八年级生物上册 第5单元 第1章 第5节《两栖动物和爬行动物》教案 （新版）新人教版

八年级生物上册第5单元第1章第5节《两栖动物和爬行动物》教案（新版）新人教版主备人备课成员教学内容《两栖动物和爬行动物》是八年级生物上册第5单元第1章第5节的内容，主要介绍两栖动物和爬行动物的特征、生活习性及其与人类生活的关系。具体包括以下几个方面：

1.两栖动物的定义、特征及代表动物，如青蛙、蟾蜍等。

2.爬行动物的定义、特征及代表动物，如蜥蜴、蛇、龟、鳄鱼等。

3.两栖动物和爬行动物的生殖发育特点，如体外受精、卵生等。

4.两栖动物和爬行动物在生态系统中的作用及其与人类的联系，如生物多样性的保护、药物研发等。

5.观察和分析两栖动物和爬行动物的标本，了解其外部形态和内部结构。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.生命观念：通过学习，使学生能够理解两栖动物和爬行动物的特征，形成对生物生命现象的初步认识，建立生物进化的观念。

2.科学思维：培养学生观察、分析、比较的能力，使学生能够运用科学的思维方法，对两栖动物和爬行动物的特征进行深入的理解和思考。

3.科学探究：通过观察、实验等方法，培养学生的实证意识，使学生能够通过实践探究，了解两栖动物和爬行动物的特征。

4.社会责任：培养学生对生态系统的认识，使学生能够理解保护生物多样性的重要性，形成关爱自然、保护环境的责任意识。

5.信息素养：培养学生收集、处理生物信息的能力，使学生能够运用现代信息技术，获取和交流有关两栖动物和爬行动物的知识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）两栖动物和爬行动物的特征：理解两栖动物和爬行动物的定义、特征及其代表动物，如青蛙、蟾蜍、蜥蜴、蛇、龟、鳄鱼等。

（2）两栖动物和爬行动物的生殖发育特点：掌握两栖动物和爬行动物的生殖发育方式，如体外受精、卵生等。

（3）两栖动物和爬行动物在生态系统中的作用及其与人类的联系：了解两栖动物和爬行动物在生态系统中的地位和作用，以及它们与人类生活的关系，如生物多样性的保护、药物研发等。

（4）观察和分析两栖动物和爬行动物的标本：学会观察和分析两栖动物和爬行动物的外部形态和内部结构，提高学生的观察和分析能力。

2.教学难点：

（1）两栖动物和爬行动物的特征区分：由于两栖动物和爬行动物的形态结构和生活习性具有一定的相似性，学生难以准确区分它们的特征。

（2）两栖动物和爬行动物的生殖发育方式：学生对于生殖发育方式的理解和掌握较为困难，特别是体外受精和卵生的区别。

（3）两栖动物和爬行动物在生态系统中的作用及其与人类的联系：学生对于生态系统的认识和保护生物多样性的重要性理解不足，难以理解两栖动物和爬行动物在其中的作用。

（4）观察和分析两栖动物和爬行动物的标本：学生对于动物标本的观察和分析能力较弱，需要教师引导和培养。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如通过对比、实例讲解、实验操作等方式，帮助学生突破难点，提高学生的学习效果。同时，教师应注重引导学生参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师以讲解的形式向学生传授两栖动物和爬行动物的特征、生殖发育特点及其与人类生活的关系等知识，引导学生掌握重点内容。

（2）案例研究法：教师可以选取典型的两栖动物和爬行动物案例，让学生通过分析案例，深入了解它们的特征和生活习性。

（3）实验法：组织学生进行观察和分析两栖动物和爬行动物体标的实验，让学生亲身体验和探究，提高学生的实践操作能力。

（4）讨论法：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和心得，培养学生的合作意识和科学思维。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生扮演两栖动物和爬行动物的角色，通过表演的形式，使学生更加深入地了解它们的特征和生活习性。

（2）实验操作：组织学生进行观察和分析两栖动物和爬行动物体标的实验，如观察青蛙的发育过程、探究龟的呼吸方式等。

（3）游戏设计：设计关于两栖动物和爬行动物的知识问答游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学生的参与度。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师可以使用PPT展示两栖动物和爬行动物的图片、视频等资源，帮助学生更加直观地了解它们的外部形态和内部结构。

（2）视频：播放有关两栖动物和爬行动物的纪录片或教学视频，让学生在视觉上更加直观地感受它们的生活习性。

（3）在线工具：利用互联网资源，为学生提供在线查询两栖动物和爬行动物信息的平台，方便学生自主学习。教学流程1.课前准备（5分钟）

（1）教师准备PPT、视频、动物标本等教学资源；

（2）学生预习教材，了解本节课的基本内容，查找相关资料，对两栖动物和爬行动物有初步认识。

2.课堂导入（5分钟）

（1）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如鸟类和哺乳动物的特征；

（2）学生回答问题，复习所学知识；

（3）教师总结并引入本节课的主题——两栖动物和爬行动物。

3.教学讲解（15分钟）

（1）教师使用PPT展示两栖动物和爬行动物的图片，引导学生观察它们的特征；

（2）教师详细讲解两栖动物和爬行动物的定义、特征及其代表动物，如青蛙、蟾蜍、蜥蜴、蛇、龟、鳄鱼等；

（3）教师通过案例研究法，分析两栖动物和爬行动物的生殖发育特点，如体外受精、卵生等；

（4）教师强调两栖动物和爬行动物在生态系统中的作用及其与人类的联系，如生物多样性的保护、药物研发等。

4.实践活动（10分钟）

（1）教师组织学生进行观察和分析两栖动物和爬行动物体标的实验，如观察青蛙的发育过程、探究龟的呼吸方式等；

（2）学生亲自动手操作，观察并记录实验结果；

（3）教师引导学生进行讨论，分享实验心得，巩固所学知识。

5.课堂讨论（5分钟）

（1）教师提出问题，引导学生思考两栖动物和爬行动物的特征及其在生态系统中的作用；

（2）学生进行小组讨论，交流自己的观点和心得；

（3）每个小组选代表进行汇报，总结讨论成果。

6.总结与反思（5分钟）

（1）教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点；

（2）学生回顾所学知识，进行自我反思；

（3）教师布置课后作业，巩固所学内容。

7.课后作业（课后自主完成）

（1）复习本节课的内容，整理笔记；

（2）完成课后作业，如绘制两栖动物和爬行动物的特征表格、撰写小论文等。

整个教学流程共计45分钟，通过以上环节，教师引导学生逐步掌握两栖动物和爬行动物的特征、生殖发育特点及其与人类生活的关系，提高学生的科学素养和实际操作能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）《自然杂志》：发表有关两栖动物和爬行动物的最新研究成果，帮助学生了解该领域的前沿动态。

（2）《野生动物》：介绍两栖动物和爬行动物的保护现状，提高学生的生态保护意识。

（3）《生物学史》：介绍两栖动物和爬行动物的研究史，使学生了解科学发展过程，培养学生的科学思维。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）观察身边的两栖动物和爬行动物，记录它们的生活习性和特征，提高学生的实践能力。

（2）访问动物园或自然保护区，观察两栖动物和爬行动物的生态环境，了解它们的保护现状，培养学生的社会责任意识。

（3）查阅相关书籍和文献，深入了解两栖动物和爬行动物的分类、进化等方面的知识，提高学生的学术素养。

（4）参加科普活动或学术讲座，拓宽视野，了解两栖动物和爬行动物的最新研究动态，培养学生的科学素养。典型例题讲解```

七、典型例题讲解

1.例题一：比较两栖动物和爬行动物的特征，列出它们的相同点和不同点。

答案：相同点：两栖动物和爬行动物都是变温动物，体温随外界环境变化而变化；它们的生殖发育都离不开水。

不同点：两栖动物的幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。爬行动物则完全生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤裸露，辅助散热。

2.例题二：分析两栖动物和爬行动物的生殖发育特点，解释体外受精和卵生的含义。

答案：体外受精是指精子和卵子在雌性生物体外结合产生受精卵的受精方式。两栖动物和爬行动物大多采用这种方式。卵生是指生物的发育起点是卵，即受精卵在母体外部孵化并发育成新个体的生殖方式。两栖动物和爬行动物的生殖发育都符合卵生的特点。

3.例题三：阐述两栖动物和爬行动物在生态系统中的作用及其与人类的联系。

答案：两栖动物和爬行动物在生态系统中扮演着重要角色。它们作为消费者，能够促进生态系统的物质循环；同时，它们也是其他生物的食物来源，维持生态平衡。与人类生活的关系方面，两栖动物和爬行动物可以提供药用价值、食用价值，以及作为观赏动物等，此外，它们对于维持生物多样性、防治疾病等方面也有重要作用。

4.例题四：观察标本，描述青蛙和蜥蜴的主要外部特征。

答案：青蛙的主要外部特征是：身体分为头、躯干、四肢三部分；皮肤裸露，湿润，具有辅助呼吸功能；四肢发达，前肢短，后肢长，适合跳跃；眼睛大而凸出，视野广阔；口腔宽阔，牙齿较少。

蜥蜴的主要外部特征是：身体分为头、躯干、四肢三部分；皮肤干燥，覆盖角质鳞片，减少水分蒸发；四肢发达，适合爬行；眼睛较大，具有保护作用；口腔内牙齿较多，适合咀嚼食物。

5.例题五：根据实验结果，分析两栖动物和爬行动物的内部结构差异。

答案：通过实验观察，可以发现两栖动物和爬行动物在内部结构上存在差异。例如，两栖动物的肺不发达，主要依赖皮肤进行气体交换；而爬行动物则具有发达的肺，能够在陆地上进行高效的气体交换。另外，两栖动物的心脏具有二心房一心室的特点，而爬行动物的心脏则具有二心房一心室，并且心室中有不完全的隔膜。

```教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现是评价教学效果的重要指标。教师应关注学生在课堂上的参与度、提问回答的准确性、讨论的积极性和合作意识等。例如，学生在课堂上的提问和回答问题是否准确，是否能够积极参与小组讨论，是否能够主动分享自己的观点和心得等。

2.小组讨论成果展示：小组讨论是促进学生互动和合作的重要环节。教师应关注学生在小组讨论中的表现，如是否能够积极参与讨论，是否能够提出有价值的观点和问题，是否能够与他人进行有效沟通和合作等。例如，学生的小组讨论成果是否具有深度和广度，是否能够清晰表达自己的观点，是否能够合理运用证据和实例来支持自己的观点等。

3.随堂测试：随堂测试是检验学生学习效果的重要手段。教师应关注学生在随堂测试中的表现，如是否能够准确回答问题，是否能够熟练运用所学知识解决问题等。例如，学生在随堂测试中的得分情况，是否能够正确理解和运用两栖动物和爬行动物的特征和知识，是否能够分析和解决实际问题等。

4.作业完成情况：作业是学生巩固所学知识的重要方式。教师应关注学生作业的完成质量，如是否能够按时完成作业，是否能够准确回答问题，是否能够认真对待作业等。例如，学生作业的完成情况是否符合要求，是否能够正确应用所学知识，是否能够展现出学生的思考和理解等。

5.教师评价与反馈：教师应对学生的整体学习情况进行综合评价，并提供及时的反馈。教师应关注学生的学习进步和问题所在，给予鼓励和指导。例如，教师可以根据学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和作业完成情况进行综合评价，指出学生的优点和不足，提供改进建议，帮助学生提高学习效果。板书设计九、板书设计

1.板书设计应条理清楚、重点突出

（1）两栖动物和爬行动物的特征

（2）两栖动物和爬行动物的生殖发育特点

（3）两栖动物和爬行动物在生态系统中的作用及其与人类的联系

2.板书设计应具有艺术性和趣味性

（1）通过图片、符号等元素，增加板书的艺术性

（2）运用生动的比喻、有趣的案例，增加板书的趣味性

3.板书设计应简洁明了，以便于学生理解和记忆

（1）使用简洁的文字，突出重点知识点

（2）通过结构图、流程图等，帮助学生理解知识体系

（3）运用色彩、字体等元素，提高板书的易读性

```反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多的实际案例，如将两栖动物和爬行动物的保护现状、与人类生活的关系等融入教学内容，增强学生的实际应用能力。

2.利用多媒体资源，如视频、动画等，以生动、形象的方式展示两栖动物和爬行动物的特征和生活习性，提高学生的学习兴趣。

3.开展实践活动，如观察、实验等，让学生亲身体验，提高学生的实践操作能力和科学探究能力。

（二）存在主要问题

1.在讲解两栖动物和爬行动物的特征时，学生可能会对它们的区分感到困难，需要教师在教学过程中进行更多的对比和讲解。

2.