（四）课后反思是提升教学质量的重要环节。每完成一课时的教学任务后，教师应引导学生对教学目标达成情况及教学内容要点进行总结归纳，并从教学效果、个人体会及存在的问题等方面撰写教学后记，以便进行反思与改进。（四）在作业与辅导方面，教师应精心设计作业，确保其内容具有代表性和典型性，并鼓励教师自行设计作业，同时考虑学生的差异性，分层次布置作业。作业量应适中，避免给学生造成过重负担，且作业布置需及时完成并反馈。批改作业时，教师应以认真细致的态度为主，辅以学生互改自改的方式，并及时给予评定与反馈。辅导工作应根据学生的不同情况分类指导，注重个体差异，帮助学生解决学习中的难题。（五）在考试评价方面，应明确考试目的，强化其诊断与反馈功能，注重对学生平时学习情况的考核。命题工作应严格遵循科学性原则，确保试题质量。同时，应严格控制考试次数，避免频繁考试给学生带来压力。在考试组织过程中，应做好各项准备工作，确保考试顺利进行。对于考试成绩的处理应谨慎对待，不