九年级历史下册 第一单元第1课《俄国向何处去》教案 北师大版

九年级历史下册第一单元第1课《俄国向何处去》教案北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级历史下册第一单元第1课《俄国向何处去》教案北师大版教学内容分析本节课的主要教学内容为九年级历史下册第一单元第1课《俄国向何处去》，北师大版。教学内容主要围绕俄国十月革命前后，俄国社会的变革及探索。其中包括沙皇专制统治的崩溃、二月革命与临时政府的建立、列宁与《四月提纲》、十月革命及其影响等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已了解到资本主义国家的基本矛盾，以及社会主义思想的起源。在此基础上，本节课将帮助学生理解俄国十月革命的历史背景、过程及意义，加深他们对历史发展规律的认识，从而引导学生思考社会变革与国家发展之间的关系。此外，通过对该节课的学习，学生能将所学知识与现实社会相结合，认识社会主义制度在俄国及世界历史中的重要地位。教学目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史唯物主义观念、史料实证能力和家国情怀。通过学习《俄国向何处去》，使学生能够：

1.理解并掌握俄国十月革命的历史背景、过程及其对世界历史的影响，形成历史唯物主义观念，认识到社会历史发展的规律性。

2.能够运用史料，对俄国十月革命进行分析和评价，提高史料实证能力，学会从多角度、多层面审视历史事件。

3.感受并理解革命先辈为民族独立和人民解放所付出的努力，培养家国情怀，增强国家认同感。

4.通过对俄国十月革命的学习，培养学生对社会主义制度的认识，激发他们对我国社会主义事业发展的信心和责任感。

5.能够将所学知识与社会现实相结合，运用历史经验教训指导现实生活，提高对社会现象的洞察力和思考能力。学情分析在九年级下学期的历史课程中，学生已具备了一定的历史知识基础，对历史事件、历史人物有一定的了解和认识。但在学习《俄国向何处去》这一课时，学生在知识、能力、素质等方面存在以下特点：

1.知识层面：

（1）学生对俄国历史的基本知识有所了解，但大部分学生对俄国十月革命的背景、过程及其影响认识不够深入，对相关历史事件的联系和因果关系理解不够清晰。

（2）学生在历史知识方面的掌握程度存在差异，部分学生对历史事件的时间、地点、人物等基本信息掌握不牢固。

2.能力层面：

（1）学生在分析历史事件时，史料实证能力有待提高。大部分学生能够运用所学知识进行简单的分析，但缺乏对史料深度挖掘和综合运用的能力。

（2）学生在历史思维方面，批判性思维和逻辑推理能力有待加强。在学习过程中，部分学生容易受到成见和定式思维的影响，难以从多角度、多层面审视历史事件。

3.素质层面：

（1）学生在家国情怀方面，大部分学生具有强烈的国家认同感和民族自豪感，但部分学生对历史事件背后的人物情感和价值观念理解不够深入。

（2）学生在道德品质方面，学习态度端正，合作意识较强，但自律性、自主性学习仍有待提高。

4.行为习惯：

（1）学生在课堂学习中，表现出较好的倾听、思考、发言等学习习惯，但部分学生笔记整理、课后复习的习惯不够良好。

（2）学生在合作学习过程中，能够积极参与讨论，但有时存在依赖同伴、独立思考不足的问题。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对俄国十月革命相关知识掌握程度的影响，将直接关系到本节课教学目标的实现。因此，教师在教学过程中应关注学生的知识盲点，进行针对性讲解。

2.能力层面：学生在史料实证能力和历史思维方面的不足，将影响学生对课程内容的深度理解和掌握。教师应通过设计丰富的教学活动，引导学生提高相关能力。

3.素质层面：学生在家国情怀和道德品质方面的表现，将对课程学习产生积极或消极的影响。教师应关注学生的情感体验，引导他们树立正确的价值观。

4.行为习惯：学生在课堂学习中的行为习惯，将影响学习效果和教学进程。教师应关注学生的学习习惯，培养学生自主、合作、探究的学习能力。教学资源1.硬件资源：

-电脑、投影仪、白板等教学设备

-历史教材、参考资料、地图等纸质资源

2.软件资源：

-历史教学软件（如时间线构建、历史人物介绍等）

-多媒体课件（PPT、视频、图片等）

3.课程平台：

-学校教学管理系统（发布预习任务、课后作业等）

-班级群组（分享资料、讨论问题等）

4.信息化资源：

-历史纪录片、电影片段（俄国十月革命相关）

-历史人物访谈、演讲录音

-历史图片、漫画、海报等

5.教学手段：

-讲授法

-对话式教学

-小组合作学习

-情境模拟

-课堂讨论

-角色扮演

6.网络资源：

-历史教育网站相关教学资源（教案、学案、习题等）

-数字图书馆、在线数据库（提供更多深度研究资料）

7.社会资源：

-邀请历史学者、教授进行专题讲座

-组织学生参观博物馆、历史遗址等，实地感受历史氛围教学流程1.导入新课（用时5分钟）

在课程开始时，教师通过展示俄国十月革命前后的历史图片，引发学生对这段历史的兴趣。同时，提出问题：“俄国十月革命是如何发生的？它对俄国和世界历史产生了哪些影响？”让学生带着问题进入新课的学习。

2.新课讲授（用时15分钟）

（1）教师简要回顾俄国二月革命的过程，引导学生关注革命背后的社会矛盾。然后详细讲解列宁发表的《四月提纲》，分析其主张对革命的影响。

（2）通过多媒体课件展示十月革命的过程，讲解列宁领导的布尔什维克党如何夺取政权，建立苏维埃政权。同时，分析十月革命对俄国历史及世界历史的意义。

（3）讲解十月革命后苏俄国内战争、战时共产主义政策、新经济政策等历史事件，帮助学生全面了解革命后的俄国社会变革。

3.实践活动（用时10分钟）

（1）分组讨论：让学生分组讨论十月革命的历史背景、过程及影响，总结革命的成功经验和失败教训。

（2）角色扮演：安排学生扮演列宁、托洛茨基等历史人物，再现十月革命的重要场景，加深学生对革命过程的理解。

（3）制作时间线：让学生制作十月革命及相关历史事件的时间线，帮助他们在梳理时间线索的过程中，掌握历史知识。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

（1）讨论方面一：革命背景。举例回答：俄国二月革命后，临时政府无法解决国家面临的危机，人民对现状不满，革命情绪高涨。

（2）讨论方面二：革命过程。举例回答：列宁领导的布尔什维克党在关键时刻果断发动起义，成功夺取政权。

（3）讨论方面三：革命影响。举例回答：十月革命对俄国历史产生了深远影响，为世界社会主义运动树立了榜样。

5.总结回顾（用时5分钟）

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调十月革命的历史背景、过程及影响。指出革命的成功与否取决于人民群众的支持和领导者的英明决策。同时，鼓励学生在现实生活中，学习革命先辈的优良品质，为实现国家繁荣富强贡献自己的力量。

总用时：45分钟。学生学习效果1.知识掌握：

-学生对俄国十月革命的背景、过程及其影响有了更加深入的了解，能够准确描述关键历史事件、时间、地点和人物。

-学生能够运用教材中的知识点，分析俄国十月革命的历史意义，理解其在世界历史中的地位。

-学生掌握了历史唯物主义的基本观点，能够运用这些观点解释历史发展的规律。

2.能力提升：

-学生的史料实证能力得到提高，能够结合教材和课外资料，对历史事件进行多角度的分析和评价。

-学生在历史思维方面有所提升，能够运用批判性思维和逻辑推理，对历史问题进行深入探讨。

-学生的合作能力得到加强，通过小组讨论和角色扮演等活动，提高了团队协作和交流表达能力。

3.情感态度：

-学生对革命先辈的英勇事迹产生了敬仰之情，增强了家国情怀，对国家的历史和文化有了更深的认同。

-学生通过学习十月革命，激发了社会主义理想信念，认识到社会主义制度的优越性和历史必然性。

-学生在学习过程中，培养了积极向上的学习态度，对历史学科的兴趣得到提升。

4.应用实践：

-学生能够将所学知识与社会现实相结合，运用历史经验教训来分析和理解当前的社会问题。

-学生通过实践活动，如制作时间线、角色扮演等，提高了动手能力和创新能力，能够将理论知识转化为实际操作。

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见，形成了良好的讨论氛围，增强了问题解决能力。

5.价值观塑造：

-学生在学习中逐渐形成了正确的价值观，认识到社会进步需要人民群众的共同努力，个人的奋斗与国家的发展密切相关。

-学生通过了解革命历程，理解了和平、自由、公正、平等的价值观念，增强了社会责任感和公民意识。

-学生在历史学习中，培养了尊重事实、崇尚科学的精神，对虚假信息和错误观点能够保持警惕。课堂1.课堂评价：

-教师通过提问了解学生对俄国十月革命知识点的掌握情况，观察学生在课堂上的参与程度，评估学生对历史事件的理解深度。

-教师在课堂上组织小测试，检测学生对关键时间、地点、人物和历史意义的记忆，及时发现学生在知识掌握上的不足。

-观察学生在小组讨论和实践活动中的表现，评估学生的合作能力、思考能力和创新实践能力。

-教师根据学生的回答和表现，及时给予反馈，引导学生纠正错误，巩固知识点，提高课堂学习效果。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，包括书面作业和实践活动成果，如时间线制作、角色扮演反思等。

-点评作业时，关注学生对历史事件的描述、分析、评价是否准确，史料运用是否恰当，历史思维能力是否得到体现。

-对于学生在作业中展现出的优点，如深入分析、独特见解、创新表达等，给予积极的评价和鼓励。

-对于学生在作业中暴露出的问题，如知识点的遗漏、分析评价的偏颇等，给予具体的指导和纠正建议，帮助学生明确改进方向。

-定期对学生的作业进行总结，反馈学生的学习进步情况，鼓励学生持续努力，不断提高历史学科素养。典型例题讲解1.例题一：简述俄国十月革命的历史背景。

答案：俄国十月革命的历史背景主要包括：沙皇专制统治的腐朽与压迫，导致人民生活困苦；第一次世界大战的爆发，使俄国经济和政治危机加剧；二月革命推翻了沙皇政权，但临时政府未能解决国家问题，人民对现状不满情绪高涨；列宁提出的《四月提纲》为革命指明了方向。

2.例题二：分析俄国十月革命成功的原因。

答案：俄国十月革命成功的原因主要有以下几点：列宁领导的布尔什维克党具备坚定的革命信念和严密的组织纪律；革命时机成熟，人民群众对革命的支持；临时政府的无能和腐败，失去了民心；列宁等领导人善于抓住机遇，果断发动起义。

3.例题三：论述十月革命对俄国历史及世界历史的影响。

答案：十月革命对俄国历史及世界历史产生了深远的影响。在俄国，革命结束了沙皇专制统治，建立了世界上第一个社会主义国家，为俄国社会的发展开辟了新道路。在世界范围内，十月革命激励了国际无产阶级和殖民地半殖民地人民的解放斗争，推动了世界社会主义运动的发展。

4.例题四：比较俄国二月革命与十月革命的区别和联系。

答案：区别：二月革命是资产阶级民主革命，推翻了沙皇专制统治，建立了临时政府；而十月革命是无产阶级社会主义革命，推翻了临时政府，建立了苏维埃政权。

联系：二月革命为十月革命创造了条件，两次革命密切相连，共同构成了俄国革命的完整过程。

5.例题五：分析俄国十月革命对中国革命的影响。

答案：俄国十月革命对中国革命产生了重要影响。首先，十月革命为中国革命提供了理论指导，启发了中国共产党的成立和社会主义革命的方向；其次，十月革命的成功激励了中国人民争取民族独立和人民解放的斗志；最后，苏联在十月革命后成立，为中国革命提供了外部支持。

1.例题一补充说明：在回答历史背景时，要注意从政治、经济、社会、军事等多方面进行分析，展示革命发生的必然性。

2.例题二补充说明：在分析革