Unit 3 Food Part A 初中英语教案课件

闽教版三年级下册Unit3FoodPartA教学设计北岸忠门沁头小学戴丽梅一、整体设计思路、指导依据说明本课的教材内容较简单直观，新知识包括两个单词“rice,hamburger”和句型和句型“Ilike…”。因此我通过“新增、移位、重组”的方式对文本资源进行挖掘、再构，在课文“Mimi’sBirthdayParty”的场景基础上，设计了这个party前食物准备、party中聚餐，party后游戏各情景，意在为学生呈现更立体、易感知的画面，从而帮助他们更好地运用本课的语言知识。在教学方法上，采用交际法、多媒体教学法等，课堂中倡导以生为中心，生生合作的学习方式，让学生在各种活动中体验语言运用的乐趣和成就感。二、教学背景分析1、教学内容分析:本节课是Unit3PartA的第一课时，主要学习两个食物单词：rice,hamburger及一个新句型：Ilike….本课重现了上册教材中一些食物单词，又紧扣本册第一单元“Birthday”这一话题，让学生不断在温故中识新知，升华知识。2、学生情况分析：本节课的教学对象是三年级的学生。这些孩子刚接触英语半年，词汇量有限，用英语说完整句、通顺话的能力还欠佳，所以要求师尽可能用简洁的课堂语言组织交流，要善于调动学生已有的知识经验。同时，要把握这年纪好奇活跃、爱展现自我，竞争意识强的特点，运用游戏竞赛、情景教学等方式激发学生的参与意识。三、教学目标分析1、知识目标：（1）学生能听说、认读并正确书写新单词：like,rice,hamburger。（2）能用句型Ilike…介绍自己喜欢的食物。（3）能较正确地朗读课文。2、能力目标：（1）能听懂并说出所写食物的名称。（2）能使用Ilike…表达自己喜欢的食物。3、情感态度目标：引导学生要健康饮食。四、教学重难点1、教学重点：（1）学生能听说、认读单词：like,rice,hamburger。（2）运用句型Ilike…谈论自己爱吃的食物。2、教学难点：（1）单词hamburger较长，发音练习时需根据生掌握情况反复操练。（2）识别（不）可数名词，及在Ilike句子中名词复数的正确运用。五、课时安排1课时六、教具准备单词卡片，食物图片，PPT七、教学过程Step1Warmingup1.Greetings.2.Singasong:HappyBirthdaytoYou(设计意图：以学生熟悉的歌曲热身，轻松调解课堂气氛。生日歌切合本课Mimi生日这一主题。)3.分组：以本课4种动物形象分组。Step2Review1.由Mimi妈妈准备的生日餐引出食物的复习。通过出示图片、猜食物的方式复习：noodles,apples,cake,fish等有关食物的单词。2.游戏——砸金蛋。（设计意图：通过直接呈现图片、根据食物特征猜词的方式唤起学生的知识记忆，为新课作铺垫。用砸金蛋游戏复习，提高学生兴趣。）3.Lead-in.由复习环节的食物直接引入本课话题：Food.Step3Presentation教学新单词rice,hamburger。（1）根据餐桌上的碗引出rice的教学，并进行大小声操练。（2）以同样方式教学hamburger,并以“叠汉堡”方式操练该词。由新单词引出句子Ilikerice/hamburgers.3.比较归纳可数名词和不可数名词。（设计意图：从词到句逐层递进，易于学生接受。不同的操练方式有助学生对单词的认读和识记。）4.课文教学。Watchandmatch.Listenandfollow.Readinroles.（设计意图：通过连线，分组朗读等活动加深学生对文本的感知理解。根据动物说Ilike…,意在检测学生能否准确地把各动物与喜欢的食物对号入座。）Step4ConsolidationandSumup游戏——幸运大转盘/套圈圈。Sayachant.总结评价。健康饮食教育。（设计意图：幸运大转盘等游戏意在让生用Ilike表达自己喜欢的食物，是对课文的巩固运用。说chant起到巩固总结之效。）Step5HomeworkDoa