西安市未央区2024-2025学年九年级上学期教学质量检测化学试题(无答案)

绝密★启用前 试卷类型：A九年级教学质量监测化学注意事项：1.本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。全卷共6页，总分60分。考试时间60分钟。2.领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名和准考证号。3.请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。4.考试结束，本试卷和答题卡一并交回。第一部分（选择题共18分）一、选择题（共9小题，每小题2分，计18分。每小题只有一个选项是符合题意的）1.成语是中华民族文明与智慧的结晶。下列成语所描述的变化属于化学变化的是（）A.钻木取火 B.滴水成冰 C.木已成舟 D.花香四溢2.下列物质中，属于单质的是（）A.干冰 B.水 C.液氧 D.空气3.下列实验操作中正确的是（）A.检查气密性 B.检验C.硫粉在氧气中燃烧 D.从a进气收集氧气4.下列关于氧气的说法正确的是（）A.氧气具有可燃性，可用作燃料 B.水生动物能在水中生存是因为氧气易溶于水C.灯泡中充氧气以延长使用寿命 D.氧气的化学性质较活泼，能和许多物质反应5.火的使用推动人类文明的进步。下列有关燃烧与灭火的说法或措施正确的是（）A.可燃物接触氧气即可发生燃烧 B.将木材架空可以降低其着火点C.成语“火上浇油”是提供了可燃物 D.吹灭蜡烛的灭火原理是隔绝氧气6.利用物质的性质鉴别物质是学习化学常用的方法之一。下列实验方法不能达到实验目的的是（）A.二氧化碳、氮气——将燃着的木条分别伸入集气瓶B.水与酒精——分别闻气味C.呼出气体和空气——分别通入澄清的石灰水中D.蒸馏水与食盐水——分别取少量两种液体，加热蒸发7.实验室制取氧气的过程中，下列实验操作与原因不正确的是（）选项ABCD实验目的检查气密性固定装置加热试剂收集气体实验操作先将导管伸入水中，再用双手紧握试管外壁将试管口略向下倾斜，固定在铁架台上先让试管底部均匀受热，再对高锰酸钾所在部位加热导管口刚有气泡冒出，就开始收集气体原因防止空气提前逸出，无明显现象防止冷凝水倒流，试管炸裂防止受热不均，试管炸裂防止氧气外逸，提高收集效率8.科学家在新型复合光催化剂的催化下，利用太阳光高效分解水的原理如图，下列说法不正确的是（）A.环保角度：与电解水法相比，该方法的优点是节能环保B.反应类型：两个反应的基本反应类型均是分解反应C.微观角度：反应Ⅰ中生成的新分子是、D.反应Ⅰ消耗的水分子的个数等于反应Ⅱ产生的水分子的个数9.下图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾（另加少量的二氧化锰）分别制取氧气的数据分析示意图，依据图示信息判断下列说法正确的是（）A.同时开始加热，先收集到氧气的是氯酸钾B.若要用等质量的试剂制取较多量的氧气，则应选择氯酸钾为原料C.加入少量的二氧化锰的目的是使氯酸钾产生的氧气质量增加D.反应时间较长的是高锰酸钾第二部分（非选择题共42分）二、填空及简答题（共6小题，计24分）10.（3分）空气是重要的自然资源，回答下列问题。（1）空气中氧气的体积分数约为__________。（2）氮气可用于食品的防腐是因为__________。（3）稀有气体在通电时发出不同颜色的光可用于制造多种电光源，这是利用了稀有气体的__________（选填“物理”或“化学”）性质。11.（4分）“见著知微，见微知著”，“宏—微—符”之间建立联系是化学学科的特点。（1）从宏观知微观。氧气和臭氧的化学性质有很大差异的原因是__________。（2）从微观知宏观。①下图中，黑、白小球分别表示两种不同元素的原子，请用A、B、C、D填空，表示化合物的是__________。②铝原子结构示意图如右图所示，n的数值为__________。根据n的数值，可推断在化学变化过程中，铝原子可变为铝离子，请写出铝离子的化学符号：__________。12.（4分）下图是工业上制取氧气的主要步骤，回答下列问题。（1）经过步骤A处理后的空气属于__________（选填“纯净物”或“混合物”）。（2）步骤B中空气被压缩成液态后体积变小，是因为__________（从微观角度回答）。（3）步骤C的原理是利用氮气和氧气的__________不同，将氮气和氧气分离开来。（4）工业制氧气可以利用分子筛将氧分子从空气中“筛”出去，从而获得高浓度的氧气，其原理如下图所示。由此可知两种分子的大小：__________（选填“＞”或“＜”）。13.（4分）饮用水安全问题越来越受到人们的关注。为了保障野外工作人员的用水安全，便携净水器的设计具有重要意义。某小组同学利用注射器、蓬松棉、纱布、活性炭、小卵石、石英砂等自制了一个如图所示的便携净水器。（1）河水外观浑浊，因其含有__________（选填“可溶性”或“难溶性”）杂质，实验室除去此类杂质的操作是__________。（2）为了使净水效果更好，你觉得A层放置的材料最好是__________。（3）使用该净水器，待处理的水由下往上压，优点是__________。14.（4分）氧气是初中化学学习中非常重要的物质之一，小文同学在复习过程中对氧气的性质和用途进行了科学的整理和归纳，并形成知识树状图。请回答相关问题：（1）在氧气物理性质的知识中已经给出了两个实例，还有①②两个方面，请你写出其中任意一条物理性质：__________。（2）在氧气的化学性质中，铁、碳等物质都可以在氧气中燃烧，请你写出铁在氧气中燃烧的文字表达式：__________。（3）物质的性质决定用途，下列有关氧气的用途正确的是__________（填字母）。A.作燃料 B.救治病人 C.炼钢 D.潜水15.（5分）下图是探究燃烧条件的三组实验。已知：白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃。（1）甲实验可说明燃烧需要达到可燃物的着火点的现象是__________。（2）乙实验白磷燃烧的文字表达式为__________。（3）用丙装置进行实验时，可观察到外层大烧杯内壁上的水位高低变化情况是__________。（4）以下对三组实验进行的分析或总结中，错误的是__________（填字母）。A.丙实验中大烧杯的作用是减少白烟带来的污染B.乙实验中将白磷换成红磷，也能观察到燃烧现象C.乙实验中对比通入氧气前后的现象，能得出燃烧需要氧气参与的结论三、实验及探究题（共2小题，计13分）16.（6分）实验室现有高锰酸钾、过氧化氢溶液、二氧化锰及以下仪器制取氧气：（1）利用高锰酸钾制取氧气还需要补充的玻璃仪器是__________，该反应的文字表达式是__________。（2）利用过氧化氢溶液制氧气并收集干燥的氧气需要用到的仪器是__________（填序号）。下列哪种方式可以获得较平稳的气流__________（填字母）。A.把二氧化锰少量多次加入盛有过氧化氢溶液的锥形瓶中B.把过氧化氢溶液缓慢滴入装有二氧化锰的锥形瓶中C.将二氧化锰和过氧化氢溶液一次性在锥形瓶中混合（3）如图所示，可用固体锌粒和稀硫酸溶液在试管中混合制取氢气，再在该试管上方倒扣一支试管，把上方的试管缓慢向上移动便能收集到氢气（已知氢气密度小于空气），上述倒扣方式收集到的氢气更纯净的是__________（选填“a”或“b”）。17.（7分）关于催化剂的研究是一项重要的课题，某小组以“探究催化剂的奥秘”为题展开了项目式学习。【任务一】认识催化剂（1）催化剂在化工生产中起着重要作用，下列为催化剂所能表现的性质是__________（填字母）。A.催化剂在化学反应前后的质量和化学性质都不变B.催化剂一定能加快化学反应的速率C.不加入催化剂化学反应就不能发生（2）过氧化氢溶液加入二氧化锰迅速产生气泡，该反应的文字表达式为__________。【任务二】定量探究催化剂的催化效果小组同学发现，将适量淀粉放入过氧化氢溶液中，过氧化氢溶液的分解速率加快。为比较淀粉和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，该小组同学进行了如下探究：实验时用上图所示装置做对照实验，以生成40mL气体为标准（其他可能影响实验的因素均已忽略）设计了下列三组实验。实验序号5%过氧化氢溶液体积/ml其他物质质量待测数据120—a220淀粉0.5gb320二氧化锰0.5gc（3）上述实验中“待测数据”是指__________；最后结果表明二氧化锰的催化效果较好，则b__________（选填“＜”“＞”或“＝”）c。【任务三】数字化探究催化剂的催化效果分别取20mL浓度为5%的过氧化氢溶液、0.5g二氧化锰、0.5g淀粉，按图1所示装置进行实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂接触，瓶内气压的变化如图2所示。图1图2（4）对比分析图2中的__________点，可知化学反应速率与催化剂