六年级语文上册 第五单元 15《夏天里的成长》说课稿 新人教版

六年级语文上册第五单元15《夏天里的成长》说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《夏天里的成长》是人教版六年级语文上册第五单元的一篇文章，描绘了夏天里自然界万物生机勃勃的成长景象，以及人们在夏日里的活动和精神面貌。文章语言优美，形象生动，通过具体的细节描述，展现了夏季的特色和生命的活力。本课的教学目标是让学生感受作者对夏季的热爱和赞美之情，学习文章的写作技巧，提高观察力和表达能力，同时联系生活实际，培养学生的审美情趣和热爱生活的情感。教学内容与课本紧密相关，旨在通过本课学习，使学生深入理解夏季的自然变化与成长的主题。核心素养目标1.语言理解与运用：学生能理解并运用文章中的生动词汇和修辞手法，描述夏季的自然景观和生命成长。

2.思维发展与提升：学生通过分析文章结构，培养逻辑思维和批判性思维，提高对文本的解读能力。

3.文化意识与审美：学生感受作者对夏季的赞美，培养对自然美的感知和鉴赏能力，增强对传统文化的认识。

4.自主学习与创新：鼓励学生观察周围环境，发现生活中的成长变化，激发创意表达，提升写作能力。

5.情感态度与价值观：通过课文学习，培养学生积极向上的生活态度，激发对自然和生命的尊重与热爱。重点难点及解决办法重点：

1.理解并运用文章中的修辞手法和生动词汇描述夏季特点。

2.分析文章结构，把握作者描绘夏季成长景象的写作技巧。

难点：

1.识别并理解文章中的隐喻和象征意义。

2.将课文内容与个人观察体验相结合，进行创意写作。

解决办法：

1.通过小组合作，讨论文章中的关键词汇和修辞手法，共同归纳总结，加深理解。

2.利用图表或思维导图辅助，梳理文章结构，明确作者写作思路。

3.设计课堂活动，如“夏日印象”分享会，鼓励学生结合实际观察，用所学修辞手法进行表达。

4.针对难点，提供例句和写作框架，引导学生逐步突破创作障碍，激发创新思维。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好六年级语文上册第五单元的教材，包括课文《夏天里的成长》及课后练习。

2.辅助材料：

-准备与课文相关的夏季自然景观图片，如繁茂的树木、盛开的花朵、活跃的动物等，以便直观展示夏天里的成长。

-制作文章结构分析图表，包括段落大意、修辞手法、关键句子等，帮助学生更好地理解课文。

-搜集夏季相关的诗歌、散文等文学作品，拓展学生阅读视野。

-准备一段关于夏天自然景象和人们活动的视频，激发学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：

-在教室内设置分组讨论区，便于学生进行合作学习。

-在黑板上划分出课文结构分析、关键词汇、修辞手法等区域，方便学生记录和回顾。

-在教室前方设置展示区，展示学生作品和收集的夏季图片等。

此外，为了提高课堂教学效果，教师还应该：

-准备课文朗读录音，以便纠正学生的发音和语调，提高朗读能力。

-设计课堂练习，包括填空、选择、简答等，巩固学生对课文内容的理解。

-准备创意写作的指导和评价标准，以便在学生完成写作任务后进行指导与评价。

确保以上教学资源的充分准备，有助于提高课堂教学质量，满足学生的学习需求。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：提前布置学生预习课文，收集夏天相关的资料，如图片、诗歌等。

-学生活动：自主阅读课文，记录疑惑和新发现，准备分享。

-教学方法：自主学习法。

-教学手段：教材、网络资源。

-作用和目的：培养学生自主学习能力，激发学生对夏天主题的兴趣，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-环节一：导入新课

-教师活动：通过展示夏天图片，引发学生对夏天的情感联想。

-学生活动：分享对夏天的感受和期待。

-教学方法：情境教学法。

-教学手段：夏季图片、视频。

-作用和目的：营造学习氛围，激发学习兴趣。

-环节二：课文精读

-教师活动：指导学生分析课文结构，讲解修辞手法。

-学生活动：朗读课文，合作分析文章特点。

-教学方法：合作学习法、讲授法。

-教学手段：教材、分析图表。

-作用和目的：突破重点难点，提高学生对文本的分析能力。

-环节三：实践运用

-教师活动：设计夏日景象描述的写作任务，提供写作框架。

-学生活动：独立或小组合作完成写作，分享作品。

-教学方法：任务驱动法、创意写作法。

-教学手段：教材、写作框架、多媒体展示。

-作用和目的：锻炼学生写作能力，巩固所学知识，解决难点。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置学生观察周围环境，记录夏天的变化。

-学生活动：完成“夏日成长日记”，进行个性化表达。

-教学方法：探究学习法。

-教学手段：个人观察、写作日记。

-作用和目的：将所学知识应用到实际生活中，培养学生的观察力和创造力，实现知识的拓展和深化。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《夏夜》、《夏日的早晨》等与夏天相关的诗歌和散文，帮助学生从不同角度感受夏天的美好。

-观察实践：鼓励学生走进大自然，观察夏天的植物生长、昆虫活动等，记录下自己的观察和感受。

-艺术欣赏：推荐欣赏描绘夏天景色的画作，如梵高的《向日葵》、莫奈的《睡莲》等，提高学生的审美能力。

-文化了解：了解夏季节日和习俗，如端午节、夏至等，加深学生对传统文化的认识。

-环保教育：通过收集资料，了解全球变暖、水资源保护等与夏天相关的环保问题，培养学生的环保意识。

2.拓展建议：

-阅读拓展：建议学生课后阅读推荐的诗文，并尝试仿写，运用课文中学到的修辞手法，表达对夏天的情感。

-观察拓展：鼓励学生持续观察夏天的变化，以日记、绘画或摄影等形式记录下来，与同学分享。

-艺术拓展：组织学生参观美术馆或在线欣赏艺术作品，讨论艺术家的创作手法，启发学生的艺术灵感。

-文化拓展：鼓励学生查阅夏季节日的资料，了解背后的历史故事和寓意，开展班级分享会。

-环保拓展：引导学生关注夏天的环保问题，开展小研究，提出自己的看法和建议，促进社会责任感的培养。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《夏天里的故事》系列绘本，通过图文并茂的形式，让学生在阅读中进一步感受夏天的气息。

-视频资源：关于夏天自然现象的科普视频，如《夏天的雷雨》、《夏夜星空》等，增加学生对夏天自然现象的了解。

-文学作品：选取与夏天相关的经典文学作品，如《草房子》、《夏洛的网》等，提升学生的文学素养。

-亲子活动：设计“夏天的记忆”亲子活动，鼓励家长与孩子共同收集夏天的照片、故事等，增进家庭情感交流。

-创意写作：提供夏天主题的写作素材，引导学生发挥想象，创作属于自己的夏日故事。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主阅读《夏天里的故事》系列绘本，感受夏天的美好，并尝试用画笔描绘出自己心中的夏日画面。

-观看科普视频，了解夏天自然现象的形成原因，学会从科学角度看待生活中的现象。

-阅读经典文学作品，要求学生做读书笔记，记录下对作品的理解和感悟。

-亲子活动要求家长和孩子共同参与，将收集的夏天记忆整理成册，促进家庭成员间的沟通与分享。

-创意写作部分，鼓励学生发挥想象，运用课文中学到的修辞手法和表达技巧，创作出富有个性化的夏日故事。

教师将提供以下指导和帮助：

-推荐阅读材料，为学生提供丰富的课后阅读资源。

-解答学生在阅读、观看视频、创作过程中遇到的疑问。

-组织学生进行课后分享，让同学们相互交流学习心得，拓展视野。

-鼓励家长参与亲子活动，为家长提供活动建议和指导，确保活动的顺利进行。作业布置与反馈作业布置：

1.课后阅读作业：要求学生选择一篇与夏天相关的文章进行深度阅读，如《夏夜》、《夏日的早晨》等，并完成一篇阅读心得，不少于200字。

2.写作作业：根据课堂所学，以“我眼中的夏天”为主题，写一篇作文，运用至少三种课文中学到的修辞手法，字数400-600字。

3.观察作业：让学生观察身边的夏天景象，记录下至少三种不同的植物或动物的成长变化，并用自己的话简单描述。

4.文化作业：调查夏季节日的习俗，选择一个感兴趣的节日，整理出节日的历史背景、庆祝方式等相关资料。

作业反馈：

1.阅读心得：批改学生的阅读心得，关注其对文章主旨和情感的理解，以及语言表达的能力。对于理解不准确或表达不清的地方，给出具体的指导和改进建议。

2.作文：评价学生的作文时，重点关注文章结构、修辞手法的运用和创意内容。针对写作中存在的问题，如语法错误、逻辑混乱等，提供详细的修改意见。

3.观察作业：鼓励学生用自己的话描述观察到的夏天变化，对于描述不准确或不详细的地方，给出补充和完善的建议。

4.文化作业：对于学生的调查报告，检查其内容的准确性、条理性和表达的清晰度。对于遗漏或错误的信息，指导学生进行修正。

教师在批改作业时，应注意以下几点：

-及时性：作业批改应在下次课前完成，以便学生及时了解自己的学习情况。

-鼓励性：在指出问题的同时，要给予学生积极的鼓励和肯定，增强其学习动力。

-针对性：反馈要具体明确，针对每个学生的具体情况提出个性化的建议。

-指导性：提供具体的修改方法或学习资源，帮助学生改进和提高。

-沟通性：鼓励学生在收到反馈后，主动与教师交流，进一步讨论学习中的问题。内容逻辑关系①重点知识点：

-夏季自然景观的描绘。

-文章结构分析，包括段落大意、修辞手法、关键句子。

-夏季成长主题的表达和运用。

②关键词：

-成长：描述夏季万物生机勃勃的生长状态。

-活力：体现夏天特有的生命力和活力。

-赞美：表达对夏季自然景象和生活的热爱与敬仰。

③重点句子：

-文章开头的总起句：“夏天，是一个充满生机和活力的季节。”

-文章中对夏天景象的具体描述：“树木葱郁，花草繁盛，小河欢快地流淌。”

-文章结尾的总结句：“夏天里的成长，是大自然赋予我们的宝贵礼物。”

板书设计：

```

《夏天里的成长》

一、夏季自然景观

-树木、花草、河流

二、文章结构分析

-段落大意

-修辞手法

-关键句子

三、夏季成长主题

-成长

-活力

-赞美

```

板书设计条理清楚，重点突出，简洁明了，有助于学生快速理解和记忆本节课的核心内容。教学反思与改进-课后与学生进行交流，了解他们对夏天主题的理解和感受，以及在学习过程中的难点和困惑。

-收集学生的作业和课堂表现，分析学生在理解课文内容、运用修辞手法和表达夏天主题方面的能力。

-与同事进行教学研讨，分享教学经验，互相提供反馈和建议，共同提高教学效果。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施：

-根据学生的