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文档简介

第3课时怎样搭得高北师版数学一年级上册课件

第5单元

有趣的立体图形

新课导入同学们，说一说下面的物品都是什么形状的。长方体正方体圆柱球探究点

自主拼搭立体图形探索新知两人合作搭一搭，8个物品都用上，怎样搭得高？知道了什么3个长方体，2个圆柱，1个球。8个物品都用上。要搭得高，不能倒。合作探究两人合作搭一搭，8个物品都用上，怎样搭得高？小组合作，要求：1.小组同学尝试拼搭，交流失败的经验，比比谁搭得最高。2.各组推荐代表讲拼搭方法。探索新知试一试，你遇到了什么困难？能解决吗搭不成。不稳。放偏了。球上面不能放物体。小的物体放下面会重心不稳。物体要尽量往中间放。探索新知想一想，再搭一搭。能解决吗这样搭很稳。8个物品都用上了。大的、平的面在下面，尽量把物体往中间放，球在最上面。这样搭很稳。探索新知想一想，再搭一搭。能解决吗希望稳稳的。我们这样搭，更高。用比较小的、平的面放在下面，尽量把物体往中间放，球在最上面。这样搭虽然很高，但是不稳。探索新知有什么收获遇到困难可以再试试，我从其他组学习了拼搭的方法。把大的、平的面放在下面，球容易滚动，要放在最上面。上下物体要对好，不要偏，要不然很容易倒。探索新知想一想，你最喜欢本单元的哪个活动？回顾本单元的教学活动，梳理知识。还有好奇的问题吗？学生自由发言。小试牛刀探索新知1.选4个图形搭一搭。搭得最高的画“√”。√探索新知2.用下面4个图形搭，哪种搭法最高？圈一圈。当堂练习源于的应用提升练1.从下面5个图形中选择4个搭一搭。搭得最稳的是()，搭得最高的是()。①②当堂练习源于的应用提升练2.摆一摆，填序号。(1)先摆(),再摆(),接着摆(),最后摆()。(2)最上面的是(),最下面的是()。(3)正方体在()的下面。④③②①①④①谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

课堂总结1.把大

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