七年级生物上册 第2单元 生物体的结构层次 3.3 细胞的分裂和分化教案 苏教版

七年级生物上册第2单元生物体的结构层次3.3细胞的分裂和分化教案苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来源于苏教版七年级生物上册第2单元“生物体的结构层次”，具体为第3.3节“细胞的分裂和分化”。本节课的主要内容包括：

1.细胞分裂的过程及其意义：细胞分裂是一个细胞分成两个细胞的过程，包括有丝分裂和无丝分裂两种类型。细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础。

2.细胞分化的概念及其结果：细胞分化是指在个体发育过程中，细胞在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程。细胞分化的结果形成了不同的组织，如动物的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织，植物的保护组织、营养组织、分生组织和输导组织。

3.细胞分裂和细胞分化的关系：细胞分裂使细胞数目增多，细胞分化则使细胞种类增多，二者共同构成了生物体的多样性和复杂性。

4.实例分析：通过观察植物和动物的切片，识别不同的组织类型，理解细胞分化在生物体构建中的作用。

本节课旨在让学生掌握细胞分裂和分化的基本概念，了解它们在生物体发育中的重要性，并通过实例分析培养学生的观察能力和思考能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等方面的核心素养。具体目标如下：

1.生命观念：通过学习细胞分裂和分化的过程，使学生认识到细胞是生物体的基本单位，细胞的变化是生物体生长、发育和繁殖的基础，形成对生命现象的宏观与微观认识。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用所学的知识解释生活中的生物学现象，如细胞的分裂和分化在多细胞生物生长发育过程中的作用。

3.科学探究：通过观察植物和动物的切片，培养学生运用观察、实验、分析等方法探究生物学问题的能力，提高学生的实验操作技能和观察能力。

4.社会责任：引导学生关注生物学知识在生产、生活和环境中的应用，培养学生的社会责任感，如了解细胞分化的原理在农业生产中的应用，提高作物产量和品质。学情分析学生在进入七年级之前，已经初步了解了生物学的基本概念，对生命现象有了初步的认识。但是，对于细胞的分裂和分化这两个复杂的概念，学生可能存在以下问题：

1.对细胞分裂和分化的理解不够深入，容易将两个概念混淆。

2.对细胞分裂和分化的实际过程和意义理解不够清晰，难以将理论知识与实际现象联系起来。

3.观察和分析能力有待提高，需要通过实验和实例分析来培养学生的观察和思考能力。

4.学生的学习习惯和行为可能对课程学习产生影响。部分学生可能对生物学学习缺乏兴趣，学习积极性不高；部分学生可能对实验操作和观察分析等实践活动存在恐惧心理，影响了学习的深入和全面。

针对以上问题，教师在教学过程中应注重以下几点：

1.明确细胞分裂和分化的概念，通过图示、模型等辅助教具，帮助学生直观地理解两个概念。

2.通过实际例子和生活中的生物学现象，引导学生理解细胞分裂和分化的意义和过程。

3.设计实验和观察活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察和分析能力。

4.注重培养学生的学习习惯和态度，鼓励学生主动参与课堂讨论和实践活动，培养学生的探究精神和团队合作能力。

5.关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的机会和指导，帮助学生克服学习中的困难，提高学习的自信心和积极性。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学内容，我选择采用讲授法、讨论法、案例研究法、项目导向学习法和实验法等多种教学方法。

讲授法：用于向学生传授细胞分裂和分化的基本概念、原理及其意义。

讨论法：引导学生探讨细胞分裂和分化在生物体生长发育中的应用，提高学生的思考和分析能力。

案例研究法：通过分析具体实例，使学生更好地理解细胞分裂和分化的过程及意义。

项目导向学习法：组织学生进行实验和观察活动，培养学生的实践操作能力和团队协作精神。

2.设计具体的教学活动

为激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和互动性，我设计以下教学活动：

（1）导入环节：通过展示多细胞生物的生长过程，引导学生思考细胞分裂和分化在其中的作用。

（2）新课讲授：运用PPT、视频等教学媒体，直观地向学生展示细胞分裂和分化的过程，并结合实例进行分析。

（3）小组讨论：让学生围绕细胞分裂和分化在生物体生长发育中的应用展开讨论，分享自己的观点和体会。

（4）实验环节：安排学生进行植物和动物切片观察，引导学生亲身体验细胞分裂和分化的过程。

（5）总结环节：组织学生对所学内容进行回顾和总结，加深对细胞分裂和分化的理解。

3.确定教学媒体和资源的使用

为提高教学效果，我计划运用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作包含细胞分裂和分化过程、实例分析等内容的PPT，帮助学生直观地理解知识。

（2）视频：选取有关细胞分裂和分化的实验操作和现象的视频，增强学生的感官体验。

（3）在线工具：利用互联网资源，为学生提供丰富的学习素材和实践案例，拓宽学生的知识视野。

（4）切片标本：准备植物和动物的切片标本，让学生亲身体验细胞的分裂和分化过程。

（5）实验器材：为学生提供显微镜、显微镜片、切片等实验器材，确保实验环节的顺利进行。教学流程1.导入新课（5分钟）

课程开始时，我会向学生展示一张图片，图片内容为一个胚胎发育过程中的多细胞生物。然后我会向学生提出问题：“你们认为这个多细胞生物是如何形成的呢？”让学生思考并回答问题。通过这个导入，可以激发学生的兴趣，引发他们对细胞分裂和分化的思考。

2.新课讲授（15分钟）

首先，我会通过PPT向学生介绍细胞分裂和分化的基本概念。我会详细讲解细胞分裂的过程，包括有丝分裂和无丝分裂两种类型，以及细胞分裂的意义。然后，我会介绍细胞分化的概念，解释细胞分化是如何导致不同组织形成的。接着，我会通过实例分析，让学生理解细胞分裂和分化在生物体生长发育中的应用。

3.实践活动（10分钟）

我会组织学生进行两个实践活动。首先，学生将会使用显微镜观察植物和动物的切片，亲身体验细胞的分裂和分化过程。其次，学生将会进行一个小组实验，通过观察细胞在不同条件下的分裂和分化情况，进一步理解细胞分裂和分化的原理。

4.学生小组讨论（10分钟）

我会将学生分成小组，让他们围绕细胞分裂和分化在生物体生长发育中的应用展开讨论。学生可以分享自己观察到的实验现象，并提出问题和疑惑。通过小组讨论，学生可以互相交流和学习，提高他们的思考和分析能力。

5.总结回顾（5分钟）

在课程的最后，我会组织学生进行总结回顾。我会让学生分享他们对细胞分裂和分化的理解，并强调它们在生物体生长发育中的重要性。通过总结回顾，学生可以加深对知识点的记忆和理解。

整个教学流程共计45分钟。通过以上的设计和安排，我希望能够有效地传授细胞分裂和分化的知识，并激发学生的学习兴趣和参与度。教学资源拓展1.拓展资源

（1）科普读物：《细胞的奇迹》、《生命的奇迹》等，这些读物可以帮助学生更深入地理解细胞分裂和分化的过程及意义。

（2）在线课程：可引导学生观看国内外知名大学开设的生物学相关课程，如清华大学的《生物学导论》、美国MIT的《生物学原理》等，以拓宽视野，加深对生物学知识的理解。

（3）科普视频：如BBC的《生命之树》、国家地理频道等的细胞分裂和分化相关视频，帮助学生直观地理解细胞分裂和分化的过程。

（4）实验工具软件：如细胞分裂和分化模拟软件，让学生在电脑上模拟细胞的分裂和分化过程，增强学生的实践操作体验。

2.拓展建议

（1）让学生利用课余时间阅读科普读物，写一篇读后感，分享自己从中学到的知识和对细胞分裂和分化的理解。

（2）鼓励学生参加生物学科竞赛，如全国青少年生物学科奥林匹克竞赛等，提高学生的生物学知识和实践能力。

（3）引导学生关注生物学领域的最新研究成果，如细胞分裂和分化的相关研究论文，了解生物学研究的最新动态。

（4）组织学生参观生物学实验室或生物科技公司，实地了解细胞分裂和分化技术在生产和科研中的应用。

（5）鼓励学生利用在线课程进行自主学习，提高学生的自学能力和生物学素养。

（6）让学生尝试使用实验工具软件进行细胞分裂和分化的模拟实验，提高学生的实践操作能力和科学探究能力。板书设计1.细胞分裂

①概念：一个细胞分成两个细胞的过程

②类型：有丝分裂、无丝分裂

③意义：生物体生长、发育和繁殖的基础

2.细胞分化

①概念：细胞在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程

②结果：形成不同的组织

③意义：细胞分化的结果构成了生物体的多样性和复杂性

3.细胞分裂与细胞分化的关系

①细胞分裂：使细胞数目增多

②细胞分化：使细胞种类增多

③共同构成了生物体的多样性和复杂性典型例题讲解1.例题一：细胞分裂过程中，染色体的数量是如何变化的？

答案：在细胞分裂的过程中，染色体的数量在细胞分裂的后期会加倍，然后随着细胞分裂的完成，染色体数量会恢复到原来的数量。

2.例题二：细胞分化形成了哪些组织？

答案：细胞分化形成了多种不同的组织，如动物的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织，植物的保护组织、营养组织、分生组织和输导组织等。

3.例题三：细胞分裂和细胞分化在生物体的生长发育中起到了什么作用？

答案：细胞分裂使细胞数目增多，细胞分化则使细胞种类增多，二者共同构成了生物体的多样性和复杂性，是生物体生长发育的基础。

4.例题四：为什么说细胞分化是生物体生长发育的关键过程？

答案：细胞分化是生物体生长发育的关键过程，因为它使得细胞在形态、结构和功能上向着不同方向变化，形成了多种多样的细胞类型，从而构成了复杂的生物体结构。

5.例题五：细胞分裂和细胞分化在多细胞生物的繁殖中有什么作用？

答案：细胞分裂和细胞分化在多细胞生物的繁殖中起到了基础性的作用。通过细胞分裂，多细胞生物可以产生大量的后代；通过细胞分化，多细胞生物可以形成不同的组织和器官，从而完成繁殖过程。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及与同学的合作情况，评价学生对细胞分裂和分化的理解程度和兴趣。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果展示，评价学生对细胞分裂和分化在生物体生长发育中的应用的理解和分析能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对细胞分裂和分化的基本概念、过程和意义的理解和记忆。

4.实验报告：通过学生实验报告的完成情况，评价学生对细胞分裂和分化实验操作的理解和掌握程度。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和实验报告，给予学生具体的评价和反馈，指出学生的优点和不足，鼓励学生改进和提高。教学反思与总结回顾本节课的教学，我在讲授细胞分裂和分化时，采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例研究法、项目导向学习法和实验法等。通过这些方法，我力求帮助学生更深入地理解细胞分裂和分化的基本概念、过程和意义。然而，在实际教学中，我发现学生在理解细胞分裂和分化的过程中还存在一些困难。例如，有些学生容易将细胞分裂和分化的概念混淆，有些学生对细胞分裂和分化的实际过程和意义理解不够清晰。

此外，我在教学中还发现，学生的学习习惯和行为对教学效果产生了一定的影响。部分学生对生物学学习缺乏兴趣，学习积极性不高；部分学生对实验操作和观察分析等实践活动存在恐惧心理，影响了学习的深入和全面。

2.教学总结

本节课的教学效果总体上是积极的。通过我的讲解和各种教学活动的设计，大多数学生能够掌握细胞分裂和分化的基本概念、过程和意义。通过小组讨论和实验操作，学生的思考和分析能力得到了提高，他们能够运用所学的知识解释生活中的生物学现象，如细胞的分裂和分化在多细胞生物生长发育过程中的作用。

然而，我也注意