七年级历史下册 第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 第18课 统一多民族国家的巩固和发展教案 新人教版

七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第18课统一多民族国家的巩固和发展教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第18课统一多民族国家的巩固和发展教案新人教版》的教学设计应围绕明清时期我国统一多民族国家的巩固与发展这一主题进行。本节课主要内容应包括：明清两朝的更替、民族融合的推进、国家政治经济的巩固发展以及对外关系等方面。

教学时，要注重引导学生掌握关键历史事件，如明清两朝的建立、民族政策的调整、边疆地区的治理、经济政策的演变、文化科技的成就以及与其他国家的交流往来。通过分析这些内容，使学生了解我国在明清时期作为统一多民族国家的巩固与发展情况，培养学生对历史的认识和理解能力。

在教学过程中，应充分利用教材中的图片、插图和地图等资源，帮助学生直观地了解历史背景、地理环境以及相关历史事件。同时，注意引导学生从multipleperspectives分析历史问题，提高他们的历史思维能力。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。

1.时空观念：通过学习明清时期我国统一多民族国家的巩固与发展，使学生能够理解并识记这一时期的重要历史事件，建立历史时空观念。

2.史料实证：引导学生运用教材中的史料，学会分析、解读史料，培养运用史料实证的能力。

3.历史解释：通过对明清时期的政治、经济、文化、科技等方面的学习，使学生能够对这一时期的历史现象进行合理的解释和评价。

4.家国情怀：通过学习明清时期我国统一多民族国家的巩固与发展，培养学生对祖国的热爱之情，增强他们的家国情怀。教学难点与重点1.教学重点：

（1）明清两朝的更替：明朝的建立、清朝的建立及其统治特点。

（2）民族融合的推进：明朝时期的“改土归流”政策、清朝时期的“摊丁入亩”政策。

（3）国家政治经济的巩固发展：明清两朝的耕地政策、税收政策、商业政策等。

（4）对外关系：郑和下西洋、闭关锁国政策等。

（5）文化科技的成就：明清时期的文学艺术、科学技术的发展。

2.教学难点：

（1）明清两朝的更替：明朝的建立、清朝的建立及其统治特点。

难点细节：明朝的建立背景、建文改制、永乐盛世等；清朝的建立背景、康乾盛世、文字狱等。

（2）民族融合的推进：明朝时期的“改土归流”政策、清朝时期的“摊丁入亩”政策。

难点细节：改土归流政策的背景、实施过程及影响；摊丁入亩政策的背景、实施过程及影响。

（3）国家政治经济的巩固发展：明清两朝的耕地政策、税收政策、商业政策等。

难点细节：耕地政策的演变及影响；税收政策的演变及影响；商业政策的演变及影响。

（4）对外关系：郑和下西洋、闭关锁国政策等。

难点细节：郑和下西洋的背景、过程、意义；闭关锁国政策的背景、实施过程及影响。

（5）文化科技的成就：明清时期的文学艺术、科学技术的发展。

难点细节：明清时期的文学艺术特点及代表人物；科学技术的发展及代表人物。

（6）家国情怀：通过学习明清时期我国统一多民族国家的巩固与发展，培养学生对祖国的热爱之情，增强他们的家国情怀。

难点细节：如何引导学生从历史学习中感受到家国情怀，培养他们的爱国主义精神。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机等。

-历史教学模具，如地图、模型等。

-教室内的白板，用于板书和展示相关内容。

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料和作业。

-在线学习平台，如学校的数字图书馆、历史学习网站等。

3.信息化资源：

-历史教学视频，如纪录片、教学视频等。

-历史教学图片，如历史事件、人物的图片等。

-历史教学文献，如学术论文、历史书籍等。

4.教学手段：

-讲授法：教师对教材内容进行系统的讲解和阐述。

-案例分析法：通过分析具体的历史事件，使学生更好地理解历史知识。

-小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和思考。

-问题驱动法：教师提出问题，引导学生进行思考和探究。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引出本节课的主题。

过程：教师通过播放一段关于明清时期的历史短片，引起学生的兴趣，然后简要介绍本节课的主题，引导学生进入学习状态。

2.明清两朝的更替（10分钟）

目标：使学生了解明清两朝的建立及其统治特点。

过程：教师通过讲解和展示相关图片，详细介绍明朝的建立背景、建文改制、永乐盛世等，以及清朝的建立背景、康乾盛世、文字狱等，帮助学生掌握这些知识点。

3.民族融合的推进（20分钟）

目标：使学生了解明朝时期的“改土归流”政策、清朝时期的“摊丁入亩”政策。

过程：教师通过讲解和展示相关图片，详细介绍改土归流政策的背景、实施过程及影响；摊丁入亩政策的背景、实施过程及影响，帮助学生掌握这些知识点。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：提高学生的历史思维能力，培养学生的团队合作精神。

过程：教师提出问题，要求学生分组讨论，如：明清时期的民族政策对国家统一和发展的影响。学生通过讨论，分享自己的观点和思考，提高历史思维能力。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和历史思维能力。

过程：每组学生代表进行展示，分享讨论成果。教师对学生的展示进行点评，肯定优点，指出不足，并进行总结。

6.课堂小结（5分钟）

目标：使学生对节课内容进行回顾和总结。

过程：教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调重点知识点，然后邀请学生分享他们对本节课的理解和收获。最后，教师进行总结，强调本节课的重要性和意义。知识点梳理本节课的知识点主要包括：明清两朝的更替、民族融合的推进、国家政治经济的巩固发展以及对外关系等方面。

1.明清两朝的更替：

-明朝的建立：明朝的建立背景、建文改制、永乐盛世等。

-清朝的建立：清朝的建立背景、康乾盛世、文字狱等。

2.民族融合的推进：

-改土归流政策：改土归流政策的背景、实施过程及影响。

-摊丁入亩政策：摊丁入亩政策的背景、实施过程及影响。

3.国家政治经济的巩固发展：

-耕地政策：耕地政策的演变及影响。

-税收政策：税收政策的演变及影响。

-商业政策：商业政策的演变及影响。

4.对外关系：

-郑和下西洋：郑和下西洋的背景、过程、意义。

-闭关锁国政策：闭关锁国政策的背景、实施过程及影响。

5.文化科技的成就：

-文学艺术：明清时期的文学艺术特点及代表人物。

-科学技术：科学技术的发展及代表人物。教学反思与改进每节课后，我都会安排一些时间进行教学反思，思考我这节课的教学效果如何，学生们的学习情况如何。我会在反思中思考我自己的教学方法、教学内容、教学手段等方面，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改进。

在教学内容上，我觉得我需要更深入地挖掘教材的内容，以更生动、更具体的方式呈现给学生。尤其是在讲解一些历史事件和人物时，我需要更多地运用案例分析法，让学生通过分析具体的历史事件，更好地理解历史知识。

在教学方法上，我觉得我需要更多地运用互动式的教学方法，比如小组讨论法和学生展示法，让学生在课堂上更主动地参与进来，提高他们的表达能力和历史思维能力。

在教学手段上，我觉得我需要更多地利用信息化资源，比如历史教学视频和图片，以及在线学习平台，丰富我的教学手段，提高学生的学习兴趣。课堂1.课堂评价：

通过观察学生的参与度、提问的深度和广度，评估他们对历史知识的兴趣和热情。如果发现学生对某些历史事件或人物缺乏兴趣，我会尝试引入更多的实际案例、图片或视频等资源，以激发他们的学习兴趣。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在批改作业时，我会注意学生的答题思路、史实准确性和论述逻辑等方面，给予他们具体的评价和指导。

对于回答正确、思路清晰的学生，我会给予