九年级化学上册 6.3 二氧化碳和一氧化碳教案 （新版）新人教版

九年级化学上册6.3二氧化碳和一氧化碳教案（新版）新人教版主备人备课成员教材分析本节课选自新人教版九年级化学上册6.3节，围绕二氧化碳和一氧化碳的性质、应用及对环境的影响展开。这部分内容是学生在学习完碳及其化合物后的进一步深化，旨在帮助学生构建完整的碳元素知识体系。教材以二氧化碳的环保意义和一氧化碳的毒性为切入点，引导学生探究两者的化学性质，强调理论知识与实际生活的联系，激发学生学习化学的兴趣，培养其科学素养。课程设计将紧扣课本，通过实验和案例讲解，使学生在掌握基础知识的同时，提高实际问题解决能力。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：科学探究能力、宏观与微观视角的转换、绿色化学观念以及社会责任感。通过学习二氧化碳和一氧化碳的性质，学生能运用科学探究方法，观察实验现象，分析数据，培养逻辑思维和批判性思维。在理解分子结构与物质性质的关系中，提升宏观与微观视角的自由转换能力。课程强调低碳环保意识，引导学生树立绿色化学观念，认识化学对环境的影响，进而激发学生承担社会责任，关注气候变化，培养其成为具有环保意识和行动能力的公民。重点难点及解决办法重点：二氧化碳和一氧化碳的性质、制取方法及其在自然界和生活中的应用。

难点：理解二氧化碳在自然界中的循环，一氧化碳的毒性机理，以及两者的化学性质差异。

解决办法及突破策略：

1.采用多媒体教学资源，展示二氧化碳循环的动画，帮助学生形成直观认识，理解其在生态系统中的作用。

2.通过对比实验，让学生观察一氧化碳与血红蛋白结合的模型，直观感受一氧化碳的毒性，解释其机理。

3.设计互动讨论环节，让学生对比二氧化碳和一氧化碳的化学性质，总结差异，加深理解。

4.创设生活情境，举例说明两者在日常生活中的应用，如二氧化碳在饮料中的用途，一氧化碳在工业中的角色，以增强知识的应用性。

5.提供实验操作机会，让学生在实践中掌握制取二氧化碳和一氧化碳的方法，巩固重点知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对九年级学生的学习特点，本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言、形象的比喻，对二氧化碳和一氧化碳的性质、应用等基础知识进行讲解，帮助学生构建知识框架。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，对比二氧化碳和一氧化碳的化学性质，让学生在互动中加深理解。

（3）案例研究：通过分析二氧化碳在自然界中的循环、一氧化碳中毒案例等，让学生了解化学与生活的紧密联系。

（4）项目导向学习：设计以二氧化碳和一氧化碳为主题的探究项目，引导学生自主查阅资料、设计方案、开展实验，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演二氧化碳分子、一氧化碳分子等角色，通过情景剧的形式展示两者的化学性质和作用。

（2）实验：开展二氧化碳和一氧化碳的制取实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，总结实验结论。

（3）游戏：设计化学知识问答游戏，以竞赛的形式检验学生对二氧化碳和一氧化碳知识的掌握程度。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示二氧化碳和一氧化碳的相关知识，提高课堂教学的趣味性。

（2）视频：播放二氧化碳循环、一氧化碳中毒等科普视频，帮助学生直观地了解相关知识。

（3）在线工具：利用网络资源，引导学生查找二氧化碳和一氧化碳的更多应用实例，拓宽知识视野。

（4）实物模型：展示一氧化碳与血红蛋白结合的实物模型，帮助学生理解一氧化碳的毒性机理。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：教师提前布置预习任务，提供学习资源，引导学生自主探索二氧化碳和一氧化碳的基础知识。

-学生活动：学生通过查阅资料、观看预习视频，了解二氧化碳和一氧化碳的基本概念和性质。

-教学方法：自主学习、资源查阅。

-教学手段：预习指导视频、学习任务单。

-教学资源：教材、网络资源。

-作用和目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础，激发学生探究兴趣。

2.课中强化技能

-环节一：导入新课

-教师活动：通过生活实例引入二氧化碳和一氧化碳的概念，激发学生兴趣。

-学生活动：学生分享对二氧化碳和一氧化碳的已有认知。

-教学方法：讲授法、讨论法。

-教学手段：PPT、实物展示。

-教学资源：教材、生活案例。

-作用和目的：建立新旧知识联系，明确学习目标。

-环节二：探究性质

-教师活动：组织学生进行实验探究二氧化碳和一氧化碳的性质。

-学生活动：学生分组进行实验，观察记录实验现象，分析性质差异。

-教学方法：实验法、小组合作。

-教学手段：实验器材、记录表格。

-教学资源：实验指导书、教材。

-作用和目的：突破难点，加深对性质的理解，培养实验操作和观察分析能力。

-环节三：案例分析

-教师活动：呈现二氧化碳循环、一氧化碳中毒案例，引导学生分析。

-学生活动：学生讨论案例，总结二氧化碳和一氧化碳在生活中的应用。

-教学方法：案例研究、讨论法。

-教学手段：PPT、视频资料。

-教学资源：教材、实际案例。

-作用和目的：联系实际，强化重点，提升知识运用能力。

-环节四：巩固知识

-教师活动：设计知识问答游戏，检验学生对知识点的掌握。

-学生活动：学生参与游戏，积极回答问题。

-教学方法：游戏法、问答法。

-教学手段：多媒体游戏、实物模型。

-教学资源：教材、自编问答。

-作用和目的：巩固知识，提高学习积极性，形成长期记忆。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置研究性学习任务，要求学生设计关于二氧化碳和一氧化碳的环保宣传海报。

-学生活动：学生分组进行项目研究，查找资料，设计海报。

-教学方法：项目导向学习、小组合作。

-教学手段：网络资源、设计软件。

-教学资源：教材、网络资料、环保案例。

-作用和目的：培养学生综合运用知识解决问题的能力，提升社会责任感和环保意识。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：推荐学生阅读与二氧化碳和一氧化碳相关的化学科普书籍，如《碳的世界》、《化学元素的故事》等，以加深对碳及其化合物的认识。

-科普文章：鼓励学生查阅科普文章，了解二氧化碳在温室效应中的作用，以及一氧化碳对人体健康的危害。

-环保政策：引导学生了解国家关于碳排放和一氧化碳排放的环保政策，以及国际合作如《巴黎协定》等内容。

-视频资料：推荐观看与二氧化碳和一氧化碳相关的纪录片，如《地球脉动》中的碳循环篇章，以及一氧化碳中毒的警示教育片。

-实验资源：提供额外的实验资源，如二氧化碳溶解性实验、一氧化碳还原性实验等，以便学生更深入地探索两者的化学性质。

2.拓展建议：

-研究性学习：建议学生选择一个与二氧化碳或一氧化碳相关的主题，进行深入研究，如二氧化碳的固定与利用、一氧化碳中毒的预防等，并撰写研究报告。

-社会实践：组织学生参与社区环保活动，如低碳生活宣传、一氧化碳中毒防范知识普及等，将化学知识与社会实践相结合。

-创新设计：鼓励学生发挥创意，设计关于二氧化碳和一氧化碳的科普宣传品，如海报、漫画、动画等，提高科普宣传的趣味性和实效性。

-家庭小实验：建议学生在家长指导下，在家中进行简单的二氧化碳和一氧化碳相关实验，如二氧化碳的制取、一氧化碳的检测等，增强实验操作能力。

-环境观察：鼓励学生观察并记录生活中的二氧化碳和一氧化碳排放现象，如交通工具排放、工业生产排放等，培养学生的环境意识。重点题型整理题型一：性质比较题

题目：比较二氧化碳和一氧化碳的化学性质，并说明它们在自然界和生活中的应用。

答案：

1.化学性质：

-二氧化碳是无色、无味、无毒的气体，不燃烧，也不支持燃烧，能溶于水生成碳酸，是植物光合作用的原料。

-一氧化碳是无色、无味、有毒的气体，具有可燃性，能还原某些金属氧化物，是工业上重要的还原剂。

2.应用：

-二氧化碳在自然界中参与碳循环，是植物进行光合作用的必需品；在生活中，二氧化碳用于饮料的碳酸化、火灭器的灭火等。

-一氧化碳在工业上用于冶炼金属，生活中常见于燃料的燃烧过程，但要注意防止一氧化碳中毒。

题型二：实验设计题

题目：设计一个实验，验证二氧化碳和一氧化碳的化学性质差异。

答案：

实验名称：二氧化碳与一氧化碳的性质对比实验

实验步骤：

1.准备两个集气瓶，分别收集二氧化碳和一氧化碳气体。

2.将一根燃着的木条分别伸入两个集气瓶中。

3.观察木条在二氧化碳和一氧化碳中的燃烧情况。

实验现象：

-二氧化碳中木条熄灭，说明二氧化碳不支持燃烧。

-一氧化碳中木条燃烧更旺，说明一氧化碳具有可燃性。

题型三：案例分析题

题目：分析二氧化碳在温室效应中的作用，并提出减少二氧化碳排放的措施。

答案：

1.二氧化碳在温室效应中的作用：

-二氧化碳是主要的温室气体之一，大量排放到大气中会导致温室效应加剧，全球气候变暖。

2.减少二氧化碳排放的措施：

-发展清洁能源，如太阳能、风能、水能等。

-提高能源利用效率，减少化石能源消耗。

-植树造林，增加碳汇。

题型四：知识应用题

题目：列举三种一氧化碳中毒的预防措施，并说明其原理。

答案：

1.预防措施：

-保持室内通风良好，减少一氧化碳积聚。

-安装一氧化碳报警器，监测室内一氧化碳浓度。

-使用燃气设备时，注意设备的安全性，定期检查。

2.原理：

-保持通风良好可降低一氧化碳浓度，减少中毒风险。

-一氧化碳报警器可以及时发出警报，提醒居民采取措施。

-安全使用燃气设备，避免泄漏，减少一氧化碳产生。

题型五：综合分析题

题目：结合二氧化碳和一氧化碳的化学性质，分析它们在环保方面的作用和影响。

答案：

1.二氧化碳：

-作用：在自然界中参与碳循环，维持生态平衡。

-影响：过度排放导致温室效应，加剧气候变化。

2.一氧化碳：

-作用：在工业上作为还原剂，促进金属冶炼。

-影响：排放到大气中，对人体健康和环境造成危害。作业布置与反馈1.作业布置

-基础知识巩固：请学生完成教材课后练习题，重点关注二氧化碳和一氧化碳的性质、制取方法及应用的题目。

-实践操作：设计一个简单的家庭小实验，要求学生在家中利用常见材料制取二氧化碳，并记录实验过程和观察到的现象。

-知识拓展：要求学生撰写一篇关于二氧化碳和一氧化碳在环保方面作用的小论文，字数在500字左右。

-创意设计：鼓励学生设计一份关于二氧化碳和一氧化碳的科普宣传海报，要求内容丰富、创意新颖。

2.作业反馈

-对学生的基础知识巩固作业进行批改，指出错误，给出正确答案，并针对学生掌握不足的知识点给出改进建议。

-实践操作作业反馈：检查学生的实验记录，对实验方法、观察现象和结论进行评价，指导学生改进实验技能。

-知识拓展作业反馈：对学生的论文进行批改，关注论点的合理性、论据的充分性和语言的准确性，给出提升建议。

-创意设计作业反馈：评价学生的海报设计，从内容、创意、视觉表现等方面给出评价和建议。

具体反馈示例：

1.基础知识巩固作业

-学生答案：二氧化碳不支持燃烧，一氧化碳具有可燃性。

-反馈：答案正确。建议在理解性质差异的基础上，进一步学习两者在生活中的应用。

2.实践操作作业

-学