七年级地理上册 4.3《世界的主要气候类型》教案 （新版）粤教版

七年级地理上册4.3《世界的主要气候类型》教案（新版）粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级地理上册4.3《世界的主要气候类型》教案（新版）粤教版教学内容本节课选自七年级地理上册第四章3节《世界的主要气候类型》（新版）粤教版，教学内容主要包括：

1.掌握世界主要气候类型的分布及特点，包括热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、热带季风气候、亚热带季风气候、温带海洋性气候、温带大陆性气候、寒带气候等；

2.了解影响气候类型的因素，如纬度、海陆位置、地形等；

3.学习如何根据气温和降水组合图来判断气候类型；

4.分析不同气候类型对人类活动和自然环境的影响。核心素养目标1.提升学生对地理环境的认知能力，通过学习世界主要气候类型的分布及特点，形成地理空间观念；

2.培养学生运用地理知识分析问题的能力，学会从纬度、海陆位置、地形等因素分析气候类型的形成；

3.增强学生的地理实践能力，掌握根据气温和降水组合图判断气候类型的方法；

4.培养学生关注自然与人类活动的关系，理解不同气候类型对自然环境和社会经济发展的影响，提高人地协调发展意识。教学难点与重点1.教学重点

-掌握世界主要气候类型的分布、特点及其对人类活动的影响；

-学会分析影响气候类型的因素，如纬度、海陆位置、地形等；

-熟练运用气温和降水组合图判断气候类型。

举例解释：

（1）热带雨林气候：分布在赤道附近，年降水量丰富，气温高，湿度大。教师应强调其地理位置、气候特点及对生物多样性、水资源等方面的影响。

（2）温带大陆性气候：分布在大陆内部，冬季寒冷，夏季炎热，昼夜温差大。教师应强调其受纬度和海陆位置影响的特点，以及该气候类型对农业生产、能源消耗等方面的影响。

2.教学难点

-不同气候类型的判断与区分，尤其是相似气候类型（如热带草原气候与热带沙漠气候）的识别；

-理解气候类型形成的原因，如地形对气候的影响；

-掌握气候类型对自然环境和社会经济发展的影响。

举例解释：

（1）热带草原气候与热带沙漠气候的区分：两者年降水量差异较大，但气温相近。教师应通过实例分析，指导学生掌握判断方法，如热带草原气候的干湿季节明显，而热带沙漠气候全年干旱。

（2）地形对气候的影响：山脉对低层空气运动的阻挡作用，使得迎风坡和背风坡的气候差异显著。教师应通过具体案例分析，帮助学生理解地形因素对气候的影响。

（3）气候类型对人类活动的影响：教师应通过实例（如我国南方地区受亚热带季风气候影响，农业生产丰富；而西北地区受温带大陆性气候影响，干旱少雨，农业发展受限）引导学生理解气候类型对人类活动的影响。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师以清晰、生动的语言向学生讲解世界主要气候类型的分布、特点及影响，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：针对气候类型的影响因素、人类活动与气候的关系等问题，组织学生进行小组讨论，培养其分析和解决问题的能力。

-案例研究：选择具有代表性的气候类型案例，如亚马逊热带雨林、撒哈拉沙漠等，引导学生深入分析其成因、特点及影响。

-项目导向学习：将学生分为不同小组，每组负责研究一种气候类型，通过收集资料、分析数据、制作报告等形式，提高学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：让学生扮演不同气候类型区的居民，通过模拟生活场景，体验气候对人类活动的影响。

-实验：设计简单的气候模拟实验，如模拟地形对气候的影响，让学生直观地感受气候现象的形成。

-游戏：开发或选用适合的地理类游戏，如“气候类型连连看”、“谁是气候专家”等，激发学生学习兴趣，提高课堂趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的多媒体课件，展示世界地图、气候类型分布图、气温和降水组合图等，帮助学生形象地理解和记忆。

-视频：播放与气候类型相关的纪录片片段，如《地球脉动》等，让学生感受大自然的神奇和气候的多样性。

-在线工具：利用地理信息系统（GIS）软件、在线气候数据查询等工具，辅助学生进行气候类型研究和数据分析。

-实物模型：展示地形模型、气候类型卡片等教具，增强学生对气候类型的直观认识。教学流程（一）课前准备（5分钟）

1.教师准备：

-精心制作多媒体课件，包括气候类型分布图、气温和降水组合图等；

-收集与气候类型相关的视频、实物模型等教学资源；

-设计课堂讨论话题和小组研究项目。

2.学生准备：

-预习教材，了解世界主要气候类型的基本概念；

-搜集气候类型的相关资料，为课堂讨论和项目研究做准备。

（二）课中教学（40分钟）

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示地球不同地区的风景图片，引导学生关注气候多样性；

-提问：“你们知道这些地方为什么会有这么独特的气候吗？”激发学生探究兴趣。

2.知识讲解（10分钟）

-讲解世界主要气候类型的分布、特点及其成因；

-强调气候类型对人类活动的影响，如农业、旅游业等。

3.案例分析（5分钟）

-以热带雨林气候和温带大陆性气候为例，分析其形成原因、特点及对人类活动的影响；

-通过对比，让学生掌握相似气候类型的区分方法。

4.小组讨论与分享（5分钟）

-学生分组讨论气候类型的影响因素、人类活动与气候的关系等话题；

-各组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

5.实践活动（5分钟）

-学生进行角色扮演，体验不同气候类型下的生活；

-设计简单的气候模拟实验，如地形对气候的影响。

6.项目导向学习（5分钟）

-学生分组研究一种气候类型，收集资料、分析数据、制作报告；

-各组展示研究成果，教师给予评价和指导。

7.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调气候类型的特点和判断方法；

-学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。

（三）课后巩固（5分钟）

1.布置作业：

-让学生绘制世界主要气候类型分布图，加深对气候类型分布的认识；

-完成一份关于所研究气候类型的报告，提升实践能力。

2.学生自主复习：

-回顾课堂所学，加强对气候类型知识点的掌握；

-通过在线资源、书籍等渠道，拓展气候类型相关知识。

3.教师反馈：

-收集学生作业，了解学习情况，针对性给予指导；

-根据学生反馈，调整教学策略，提高教学质量。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够准确描述世界主要气候类型的分布、特点及其成因，如热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、热带季风气候、亚热带季风气候、温带海洋性气候、温带大陆性气候、寒带气候等；

-学生能够运用气温和降水组合图判断气候类型，并分析影响气候类型的因素；

-学生通过项目导向学习，掌握了收集资料、分析数据、制作报告等实践技能。

2.过程与方法：

-学生通过参与讨论、案例分析、角色扮演等活动，提高了地理空间思维能力和问题解决能力；

-学生在小组合作中学会了沟通与协作，增强了团队精神和社交能力；

-学生通过实验、游戏等教学活动，培养了观察、思考、创新等科学素养。

3.情感态度与价值观：

-学生对地理学科产生了浓厚的兴趣，认识到地理知识与现实生活的紧密联系；

-学生关注自然与人类活动的关系，提高了人地协调发展的意识；

-学生在研究气候类型对人类活动的影响时，培养了环保意识和可持续发展观念。

4.创新与拓展：

-学生能够主动探索气候类型相关的知识，如气候变化、极端气候事件等；

-学生将所学知识应用于实际生活，如根据气候特点规划旅行、分析家乡气候对农业的影响等；

-学生通过参加地理竞赛、开展户外考察等活动，拓宽了知识视野，提升了综合素质。作业布置与反馈（一）作业布置

1.基础知识巩固：

-完成教材课后练习题，重点是对世界主要气候类型的分布、特点及成因的填空、选择和简答题；

-绘制世界主要气候类型分布图，标注每种气候类型的典型地区。

2.实践能力提升：

-结合所学的气候类型知识，选择一个感兴趣的地区，分析其气候类型对当地人类活动的影响，并撰写分析报告；

-小组合作，设计一个关于气候类型的教学活动，如制作科普海报、编写情景剧剧本等。

3.拓展阅读与思考：

-阅读一篇关于气候变化对特定气候类型影响的研究文章，并撰写阅读笔记；

-思考如何在实际生活中应用气候类型知识，如旅游规划、农业发展等，并撰写思考心得。

（二）作业反馈

1.及时批改作业：

-教师应在课后及时批改学生的作业，确保作业反馈的时效性；

-使用统一的批改标准，对学生的作业进行评分，并记录学生的常见错误。

2.反馈作业问题：

-针对学生的错误和不足，给予具体的改进建议，帮助学生明确知识点掌握不足的地方；

-通过作业反馈，指导学生如何正确分析气候类型的影响因素，提高其分析问题的能力。

3.个性化指导：

-对作业完成情况较好的学生，鼓励其进一步拓展知识，参加地理竞赛或进行深入研究；

-对作业完成情况一般的学生，提供额外的学习资源和辅导，帮助其巩固基础知识。

4.作业展示与交流：

-定期组织作业展示活动，让学生相互学习、交流，提高作业质量；

-鼓励学生参与作业评价，培养其自我评价和同伴评价的能力。

5.跟进作业改进：

-鼓励学生对作业进行修改，根据教师的反馈进行查漏补缺；

-教师跟进学生的作业改进情况，确保学生能够真正掌握所学知识。板书设计1.重点知识点

①世界主要气候类型及其分布

-热带雨林气候

-热带草原气候

-热带沙漠气候

-热带季风气候

-亚热带季风气候

-温带海洋性气候

-温带大陆性气候

-寒带气候

②影响气候类型的因素

-纬度

-海陆位置

-地形

③气候类型对人类活动的影响

-农业

-旅游业

-城市规划

2.关键词

①分布

②特点

③成因

④影响

⑤判断

3.重点句

①气候类型是地理环境的重要组成部分。

②地理位置和地形等因素共同决定了气候类型的形成。

③了解气候类型对人类活动具有重要意义。

板书设计示例：

```

世界主要气候类型

┌─────────────┐

│分布│

├─────────────┤

│热带雨林│

│热带草原│

│热带沙漠│

│热带季风│

│亚热带季风│

│温带海洋性│

│温带大陆性│

│寒带气候│

└─────────────┘

影响气候的因素

┌─────────┐

│纬度│

│海陆│

│地形│

└─────────┘

气候影响人类活动

┌──────────┐

│农业│

│旅游业│

│城市规划│

└──────────┘

```

板书设计要求简洁明了，通过直观的图示和关键词，帮助学生快速理解和记忆课程内容。同时，可运用不同颜色的粉笔突出重点，增强艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：通过具体案例的分析，使学生能够更好地理解和应用所学知识。

2.项目导向学