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文档简介

把握古今词义的联系与区别

1.词的本义与引申义

(1)词的本义:词的最初的、最基本的意义。如《师说》中的“师”字,本义是“某些传授知识技术的人”。

(2)词的引申义:由本义引申衍生的意义。如“师”字在本义的基础上引申出“从师”“学习”的新意义,就是引申义。(3)词义引申规律:2.古今异义词

(1)定义:现代汉语与古汉语中有一些字形相同而意义用法不同的词,叫古今异义词。

(2)古今词义演变类型:

一、探究一词多义从本册所学的古代诗文中,梳理一词多义的例子,试分析义项之间的关系,并与同学们交流。示例:①有碑仆道(《游褒禅山记》)②以咨诹善道(《出师表》)③道之所存,师之所存也(《师说》)

二、把握古今词义的不同

1.从目前所学文言文中选择典型古今异义词,参照示例进行梳理,并总结词义引申的规律。示例:

博学

(1)古代:君子博学而日参省乎己。(荀子《劝学》)

释义:_____________________________动词,广博地学习,广泛地学习。﹒﹒

(2)现代:有两件事我最憎恶:没有信仰的博学多才和充满信仰的愚昧无知。(爱默生《处世之道·崇拜》)

释义:______________________

2.阅读古代白话小说,从四大名著及《儒林外史》中任选一本,梳理其中的古今异义词,做成手抄报,贴在班级报栏里与同学交流。﹒﹒形容词,学问广博精深。

三、避免以今律古,望文生义搜集容易错误理解的成语,小组讨论后全班交流,弄清这些成语的含义,避免误用。示例:(1)胸无城府:城府,城市和官署,比喻难于揣测的深远用心。形容待人接物坦率真诚,心口如一。(2)不刊之论:刊,削除错字,古代把字写在竹简上,有错误就削去。指正确的、不可修改的言论。(3)文不加点:点,涂上一点,表示删去。文章一气呵成,无须修改。形容文思敏捷,写作技巧纯熟。(4)万人空巷:空巷,街道里的人全部走空。指家家户户的人都从巷里出来了。多形容庆祝、欢迎等盛况。

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