九年级历史下册 第五单元 冷战和美苏对峙的世界 第19课 亚非拉国家的新发展教案 新人教版

九年级历史下册第五单元冷战和美苏对峙的世界第19课亚非拉国家的新发展教案新人教版主备人备课成员教材分析新人教版九年级历史下册的第五单元“冷战和美苏对峙的世界”中的第19课“亚非拉国家的新发展”，主要讲述了第二次世界大战后，亚非拉国家在政治、经济、社会等方面取得的新的发展，以及在这个过程中涌现出的各种问题和挑战。本节课内容与学生的现实生活联系紧密，有助于培养学生的国际视野和历史责任感。

本节课的教学目标是让学生了解亚非拉国家在战后的新发展，认识这些国家在发展过程中面临的问题和挑战，从而培养学生对亚非拉国家的认识和关注。教学内容主要包括战后亚非拉国家政治独立、经济发展、社会进步等方面的新发展，以及这些发展背后的原因和影响。同时，还要引导学生关注亚非拉国家在发展过程中面临的问题和挑战，如贫富分化、民族矛盾、国际关系等。

在教学过程中，应注重对教材内容的深入解读，结合历史背景和实际情况，让学生了解亚非拉国家的发展历程和现实状况。同时，运用多种教学手段，如图片、视频、案例等，激发学生的学习兴趣，提高课堂的趣味性和生动性。在教学评价方面，要注重对学生知识掌握和思考能力的评价，鼓励学生主动参与课堂讨论，培养学生的批判性思维和综合分析能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的批判性思维、时空观念、史料实证和家国情怀等历史学科核心素养。通过分析亚非拉国家在战后的新发展，引导学生运用批判性思维评价历史事件，形成自己的观点。同时，通过时空观念的培养，使学生能够将亚非拉国家的发展置于全球冷战背景下来理解，认识到历史发展的复杂性。此外，通过史料实证的训练，学生能够学会运用多种史料分析亚非拉国家的发展历程，提高史证能力。最后，通过关注亚非拉国家的发展问题，培养学生的家国情怀，使之关注发展中国家的发展，树立国际视野和责任感。教学难点与重点1.教学重点

（1）亚非拉国家在战后政治独立的发展：理解并掌握战后亚非拉国家争取政治独立的过程、重要事件和影响。例如，印度的非暴力不合作运动、非洲的独立浪潮等。

（2）亚非拉国家在经济和社会领域的发展：了解战后亚非拉国家在经济、社会方面的进步，如农业改革、工业化进程、教育卫生事业的发展等。

（3）美苏冷战对亚非拉国家的影响：认识冷战背景下，美苏两国对亚非拉国家的争夺及其对当地政治、经济、社会发展的影响。

2.教学难点

（1）亚非拉国家政治独立的复杂性：战后亚非拉国家在争取政治独立过程中面临的内外部压力、矛盾和斗争，如印度的非暴力不合作运动中遇到的英国殖民统治的抵制等。

（2）冷战背景下亚非拉国家发展的困境：在美苏冷战背景下，亚非拉国家在政治、经济、社会等领域发展中遇到的问题和挑战，如贫富分化、民族矛盾等。

（3）亚非拉国家发展经验的借鉴意义：如何从亚非拉国家的发展历程中总结经验，为其他发展中国家的现代化进程提供借鉴。

举例说明：

以印度的非暴力不合作运动为例，学生需要理解印度在战后初期面临的政治困境，英国殖民统治的压迫，以及甘地等领导人如何通过非暴力不合作运动推动印度的政治独立。这涉及到印度民族解放运动的复杂性、非暴力抵抗策略的运用以及运动对印度独立后的政治、经济、社会发展的影响。

再以非洲的独立浪潮为例，学生需要了解战后非洲大陆在政治独立过程中遇到的各种挑战，如殖民主义的抵制、内部民族矛盾的激化等。通过分析诸如埃及的纳赛尔革命、刚果的卢蒙巴政权等重要事件，使学生认识到非洲国家在政治独立过程中所面临的复杂性。

又如在冷战背景下，学生需要了解美苏两国如何争夺亚非拉国家，表现为美国对非洲的“非洲之角”政策、苏联支持古巴革命等。这种争夺对亚非拉国家的政治、经济、社会发展产生了何种影响，如何影响了当地的冷战格局，也是教学的重点和难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲述，引导学生了解亚非拉国家在战后的新发展，以及美苏冷战对这一进程的影响。通过生动的案例和具体的数据，激发学生的兴趣，提高他们的时空观念和史料实证能力。

2.讨论法：组织学生就亚非拉国家发展中面临的问题和挑战展开讨论，培养学生的批判性思维和综合分析能力。例如，针对战后印度的非暴力不合作运动，引导学生讨论运动的背景、过程及其对印度独立后的影响。

3.案例分析法：通过分析具体的亚非拉国家发展案例，使学生深入了解这些国家在政治、经济、社会等方面的发展情况。如，选取埃及的纳赛尔革命、古巴的社会主义建设等案例，让学生了解这些国家在冷战背景下的发展路径。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示亚非拉国家的发展历程，提高学生的学习兴趣和主动性。如，通过播放印度非暴力不合作运动的纪录片，让学生更直观地了解运动的过程和影响。

2.教学软件：运用历史教学软件，帮助学生梳理亚非拉国家的发展脉络，加深对重点知识的理解。例如，使用地图软件展示亚非拉国家的地理位置，让学生更好地把握这些国家在冷战格局中的地位。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，自主查找有关亚非拉国家发展的资料，提高学生的信息素养和自主学习能力。如，让学生查找有关非洲独立浪潮的资料，了解各国独立过程中的重要事件和影响。

4.模拟活动：组织学生进行模拟活动，如模拟印度的非暴力不合作运动、美苏冷战中的外交谈判等，让学生在实践中掌握相关知识，提高他们的历史学科核心素养。

5.作业与评估：通过布置相关作业，让学生巩固所学知识，培养他们的史料实证能力。同时，通过作业评估，了解学生对知识的掌握程度，为后续教学提供参考。教学流程本节课的整体教学过程分为三个阶段：课前准备、课中教学和课后作业，总用时不超过45分钟。

1.课前准备（5分钟）

要求学生预习教材中关于亚非拉国家战后发展的相关内容，了解各国在政治、经济、社会等方面的新发展及其背后的原因和影响。同时，让学生搜集有关亚非拉国家发展的资料，如图片、视频等，以便在课堂上进行分享和讨论。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入新课（5分钟）

（2）讲授重点知识（15分钟）

首先，引导学生关注教材中关于亚非拉国家战后政治独立的发展，如印度的非暴力不合作运动、非洲的独立浪潮等。通过对这些知识的讲解，使学生了解亚非拉国家在战后政治独立的重要性和影响。

其次，讲解亚非拉国家在经济和社会领域的发展，如农业改革、工业化进程、教育卫生事业的发展等。让学生了解这些国家在战后取得的进步，以及这些进步对当地社会的影响。

最后，讲解美苏冷战对亚非拉国家的影响，如美国对非洲的“非洲之角”政策、苏联支持古巴革命等。通过这些知识的讲解，使学生认识到冷战背景下，亚非拉国家在发展过程中所面临的挑战和困境。

（3）讨论难点知识（5分钟）

组织学生就亚非拉国家发展中面临的问题和挑战展开讨论，如贫富分化、民族矛盾等。引导学生运用批判性思维，分析这些问题产生的原因及对当地发展的影响。

（4）案例分析（5分钟）

选取埃及的纳赛尔革命、古巴的社会主义建设等案例，让学生结合所学知识，分析这些国家在冷战背景下的发展路径及其背后的原因和影响。

3.课后作业（5分钟）

布置作业，让学生结合课堂所学，总结亚非拉国家在战后的新发展及其背后的原因和影响。要求学生在作业中提出自己的观点，并对所学知识进行批判性思考。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）教材配套资料：为学生提供教材配套的资料，如历史地图、图片、文献等，帮助学生更好地理解教材内容。

（2）相关书籍：推荐学生阅读与本节课内容相关的书籍，如《非洲的独立浪潮》、《印度的非暴力不合作运动》等，丰富学生的知识储备。

（3）学术论文：引导学生阅读相关领域的学术论文，如关于亚非拉国家发展、美苏冷战等主题的研究文章，提高学生的学术素养。

（4）影视作品：推荐学生观看与本节课内容相关的影视作品，如纪录片《非洲独立运动》、《冷战风云》等，增强学生的直观感受。

2.拓展建议：

（1）开展课外研究：鼓励学生就本节课的某个知识点展开课外研究，如调查亚非拉国家的发展现状、分析美苏冷战对全球的影响等，培养学生的研究能力。

（2）参加历史讲座：建议学生参加学校或社区举办的历史讲座，邀请历史学者或专家进行讲解，拓宽学生的知识视野。

（3）参观历史展览：组织学生参观与亚非拉国家发展、美苏冷战等相关的历史展览，让学生在实地参观中感受历史，提高对历史的认识。

（4）开展小组讨论：组织学生就本节课的某个话题展开小组讨论，如亚非拉国家的发展路径、冷战对世界的影响等，促进学生之间的交流与合作。

（5）撰写心得体会：要求学生就本节课的学习内容撰写心得体会，反思自己在学习过程中的收获和不足，提高学生的自我认知。板书设计1.亚非拉国家战后新发展

①政治独立：印度的非暴力不合作运动、非洲的独立浪潮等

②经济发展：农业改革、工业化进程、教育卫生事业的发展等

③社会进步：关注贫富分化、民族矛盾等问题

2.美苏冷战对亚非拉国家的影响

①美国对非洲的“非洲之角”政策

②苏联支持古巴革命等

3.亚非拉国家发展面临的挑战与困境

①贫富分化：关注发展中国家的发展问题

②民族矛盾：如印度的非暴力不合作运动中遇到的英国殖民统治的抵制等

4.亚非拉国家发展经验的借鉴意义

①从印度的非暴力不合作运动、非洲的独立浪潮等案例中总结经验

②为其他发展中国家的现代化进程提供借鉴

板书设计要求简洁明了，突出重点，同时具有艺术性和趣味性。通过板书设计，帮助学生理解和记忆本节课的主要内容，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在板书设计中，可以使用图示、线条、符号等元素，将亚非拉国家的发展历程进行生动展示，使之更具直观性和趣味性。同时，可以通过设置问题、引用的经典语句等方式，引导学生思考和讨论，增强课堂的互动性。课堂1.课堂评价

（1）提问：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对亚非拉国家战后新发展、美苏冷战对亚非拉国家的影响等知识点的理解和掌握程度。

（2）观察：教师在课堂上观察学生的反应，了解他们对课堂内容的兴趣和参与度。

（3）测试：教师在课堂上进行小测试，检查学生对亚非拉国家政治独立、经济发展、社会进步等知识的掌握情况。

2.作业评价

（1）作业批改：教师对学生的课后作业进行认真批改，了解学生对亚非拉国家发展面临的挑战与困境、亚非拉国家发展经验的借鉴意义等知识点的理解和掌握程度。

（2）作业点评：教师对学生的作业进行详细点评，指出他们的优点和不足，鼓励他们继续努力。

（3）作业反馈：教师及时反馈学生的学习效果，提供具体的改进建议，帮助他们提高学习效率。

教学评价的目的是了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。通过课堂评价和作业评价，教师可以了解学生对知识的掌握程度，发现他们在学习过程中的困难和问题，并采取相应的措施进行解决。同时，教学评价还可以鼓励学生继续努力，提高他们的学习兴趣和主动性。教学反思与改进首先，在教学内容上，我需要更加深入地挖掘教材，把重点放在亚非拉国家在战后政治独立、经济发展、社会进步等方面的新发展上。同时，我要加强对美苏冷战对亚非拉国家的影响的分析，使学生能够更好地理解历史背景。

其次，在教学方法上，我需要更加注重学生的参与和互动。通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和讨论，提高他们的参与度。同时，我也要注意调整课堂节奏，保证学生有足够的思考时间。

再次，在教学手段上，我需要更加充分利用多媒体资源和网络资源，使教学更加生动有趣。通过图片、视频等资源，增强学生的直观感受，提高他们的学习兴趣。

最后，在教学评价上，我需要更加注重学生的反馈和评价。通过课堂评价和作业评价，及时了解学生的学习情况，发现问题并进行解决。同时，我也要鼓励学生积极参与评价，提出他们的意见和建议，以不断提高教学质量。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与本节课内容相关的书籍，如《非洲的独立浪潮》、《印度的非暴力不合作运动》等，以加深对亚非拉国家战后发展的理解。

（2）学术论文：引导学生阅读相关领域的学术论文，如关于亚非拉国家发展、美苏冷战等主题的研究文章，以提高学术素养。

（3）影视作品：推荐学生观看与本节课内容相关的影视作品，如纪录片《非洲独立运动》、《冷战风云》等，