2024-2025年高中政治第四单元当代国际社会8.1处理民族关系的原则：平等团结共同繁荣教案2新人教版必修2

PAGEPAGE5处理民族关系的原则：同等、团结、共同旺盛［教学目标］学问目标1、识记我国新型的民族关系2、识记处理民族关系的三个基本原则实力目标通过对所供应的图片视频以及文字材料的反复阅读、细心梳理，联系历史和地理学问，能够运用三个基本原则处理生活中的事情，和谐同学关系。情感看法价值观目标通过本课的学习让学生懂得巩固和发展民族关系的重要性，从我做起，敬重不同民族的风俗习惯；培育学生关切班上少数民族同学、酷爱家乡、酷爱国家，为维护祖国团结、统一而努力学习。［教学重点］处理民族关系的三个原则［教学难点］如何把这一原则落实到学生行动上［教学方法］1、采纳小组合作探究的组织形式，生生互动，培育学生的参加意识和合作意识2、创设情境，以学生为主体，使学生的智能得到充分的发挥，培育了学生的自学实力、思维实力［学习方法］自主探究合作学习［教学手段］多媒体协助教学教学过程 教学步骤老师活动学生活动设计意图预案一、导入新课（约3分钟）展示图片：老师国庆旅游中与少数民族的合照思索：我国的民族关系为什么如此和谐友好？老师导入：因为我们坚持了处理民族关系的原则：民族同等、民族团结、各民族共同旺盛，这就是我们今日要学习的内容学生看完图片后思索回答问题从老师国庆旅游中的合照导入既具有时效性又能激发学生的爱好，引导学生思索。民族关系的点题二、新授课（约31分钟）设疑探究合作学习引议释疑师：为了教与学的须要，我们首先进行了政治爱好小组的分组小组内完成导学案的订正（2分钟）过渡：我们峨山这个地方也有许多的少数民族首先请同学说说自己民族的一个主要特色或习俗，所以接下来我们进入第一篇章社会主义民族关系的形成第一篇我国处理民族关系的基本原则社会主义民族关系的形成（6分钟）探究一：说说自己民族的一个主要习俗或特色老师学问点概括：1、我国是统一的多民族国家，这是我国的重要国情之一2、各民族共同缔造了宏大的祖国3、我国的新型民族关系：同等、团结、互助、和谐分组后以小组为单位在小组内相互订正导学案，有疑问的组内探讨解决，不能解决的当堂提出学生介绍自己的民族并跟老师一起梳理学问点然后在教材上标记学生朗读教材第72页中间虚线方框的内容，理解学问点探究得出第三个结论通过订正导学案让学生初步了解教学内容充分利用导学案，起到预习作用培育学生记笔记的习惯和实力做到书声琅琅要留意把握时间，把握节奏梳理学问点，适当让同学们在教材上标注设疑探究合作学习引议释疑设疑探究合作学习引议释疑过渡：虽然我们现在已经形成了新型民族关系，但是历史遗留下来的民族之间经济、文化等发展不平衡的状况依旧存在而且在短时间内难以消退，所以我们必需坚持处理民族关系的原则，进入其次篇章处理民族关系的原则（15分钟）探究二：小组合作争上游展示内容：处理民族关系的原则：民族同等、民族团结、各民族共同旺盛展示小组：第1组：民族同等第2组：民族团结第3组：各民族共同旺盛（第2、4、6组对1、3、5组的展示进行点评）要求：1.展示小组展示要规范仔细，最好脱稿展示。不但要展示理论学问，要结合身边的实例来论证你的理论！2、点评小组要落实基础，系统学问网络，对于展示小组展示的内容和例子敢于拓展质疑。师：我们已经具体的学习了这三个原则各自的内涵和意义，那么大家再思索一下这三个原则之间有什么关系？师：展示三者关系过渡：我们班有许多少数民族学生，学习了处理民族关系的三个原则后你们觉得在以后的学习生活中应当怎样用自己的行动巩固我们的新型民族关系？其次篇巩固社会主义民族关系，我们该做什么(8分钟)探究三：你会怎么做？遇到有学生无视其他民族学生的风俗习惯，制造不同民族学生之间的冲突，作为学生的你，会怎样做？师：学生答完后归纳学问点学生以学习小组为单位绽开合作谈论并进行展示发言在小组展示的过程中让学生在教材上将三个原则的内涵和意义勾画下来学生思索三个原则之间的关系生：记在教材上承上启下生：回答问题生：在教材上勾划合作学习找事例让学生自己理解这三个原则，活学活用，加深理解体现学生的主体性，进行有效课堂学习突破难点，实现情感看法价值观学生可能对探究活动的具体要求理解不到位，老师要作说明，便于学生回合作学习老师引导学生从身边的事例动身，并用已经打算好的事例加以补充学生回答不出来或答得不具体老师要多激励、多启发适当引导三、课堂小结（约1分钟）学问小结：引导学生小结老师补充总结思索、概括、总结引导学生自主构建学问体系老师适当补充四、课堂练习（约4分钟）随堂练习学生检测学以致用实现本节课的情感看法价值观目标，老师机灵的解答误