八年级英语上册 Module 1 How to learn English Unit 1 Let's try to speak English as much as possible教案（新版）外研版

八年级英语上册Module1HowtolearnEnglishUnit1Let'strytospeakEnglishasmuchaspossible教案（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自八年级英语上册Module1HowtolearnEnglish的Unit1Let'strytospeakEnglishasmuchaspossible。教学内容主要包括以下几部分：

1.掌握本节课的核心词汇和短语，如：practice,improve,communicate,asmuchaspossible等。

2.学习并运用一般现在时态描述学习英语的方法和习惯。

3.理解并运用目标句型：“HowdoyoulearnEnglish?”,“ItrytospeakEnglishasmuchaspossible.”等。

4.阅读课文，提取关键信息，了解如何有效地学习英语。

5.通过小组活动，讨论并分享学习英语的方法和经验，提高口语表达能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生掌握本节课核心词汇和短语，运用一般现在时态描述学习英语的方法，提高学生的英语表达能力。

2.思维品质：通过阅读课文和小组讨论，培养学生提取关键信息、分析问题、解决问题的能力，激发学生的批判性思维。

3.文化意识：使学生了解并尊重不同文化背景下的英语学习习惯，增强学生的跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习方式，激发学生学习英语的兴趣，提高其终身学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇和短语的掌握：如practice,improve,communicate,asmuchaspossible等，这些词汇和短语是本节课的基础，教师需在教学过程中重点讲解和强调。

-一般现在时态的运用：学会使用一般现在时态描述学习英语的方法和习惯，如“ItrytospeakEnglishasmuchaspossible.”，这是本节课的核心语法点。

-目标句型的运用：熟练运用“HowdoyoulearnEnglish?”等句型进行交际，提高口语表达能力。

2.教学难点

-词汇的正确运用：学生容易混淆词汇的具体用法，如practice后接动词-ing形式，improve后接名词或动词原形等，需要教师举例解释。

-时态的正确运用：一般现在时态在描述习惯性动作时容易出错，学生可能分不清动词原形和第三人称单数形式，需要教师详细讲解和练习。

-口语表达能力的提升：学生在实际交际中可能存在紧张、词汇量不足等问题，需要教师设计多种活动，帮助学生克服心理障碍，提高口语表达能力。

-阅读理解的深入：课文内容涉及多种学习英语的方法，学生需要学会提取关键信息，理解并吸收这些方法，以便运用到自己的学习中。教师需引导学生进行深入阅读和分析。

针对以上难点和重点，教师在教学过程中应采用以下方法：

-通过图片、例句、情景模拟等多种方式，生动形象地展示词汇和短语的用法，帮助学生理解记忆。

-设计丰富的口语练习活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际运用中掌握一般现在时态和目标句型。

-针对阅读理解，教师可提出问题引导学生思考，帮助学生理解课文内容，提高阅读能力。

-采用任务型教学法，将学生分组完成任务，促使学生在合作交流中克服难点，提高英语水平。教学方法与策略1.教学方法选择

-讲授法：用于对核心词汇、短语和语法点的讲解，使学生在短时间内掌握基础知识。

-讨论法：针对课文内容和小组活动，鼓励学生发表观点，提高口语表达能力。

-案例研究：通过分析具体的学习案例，让学生了解并借鉴优秀的学习方法。

-项目导向学习：将学生分组进行项目任务，培养合作精神和实际操作能力。

2.教学活动设计

-角色扮演：设计不同的交际场景，让学生在角色扮演中练习目标句型和一般现在时态。

-游戏：开展词汇接龙、猜词游戏等，激发学生学习兴趣，巩固词汇和语法知识。

-小组讨论：就课文内容或学习经验展开讨论，促进互动交流，提高口语表达能力。

-情景模拟：模拟真实生活场景，让学生在实际情境中运用所学知识。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：制作生动的课件，展示词汇、短语、句型和语法点，方便学生理解和记忆。

-视频：播放英语学习相关视频，让学生了解不同文化背景下的英语学习情况。

-在线工具：利用网络资源，如在线词典、翻译工具等，辅助学生学习和查阅资料。

-教学挂图：展示词汇和句型的用法，增强视觉效果，提高学习兴趣。教学流程本节课的教学流程分为课前、课中和课后三个阶段，共计45分钟。

1.课前准备（5分钟）

（1）教师准备：

-精心设计PPT，包括核心词汇、短语、句型及语法点的展示；

-准备相关教学视频和在线工具；

-设计教学活动，如角色扮演、游戏、小组讨论等。

（2）学生准备：

-预习课文，了解学习内容；

-搜集自己学习英语的方法和经验。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生复习上一节课的内容，为新课做铺垫；

-激发学生兴趣，如播放一段英语学习相关的趣味视频。

（2）新知识学习（15分钟）

-讲解核心词汇、短语和句型，结合PPT展示，让学生跟读和模仿；

-通过例句和情景模拟，教授一般现在时态的用法；

-针对重难点，教师进行详细讲解和举例。

（3）课堂活动（10分钟）

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，练习目标句型和一般现在时态；

-小组讨论：讨论课文内容，分享学习英语的方法和经验；

-游戏：开展词汇接龙、猜词游戏等，巩固所学知识。

（4）课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的重点知识进行总结；

-学生反馈学习收获，提出疑问，教师解答。

3.课后巩固（5分钟）

（1）作业布置：

-学生完成课后练习，巩固词汇、语法和句型；

-撰写一篇关于自己学习英语的方法和经验的短文。

（2）学习拓展：

-建议学生观看英语学习相关的视频，提高口语表达能力；

-鼓励学生利用在线工具进行自学，拓宽知识面。知识点梳理1.核心词汇：

-practice(练习)

-improve(提高)

-communicate(交流)

-asmuchaspossible(尽可能多)

2.语法点：

-一般现在时态：用于描述习惯性动作或状态，动词使用原形或第三人称单数形式。

-目标句型：

-HowdoyoulearnEnglish?(你是怎么学习英语的？)

-ItrytospeakEnglishasmuchaspossible.(我尽可能多地尝试说英语。)

3.课文内容理解：

-学习英语的方法和技巧。

-如何在日常生活中尽可能多地使用英语。

4.口语表达能力：

-运用核心词汇和句型进行简单的英语对话。

-在不同场景下使用一般现在时态描述动作或状态。

5.阅读理解：

-提取课文中的关键信息，了解学习英语的有效方法。

-分析课文中的例句，理解语法点的运用。

6.学习策略：

-分享和借鉴优秀的学习方法。

-制定个人学习计划，提高学习效率。

7.文化意识：

-了解不同文化背景下的英语学习习惯。

-尊重并学习其他国家的英语学习方式。

本节课的知识点涵盖了词汇、语法、口语表达、阅读理解、学习策略和文化意识等方面，旨在帮助学生全面掌握学习英语的方法和技巧，提高实际运用能力。教师应结合教材内容，有针对性地进行教学，确保学生能够熟练掌握这些知识点。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了深入的反思，发现以下几个方面需要关注和改进：

1.教学活动的设计与实施

在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为活动设计不够吸引他们的兴趣。在今后的教学中，我会尝试更多元化的活动形式，如引入竞争机制，让学生在游戏中更积极地参与进来。

2.学生口语表达能力的培养

尽管在课堂上已经设计了角色扮演和小组讨论等活动，但部分学生的口语表达能力仍需提高。我计划在未来的教学中，增加更多真实的口语练习场景，鼓励学生大胆开口说英语。

3.教学难点的讲解与巩固

在讲解一般现在时态和目标句型时，我发现部分学生掌握程度不高。为了帮助学生更好地理解和运用这些知识点，我将在课后加强辅导，设计更具针对性的练习题，让学生在课后进行巩固。

4.教学资源的利用

在本节课中，我使用了PPT、视频等教学资源，但感觉效果并未达到预期。在未来的教学中，我会精选教学资源，确保它们与教材内容紧密结合，提高教学效果。

5.学生学习策略的培养

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.优化活动设计，提高学生参与度；

2.增加真实口语练习场景，培养学生的口语表达能力；

3.加强课后辅导，设计针对性练习，帮助学生巩固难点；

4.精选教学资源，确保与教材内容紧密结合；

5.引导学生掌握有效的学习策略，提高学习效率。

在未来的教学中，我将不断尝试和完善这些改进措施，以期提高教学质量，帮助学生更好地学习英语。内容逻辑关系①知识点关联

-核心词汇：practice,improve,communicate,asmuchaspossible

-语法点：一般现在时态，动词原形与第三人称单数形式的运用

-目标句型：HowdoyoulearnEnglish?ItrytospeakEnglishasmuchaspossible.

-课文内容：学习英语的方法和技巧，如何在日常生活中多使用英语

②内容递进关系

-从词汇学习到句型运用，再到语法点的讲解，内容逐步深入；

-通过角色扮演、小组讨论等活动，将知识点与实际口语表达相结合，提高学生的运用能力；

-从课文内容的理解到提取关键信息，再到学习策略的分享，培养学生自主学习的能力。

③板书设计

-板书左侧列出核心词汇和短语，右侧展示目标句型；

-中间部分用思维导图形式，将语法点与课文内容相结合，突出一般现在时态的用法；

-板书下方列出本节课的教学活动和作业，以及学习策略的简要提示；

-板书整体设计简洁明了，逻辑清晰，便于学生回顾和记忆。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：选择与学习英语方法相关的文章或故事，让学生在阅读中了解不同文化背景下的英