一上综合实践《结识新朋友》教案（五篇）

一上综合实践《结识新朋友》教案（五篇）第一篇：一上综合实践《结识新朋友》教案结识新朋友活动目标：1.认识新同学和新老师。2.学习和同学、老师交往的初步技能和方法。3.交流与分享团结友爱、互相帮助的快乐，体会“朋友多快乐多”。活动过程（一）认识教师1.展示“快乐王国”背景图，简介“快乐王国”。师：你们想进入“快乐王国”成为快乐小天使吗？通向“快乐王国”的路有很多条，其中一条是“朋友多快乐多”。［创设童话情境，消除学生的紧张、孤独感，激发学生认识同学、教师的兴趣，引发活动主题。］2.师生之间互相介绍。师：老师想成为你们的大朋友，你们想认识我吗？（出示名片，介绍姓名、生日、电话号码、兴趣特长，并展示特长。）［拉近了师生间的距离，也为后面学生制作名片、自我介绍起示范作用。］（二）谁的新朋友多师：你能叫出班上几个同学的名字？可以按一定的顺序叫，同桌相互记一记、比一比。师：比一比谁认识的新朋友多。全班进行比赛。学生争先恐后上来说出自己知道的同学名字。师：同学们上小学才几天，就认识了这么多新朋友，你们很快就能进入“快乐王国”。师：没获胜的同学还有机会，下一次活动我们还要比一比。［本活动意在运用竞赛手段激励学生认识新朋友，知道同学的名字，而不是要比出多少，教师要及时对全体学生进行激励性评价。］师：小朋友们，你是用什么方法知道新朋友的名字的？学生有的说可以看胸卡、课本、作业本封面等；有的说可以做名片；有的说可以问别人；有的说可以听老师叫名。生1：我不认识那些字怎么办？生2：我不敢问老师、同学怎么办？师：哪些同学愿意帮助他们？怎样帮助他们？生3：我们可以自己把名字告诉他。第二课时活动目标：1.认识一些文具并学会正确的使用。2.学会爱惜自己的文具教学过程：一谈话导入1.今天老师带来了一些用品，你们认识它们吗？课件出示：课本P7页插图老师：在这张插图上你们看到了什么？知名回答。二新授1.老师：小提醒。出示：2.小学生常用的文具用品：铅笔、橡皮、尺、文具盒和书包，使我们小学生的好帮手！3：小朋友我们在买文具时应该选择什么样的文具？学生讨论，指名回答。4.小结。建议：小朋友们文具是用来帮助我们学习，可别选择太多功能的生活后，分散我们的注意力哦。三想一想1.点击出示P8插图，思考：这些是什么文具？学生回答2.出示不同的文具，让学生练习说话：我用来。四：小结。板书：结识新朋友教学反思：第二篇：教案：结识新朋友认识新朋友认识新朋友（一）导入进入新的学校、新的班集体，经过两个星期短暂的的相处，你认识了多少新同学？认识了班上5位新同学的请举手„„认识了10位的请举手„„认识了20位的请举手„„（小调查）大家想不想认识班里更多的新同学呢？今天，老师为大家设计了一些活动，帮助大家在短时间内结识更多的新朋友。（二）名字接龙（活跃气氛，打破僵局）游戏规则：以列为单位进行比赛。每列的第一位同学先站起来介绍自己“大家好，我叫×××”；第二位同学接龙下去，说“大家好，我是×××后面的×××”；第三位同学说“大家好，我是×××后面的×××后面的×××”，依次类推。各列最后一位同学要说出前面所有同学的名字。看哪一列的同学做得最好？大家有信心吗？引导：结识新朋友最简单、最重要的方法之一，就是记住别人的名字。这世界上最动听的语言，就是听到别人叫出自己的名字！记住他人的名字，会让别人觉得自己很重要，很受重视，你能迅速获得他人的好感。再要好的朋友，也是从陌生开始；再陌生的感觉也可以通过记住对方的名字慢慢变得熟悉。（三）坦诚相见活动规则：四人小组为单位，在规定的时间内互相介绍自己并认识他人。介绍自己的时候，可以说说你的姓名、来自哪个学校、兴趣爱好、性格、理想等等。当其他成员介绍自己时，请你尽可能记住他人的这些信息。最后看哪个小组的成员在最短的时间内获得朋友最多的信息。引导：想要认识新的朋友，我们首先要主动开放自己，打开你的心窗，让身边的新同学更多地了解你、认识你。在课余时间，我们可以多与同学交流，在交流中加深彼此的了解。（四）以身说“法”心理感言中的烦恼：有些同学在心理感言本子上提到，上了初中发现认识的同学很少很少，一个班只认识几个，有的甚至只是一个，觉得很孤单、很害怕，真有点不习惯。很怀念小学的朋友，怀念小学快乐的日子。你是否有过类似的感觉？你能不能以你的亲身经历，分享下你是怎样认识新朋友的？还有什么办法可以帮助我们快速认识更多的新朋友？提示：认识新朋友对人要有礼貌；主动关心同学；主动帮助同学，伸出你的友谊之手；保持一颗微笑，乐观的心态与朋友交谈；积极参加班集体活动，融入新的集体中；主动交谈„„（五）友情列车1、活动规则：男女各一组，每组4人进行比赛。男女各请出一名学生，再让他们邀请认识的三位新朋友参与活动。活动时，先把气球吹大并绑好，这气球代表着你与朋友间的友情，现在需要大家齐心协力把你们的这份友情从起点运送到终点。运送时，请把气球夹在你们的腹部，后面一位同学的双手搭在前者的肩膀上，手不能接触气球。最前面那位同学只需双手拿气球即可。如果在运送的过程中，气球飘走或爆破，那代表你这一节列车断开了，你不能再参与活动。最后，看男生还是女生这列友情车开得又快又好！2、学生分享活动感受（六）分享话筒说说你在这节心理课堂的感受和收获。提示：通过这一节课，你认识的朋友增多了吗？认识了那么多的朋友，你感到高兴吗？你还觉得很陌生吗？（七）结语俗话说，相识容易，相处难！从我们认识的这一刻起我们就成为了朋友，既然开动了我们103班的友情列车，那么我们在以后的日子里要怎么做才能更好地相处呢？我们怎样才能获得真挚的友谊呢？下一节课我们将一起探讨！教学反思：本节课主要是给学生提供一个轻松、活跃、信任的环境，帮助学生互相认识。在活动过程中可能会有个别学生出现胆怯、害羞的表现，这时教师要多加鼓励，增强他们的自信心。对于学生的自我展示，也要多给予表扬，培养学生尊重他人、乐于分享、大胆表达的能力，为以后更好地开展心理课堂铺下奠基石！第三篇：结识新朋友(初一)结识新朋友一、教学思路同学关系是学生人际关系中最基本的关系，初中生正进入青春期，由于生理和心理上的巨大变化，使他们对同学、朋友的依赖远远大于小学阶段。因此，对新人际关系的适应可能会比对学习和生活环境的适应更难。在这一方面，教师应给予学生更多的帮助。本活动主要是在学生刚入学班集体还未建成同学之间还很陌生之时，通过活动使他们互相认识和了解，创设良好的班级氛围和同学关系。二、教学目标（一）新生互相认识，体验真诚交流和结识新朋友的快乐。（二）改善新生焦虑、孤独、心理的不安全感和无助感。（三）帮助学生建立初步信任和团队的合作精神，创设良好的班级氛围和同学关系，以尽快适应新生活，为建立良好的班集体打下基础。三、教学要点（一）活动重点：使新生学会如何尽快让同学认识自己；学会如何尽快认识同学；同时自己怎样融入班集体。（二）活动难点：（1）使新生能尽快建立和谐的人际关系；（2）帮助新生在心理上产生归属感和安全感。四、教学对象：初一新生五、教学时间：40分钟六、教学主要形式：团体辅导七、教学过程：（一）友情大行动。1．老师提示：希望这次活动大家能真诚对待每一位同学，尽可能地配合他人，积极参与，投入越多，收获就会越多。2．小游戏：滚雪球，你问我答游戏准备（5分）：全班同学站起来，报数1，2，3，4，5；1，2，3，4，5；„„，报1的同学快速坐到第一组，报2的同学坐第二组，依此类推，打乱位置。游戏说明：下面进行自我介绍的活动，每个同学要注意听介绍，并努力尽快地记住每个新认识朋友的特征：姓名、来自哪间学校、兴趣爱好、性格特征等，游戏结束后要写下来并与大家分享的。游戏规则和步骤：1、两人一组自我介绍（5）全体同学起立，同桌面对面站着，要求面带微笑，注视对方眼睛，面对面的两位同学握手问好，老师说停时，手不要松开。面对面的两位同学互相作自我介绍。介绍自己的姓名、来自哪间学校、兴趣爱好、性格特征等。（提示：每人用一句话介绍自己，包括姓名、来自哪间学校、自己的特征等，如：我叫张非，来自实验小学，我很有幽默感„„依此类推。）2．四人一组他者介绍（5）前后桌的四个同学，轮流将自己新认识的朋友的详细信息介绍给另外两个同学。3．八人一组自我介绍（10）刚刚的四人小组寻找另一四人小组，手拉手围成圈，自我介绍，每人用一句话介绍自己（姓名，来自河校、与众不同的特征等），第二人必须从第一人的信息重复讲起，如“我是坐在来自实验小学的性格开朗的王海旁边的李娜，我来自土湖小学，我温柔善良”。。依此类推。4．“你问我答”（5－8）从小组其中1位同学开始，例如A，其他成员每人向A提一个自己想知道的问题，或者是自己最关心的问题，或不知如何解决的问题，要求不重复，A立即回答。依次轮流，直到最后一个人。A如果认为别人问的问题自己不想说，可以真诚的表达出来。每人只有1次权利问1个问题。（二）交流分享（8）游戏结束后，回到座位上，拿出纸和笔：（1）回想一下，自己今天记住了多少新朋友的名字。把他（她）们的名字和特征一一写下来：（2）把与朋友交流的感受和体会写下来（3）全班分享。最后，想想看。除了我们今天使用的方法，你还能想出什么办法尽快记住更多人的名字，去认识更多的新朋友。总结，祝福语。第四篇：结识新朋友活动设计结识新朋友活动主题：结识新朋友。活动过程：一、导入开场音乐：《星》亲爱的各位同学，你们好!今天我将和大家共同开展一次充满活力、充满趣味的活动。活动的主题是：“年轻的朋友来相会”。在活动时，需要大家按照我的指示、积极配合，你们能做到吗?好，刚才大家的声音让我充分感受到了你们的热情与信心，让我们一起为这份热情与信心表示一下鼓励，好吗。(鼓掌)同心圆：音乐《爱》接下来，在我们今天的活动正式开始之前，先请大家在5秒钟之内，男女相间，手拉手，以我为中心围成一个大的圆圈。(学生演练，主持人倒计时5-4-3-2-1)。好，我们已围成了一个大的圆圈，我们把它叫做“同心圆”，请各位成员站在原地不动，然后轻轻地松开手。二、热身活动1.深呼吸(音乐：《童年》)请伸出你的双手，十指交叉，双手紧握，放在胸前。请慢慢闭上你的双眼，暂停八秒钟的呼吸(辅导员从1至8，轻声数数)。好，非常好，现在开始深深吸一口气，感受空气的清新，感受气体从体外流向你的体内，感受胸腔的起伏，你舒服极了。好，不错。想象阳光明媚的春天，你静静地站在草丛中，这里很静，很美，没有烦恼，没有喧嚣，没有一切你不想要的东西。你感觉非常平静，非常放松，非常舒服。深吸一口气，然后慢慢呼出，渐渐地你已经释放掉了所有压在你身上的担子，你很轻松，你很舒服。好，现在，请大家慢慢睁开眼睛。三、相识活动1.相见欢(音乐《相见欢》)现在我们开始进行第一个正式活动，名叫“相见欢”。现在我们要变换队形，请所有成员又快又安静的面对面站成两队，很好!下面我想邀请我们的指导者出来为我们接下来这个名叫“相见欢”活动做个示范。两人一组，指导者互相注视，面带微笑，配合“1”、“2”、“3”、“4”的口令分别做动作：“1”：成员以右手握住对方右手，并说“你好!”“2”：成员两手与对方两手互握，并说：“你的气色很好!”“3”：成员互相伸出大拇指，并说“朋友，加油!”“4”：成员右手亲拍对方双肩两下，并说“让我们共创美好的明天!”大家都看明白了没有，听明白了没有?现在面对面的同学互相注视，面带微笑。我们来试着一起做一遍，请各位指导者也两人一组一起加入这个环节。2.星光大道大家配合得很默契，在快乐地相见之后，我们开始第二个正式的活动，现在两队的同学向后退一小步，两队中间空出的路我们把它叫做“星光大道”，这象征着我们人生的之路，从我手边两位的同学一起开始，每位同学以自己独特的方式走过去，然后站在你的队列的后面，让我们的星光大道一直不停的延续下去。我们先请几位指导者来示范一下。(音乐《一起来吧》，指导者示范，学生表演)分享感受：请几位走的比较有新意的同学站出来，和我们一起分享你们走完星光大道后的感受。(音乐《TokyoLoveStory》)①你以前在生活中有这样走过吗?②走完后你自己心中有什么感受?主持人总结：人生就像是在这条星光大道上行走，每位同学都走出了自己的特色，自己的风格。衷心希望大家在以后自己的人生道路上走得越来越精彩，越来越灿烂。四、寻找我的另一半大家配合的很默契，在愉快的认识自己后，我们现在开始第三个正式活动，现在队形打散，每名成员自由抽取对裁好的彩色纸。现在开始找到与自己同色与形状相匹配的另一半，将色纸贴在硬纸板上，并在彩色纸上写上两个人的名字，两人自由交谈5分钟、互相认识对方。然后全员围圈坐下，每一对轮流向大家介绍对方，使团队中每个人都能认识。（音乐《好朋友》）第五篇：结识新朋友认识新老师心理健康教育教案：课题：结识新朋友，认识新老师编写：小采辅导目标：1、新生互相认识，体验真诚交流和结识新朋友的快乐。2、改善新生焦虑、孤独、心理的不安全感和无助感。3、帮助师生建立初步信任和团队的合作精神，以尽快适应新生活，为建立良好的班集体打下基础。辅导重点：使新生学会如何尽快让老师、同学认识自己；学会如何尽快认识教师和同学；同时自己怎样融入班集体。辅导难点：使师生能尽快建立和谐的人际关系；帮助新生在心理上产生归属感和安全感。辅导方法：讲授法、朗读、小组讨论、集体分享、小游戏辅导准备：手提电脑、课件、音乐、卡片辅导过程：一、导入本课：音乐声中，让学生代表有感情地朗读本课的开篇语言，导入本课。（俗话说：“有缘千里来相会〉”刚到学校，一切都是崭新的，老师、同学对您来说是陌生的，而你对于老师和同学们来说也是陌生的。因此，对新同学、新老师敞开心扉，让大家互相认识，将会帮助自己很快融入新集体，感受新环境的温暖。您知道吗？如果您能记住新同学的名字，给予新同学一个微笑；如果您能主动向老师道声好，您就一定回有好的回报，一定会有意外的收获！）二、活动拓展：（一）友情大行动：（音乐背景：《朋友仔》《歌声