高教版中职物理（类）电子教案702第二节 核能 核技术

主题七核能及其应用

第二节核能核技术教学设计案例

课程内容第二节核能核技术

课程类型自主学习讨论课课时1学时

本节主要让学生了解质量亏损、核能、链式反应、临界体

教材内容积及重核裂变等概念，了解反应堆的工作原理和核电站的主要

分析结构。了解热核反应、轻核聚变等概念，关注核技术应用对人

类生活和社会发展的影响。

学生在初中没有学习过有关核能的知识，且本节知识繁杂

难懂，学生一定会感到理解困难。教师要加强指导与释疑，帮

学情分析

助学生了解裂变反应、聚变反应，理解核能的产生原理等问题，

形成相关能量观念、运动与相互作用观念。

1.建构质量亏损、核能、链式反应、临界体积、重核裂变、

轻核聚变等概念，形成某些重原子核通过裂变反应能释放核能、

某些轻原子核通过聚变反应也能释放核能等物理观念，并应用

其解释核武器的巨大威力、核反应堆的发电原理等问题。

2.了解在描述链式反应、核反应堆的工作原理时，建构中

子、铀原子核、压水反应堆等物理模型的方法。了解根据爱因

教学目标

斯坦质能方程演绎裂变、聚变反应会释放核能的方法。

3.通过了解压水反应堆的工作原理，增强技术运用等核心

素养。通过了解受控核聚变实验，增强探究设计等核心素养。

4.通过了解我国世界领先的核电技术，增强民族自豪感和

科技传承的社会责任感。通过了解我国“两弹一星”元勋的先

进事迹，培养家国情怀。

让学生建构质量亏损、核能、链式反应、临界体积、重核裂

教学重点

变、轻核聚变等概念，了解重核裂变反应及核反应堆工作原理，

了解轻核聚变反应及受控核聚变实验。

教学难点了解重核裂变反应，了解轻核聚变反应。

让学生通过自主学习与合作学习了解新知识，形成新观念，

教学策略提高假设推理、科学论证等核心素养，受到爱国主义精神的熏

陶。

主要教法引导、提问、答疑、组织自主学习与合作学习

主要学法自主学习、合作学习、成果展示、质疑答疑

教学资源多媒体课件展示系统。

课堂实施

教学设计意

教学内容教师活动学生活动

环节图

1.什么是重核裂变？它有哪1.安排学对教材和让学生

些特点？生进行预教学视频通过课

2.原子弹的基本原理是什习（阅读教进行学习前自主

么？我国什么时间成功研制出材、观看老和思考，学习，发

了原子弹？师提供的并与同学现自己

3.核反应堆的基本工作原理微课视讨论其中不理解

是什么？核能发电有哪些优频）。发现的问的问题，

课前点？2.就学生题，将疑准备到

准备4.我国目前拥有多少核电提出的问问反馈给课堂上

站？我国有哪些核电技术在世题进行有老师。与同学

界领先？针对性地讨论，与

5.什么是轻核聚变？它有哪备课，准备老师交

些特点？在课堂上流，解决

6.氢弹的基本原理是什么？学生讨论疑问。

我国什么时间成功研制出了氢时给予指

弹？导。

7.我国著名的“两弹一星”元

勋有哪些？他们的主要贡献是

什么？（每位同学至少写出其

中一位科学家的事迹，写成作

业交给老师，并准备课堂上与

同学交流，时间控制在1分钟

内。）

8.自然界中哪里存在轻核聚

变？轻核聚变研究会给人类社

会带来哪些影响？我国在此方

面的研究水平如何？

新创设情境：展不图片、观看、思激发学

2017年5月25日，福提问：考生学习

课

清核电站5号机组穹顶吊核电站为动力，明

引装成功（图）。这是我国拥什么要安确学习

入有完整自主知识产权、具装圆球形目标

有第三代核电技术的“华的穹顶

龙一号”全球首堆示范工呢？

程。

课堂

新本节课我们要一起了提问：哪位学生可以老师让

实施解核能方面的问题，主要同学可以结合相关一位同

课

还是采用讨论的方式进上台讲述资料说学讲述

教行。什么是重明：科学其与该

学首先请一位同学讲述核裂变？家们把这问题相

对第一个方面问题的看它有哪些种重原子关的物

法，之后同学们进行质疑特点？核分裂成理观念。

和答疑。两个（或

多个）中

等质量原

子核的过

程，称为

重核裂

变。

其他同学听完后，认提问：哪位同学之间老师对

为他讲述的观念存在什么同学提出交流。每一位

问题，可以提出质疑。质疑？同学的

质疑、答

疑内容

进行评

价、记

录。

请一位同学讲述对第提问：哪位学生可以老师让

二个方面问题的看法，之同学可以结合相关一位同

后同学们进行质疑和答上台讲述资料说学讲述

疑。原子弹的明：如果其与该

基本原理铀块的体问题相

是什么？积超过了关的物

我国成功它的临界理观念。

研制出原体积，只

子弹的时要有中子

间？进入铀

块，就会

立即形成

剧烈的爆

炸。

其他同学听完后，认提问：哪位同学之间老师对

为他讲述的观念存在什么同学提出交流。每一位

问题，可以提出质疑。质疑？同学的

质疑、答

疑内容

进行评

价、记

录。

请一位同学讲述对第提问：哪位学生可以老师让

三个方面问题的看法，之同学可以结合相关一位同

后同学们进行质疑和答上台讲述资料说学讲述

疑。核反应堆明：用人其与该

的基本工工方法控问题相

作原理是制链式反关的物

什么？核应的速理观念。

能发电有度，使核

哪些优能比较平

点？缓地释放

出来，人

们制成了

核反应

堆。

其他同学听完后，对提问：哪位同学之间老师对

他讲述的内容提出质疑。同学提出交流。每一位

质疑？同学的

质疑、答

疑内容

进行评

价、记

录。

本节开始所提的核电回应“情境倾听让学生

站为什么要安装圆球形的与问题”中了解核

穹顶的问题，是为了防止的问题，展反应堆

铀核裂变过程中放出的各示图片，讲知识的

种射线对人体的危害，在述。应用。

反应堆的外面修建的安全

壳。

请一位同学讲述对第提问：哪位学生可以老师让

四个方面问题的看法，之同学可以结合相关一位同

后同学们进行质疑和答上台讲述资料说学讲述

疑。我国目前明：我国其与该

拥有多少目前已拥问题相

核电站？有浙江秦关的物

我国有哪山、广东理观念。

些核电技大亚湾、

术在世界广东岭

领先？澳、江苏

田湾、辽

宁红沿河

等核电

站。

其他同学听完后，对提问：哪位同学之间老师对

他讲述的内容提出质疑。同学提出交流。每一位

质疑？同学的

质疑、答

疑内容

进行评

价、记

录。

请一位同学讲述对第提问：哪位学生可以老师让

五个方面问题的看法，之同学可以结合相关一位同

后同学们进行质疑和答上台讲述资料说学讲述

疑。什么是轻明：当把其与该

核聚变？某些轻核问题相

它有哪些结合成质关的物

特点？量较大的理观念。

核时，能

释放出比

裂变更多

的能量，

这样的反

应称为轻

核聚变。

其他同学听完后，对提问：哪位同学之间老师对

他讲述的内容提出质疑。同学提出交流。每一位

质疑？同学的

质疑、答

疑内容

进行评

价、记

录。

请一位同学讲述对第提问：哪位学生可以老师让

六个方面问题的看法，之同学可以结合相关一位同

后同学们进行质疑和答上台讲述资料说学讲述

疑。氢弹的基明：氢弹其与该

本原理是利用原子问题相

什么？我弹爆炸产关的物

国什么时生的高温理观念。

间成功研引起热核

反应，其

制出了氢威力往往

弹？相当于数

百个原子

弹。

其他同学听完后，对提问：哪位同学之间老师对

他讲述的内容提出质疑。同学提出交流。每一位

质疑？同学的

质疑、答

疑内容

进行评

价、记

录。

对第七方面的问题，提问：请几每位学生老师组

老师根据学生课前上交预位同学依可以结合织一个

习作业的情况，请几位完次上台宣相关资小型的

成较好的同学上台介绍自读自己对料，介绍研讨会，

己的研究成果。我国著名其中的一并对每

“两弹一位科学一位同

星”元勋事家。学的报

迹的研究告内容

成果。进行评

价、记

录。

【行为与责任】讲述倾听对学生

我们要学习这些前辈进行爱

科学家无私奉献、报效祖国主义

国的高贵品质，发扬他们教育。

兢兢业业、不懈追求的科

学精神，努力锻炼自己各

方面的技能，立志做新时

代高素质的劳动者，为中

华民族的伟大复兴贡献自

己的力量。

请一位同学讲述对第提问：哪位学生可以老师让

八个方面问题的看法，之同学可以结合相关一位同

后同学们进行质疑和答上台讲述资料说学讲述

疑。自然界中明：热核其与该

哪里存在反应在宇问题相

轻核聚宙中是很关的物

变？轻核普遍的。理观念。

聚变研究太阳内部

会给人类和许多恒

社会带来星内部，

哪些影热核反应

响？我国在那里激

在此方面烈地进行

的研究水着。

平如何？

其他同学听完后，对提问：哪位同学之间老师对

他讲述的内容提出质疑。同学提出交流。每一位

质疑？同学的

质疑、答

疑内容