Unit5 Lesson 5 Save the tigers!（教学设计）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册

Unit5Lesson5Savethetigers!（教学设计）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5Lesson5Savethetigers!（教学设计）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册教学内容本节课内容选自2024-2025学年冀教版初中英语七年级上册《Unit5Lesson5Savethetigers!》。本课主要围绕保护老虎这一主题展开，通过阅读、听力、口语和写作等环节，让学生了解老虎的生存现状，提高环保意识，并学会用英语表达对动物保护的看法。具体内容包括：老虎的介绍、老虎的生存环境、保护老虎的措施以及学生的个人观点表达。核心素养目标1.文化意识：通过学习老虎的生存现状，培养学生对生物多样性和环境保护的认识，增强跨文化交际意识。

2.语言能力：通过听说读写活动，提高学生运用英语描述和讨论动物保护问题的能力，增强语言表达和交流的自信心。

3.思维品质：通过分析老虎保护的相关信息，培养学生批判性思维和解决问题的能力，学会从不同角度看待问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生自主学习能力和探究精神，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经接触过一些基础的英语词汇和句型，对动物有一定的了解。然而，对于老虎的生态习性、生存现状以及保护措施等专业知识，学生可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生对动物和自然界的兴趣普遍较高，这有助于激发他们对本节课的学习兴趣。学生在英语学习上可能具备一定的听说读写能力，但具体水平因人而异。部分学生可能擅长口语表达，而另一些学生可能在写作方面更有优势。学习风格上，学生可能既有独立学习者，也有偏好小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能面临的困难包括：对老虎等野生动物的专业知识了解不足，导致在讨论时缺乏深度；在英语表达上可能存在词汇量不足、语法错误等问题，影响交流效果；此外，部分学生可能对环境保护的概念理解不够，难以形成自己的观点。教师需要通过适当的教学策略帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有冀教版初中英语七年级上册教材，以及相关的教学辅助材料。

2.辅助材料：准备与老虎保护相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.教学课件：制作包含课文内容、词汇、语法点和练习题的PPT，便于展示和讲解。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备白板和标记笔，以便于小组活动和板书。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对老虎的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道老虎是什么吗？它在地球上扮演着什么角色？”

展示一些关于老虎的图片或视频片段，让学生初步感受老虎的独特魅力和生存困境。

简短介绍老虎的基本概念和生态地位，为接下来的学习打下基础。

2.老虎基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解老虎的基本概念、组成部分和习性。

过程：

讲解老虎的定义，包括其属于的物种和生物分类。

详细介绍老虎的生理特征、生活习性和栖息地，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.老虎案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解老虎的特性和保护现状。

过程：

选择几个典型的老虎保护案例进行分析，如老虎栖息地破坏、非法狩猎等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解老虎保护的紧迫性和挑战。

引导学生思考这些案例对生态系统和人类社会的影响，以及如何采取行动保护老虎。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与老虎保护相关的主题进行深入讨论，如“如何保护老虎的栖息地”或“如何减少非法狩猎”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对老虎保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调老虎保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括老虎的基本概念、生理特征、生活习性、案例分析等。

强调老虎在生态系统中的地位和作用，以及保护老虎对人类和地球的重要性。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于老虎保护的文章或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践环保行动。

（注：以下为示例，具体内容需根据实际教学情况进行调整。）

7.课后作业布置与反思

目标：巩固知识，培养学生自主学习和反思能力。

过程：

布置作业，要求学生根据本节课的内容，选择一个与老虎保护相关的角度进行深入研究，如老虎的饮食、繁殖、保护区的管理等。

鼓励学生在课后查阅资料，提高自主学习能力。

在下一节课开始时，安排时间让学生分享他们的研究成果，促进知识交流。

教学反思：

本节课通过多种教学方法和活动，旨在提高学生对老虎保护的认识和兴趣。在教学过程中，教师应关注学生的参与度和学习效果，及时调整教学策略。同时，教师应鼓励学生将所学知识应用于实际生活，培养他们的环保意识和责任感。教学资源拓展1.拓展资源：

-老虎的生态习性：提供关于老虎生活习性的详细介绍，包括其狩猎方式、社交行为和繁殖特点。

-老虎的地理分布：展示老虎的全球分布图，介绍不同地区老虎的生存状况。

-老虎的保护组织：介绍国际上知名的老虎保护组织和他们的工作，如世界自然基金会（WWF）和老虎保护联盟（TRAFFIC）。

-老虎的濒危现状：提供关于老虎濒危原因的统计数据和研究报告，如栖息地丧失、非法狩猎和气候变化等。

2.拓展建议：

-学生可以进一步阅读关于老虎保护的相关书籍，如《老虎的家园》和《濒危动物档案》等，以增加对老虎保护的深入了解。

-组织学生参观当地的动物园或自然保护区，实地观察老虎的生活环境和保护措施。

-鼓励学生参与社区服务活动，如清洁野生动物栖息地或参与环保宣传。

-通过互联网资源，如学术论文数据库和野生动物保护网站，让学生查找最新的老虎保护研究和新闻报道。

-开展模拟联合国活动，让学生扮演不同国家的代表，讨论如何国际合作保护老虎。

-创办校园环保社团，让学生组织宣传活动，提高全校师生的环保意识。

-设计和制作老虎保护相关的宣传海报或视频，通过校园广播或社交媒体进行传播。

-安排学生参与或观看老虎保护相关的纪录片，如《虎啸山林》等，以增强情感共鸣和责任感。

-在家庭中开展环保行动，如节约用水、减少塑料使用等，以身作则实践环保理念。

-鼓励学生参与写作比赛或演讲比赛，以老虎保护为主题，表达自己的观点和建议。

-组织学生参加野生动物保护的志愿者活动，如植树造林、监测野生动物等，亲身体验保护工作的艰辛和重要性。教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、参与小组讨论等。

-课堂互动：评估学生与教师、同学之间的互动质量，如是否能够尊重他人意见，是否能够有效沟通。

-语言表达：评价学生在课堂上的英语口语表达能力，包括发音、语速、语法正确性和词汇运用。

2.小组讨论成果展示：

-内容完整性：检查小组讨论的成果是否全面覆盖了老虎保护的相关知识点，如栖息地保护、法律法规等。

-创新性：评估小组讨论中提出的解决方案是否具有创新性和实用性。

-团队合作：观察小组成员在讨论过程中的合作态度和团队协作能力。

3.随堂测试：

-词汇掌握：通过随堂测试检查学生对老虎相关词汇的记忆情况，如tiger、habitat、endangered等。

-语法应用：评估学生在句子结构、时态和语态等方面的应用能力。

-理解与应用：测试学生对老虎保护知识的理解和实际应用能力，如根据案例写出保护建议。

4.课后作业反馈：

-完成情况：检查学生课后作业的完成情况，包括是否按时提交、作业质量等。

-创作性：评价学生在作业中的创意表达，如文章的构思、观点的独到性等。

-实践性：观察学生在作业中是否能够将所学知识应用于实际生活，如设计环保海报、参与社区活动等。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：针对学生在课堂上的积极参与和互动，给予正面的评价和鼓励，如“Greatjobinaskingquestions!”或“Yourcontributionstothediscussionwerereallyinsightful.”

-针对小组讨论成果：对于小组讨论中的亮点，给予表扬，如“Yourteamcameupwithaverycreativesolutiontotheproblemofhabitatloss.”；对于不足之处，提供具体的改进建议，如“Nexttime,remembertoincludemoreinformationabouttheimpactofclimatechangeontigerhabitats.”

-针对随堂测试：对测试结果进行详细分析，针对学生的强项和弱项，提供个性化的学习建议，如“Yourgrammarisimproving,butyoumightwanttofocusmoreonvocabularybuilding.”或“Yourunderstandingoftigerconservationisgood,butyouneedtopracticeapplyingthisknowledgeindifferentcontexts.”

-针对课后作业：对于高质量的作业，给予认可和鼓励，如“Yourreportiswell-structuredandinformative.”；对于作业中的错误或不足，耐心指出并提供帮助，如“Remembertoproofreadyourworkbeforesubmittingit.”教学反思与改进教学反思与改进是每位教师不可或缺的工作。在本节课结束后，我进行了以下反思：

1.课堂互动的有效性：

我发现，在课堂互动环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对老虎保护的话题不够感兴趣或者对英语表达有所顾虑。为了提高课堂互动效果，我计划在未来的教学中，尝试引入更多与学生生活贴近的话题，并结合游戏、竞赛等形式，激发学生的参与热情。

2.学生基础知识的掌握：

在随堂测试中，我发现部分学生对老虎相关的基础知识掌握得不够扎实，如老虎的学名、栖息地分布等。为了解决这个问题，我打算在课前准备阶段，加强对学生的预习指导，并提供相关的学习资源，如视频、图片等，帮助他们更好地掌握基础知识。

3.小组讨论的深度与广度：

在小组讨论环节，我发现部分小组的讨论内容较为表面，缺乏深度和广度。为了提高讨论质量，我计划在未来的教学中，提前给出讨论指南，引导学生从不同角度思考问题，并鼓励他们提出自己的观点和解决方案。

4.教学资源的利用：

本节课中，我使用了多媒体资源，如图片、视频等，但发现部分学生对这些资源的关注度不高。为了提高教学资源的利用效率，我计划在未来的教学中，结合学生的兴趣和学习风格，选择更合适的教学资源，并注重资源的互动性和趣味性。

5.课后作业的反馈：

课后作业的反馈是我教学反思的重要环节。我发现，部分学生的作业质量不高，可能是由于他们对作业不够重视或者时间管理不当。为了提高作业质量，我计划在未来的教学中，加强对作业的指导，提醒学生合理安排时间，并鼓励他们认真完成作业。

6.教学评价与反馈：

在教学评价与反馈环节，我发现部分学生的评价较为笼统，缺乏针对性。为了提高评价效果，我计划在未来的教学中，采用更具体、更有针对性的评价方式，帮助学生了解自己的优点和不足，并指导他们如何改进。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

-在课堂互动环节，我将尝试引入更多与学生生活相关的话题，并结合游戏、竞赛等形式，提高学生的参与度。

-在课前准备阶段，我将加强对学生的预习指导，并提供相关的学习资源，帮助他们更好地掌握基