幼儿园小班声音教案6篇

第第页幼儿园小班声音教案6篇幼儿园小班声音教案篇1【活动目标】1、判别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。3、初步试验用不同声音的套桶为乐曲伴奏。4、培养幼儿的操作兴趣。【活动准备】1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。2、《小手爬》的音乐，透亮的瓶子若干。【活动过程】一、引导幼儿让套桶发作声音。出示空套桶，“今日套桶娃娃想和我们小伙伴做游戏。”老师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音？”1、老师设问：你有什么方法让空套桶发作声音？（在套桶里装上东西）“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。”幼儿探究、操作。2、集体探究：“你们的套桶娃娃发作声音来了吗？让我听听。”（幼儿集体摇动套桶。）“你的套桶为什么会发作声音？”3、沟通、共享：你在套桶中放了什么？（个别回答）它发出什么样的声音？我们来学一学。（集体）这个声音像什么？二、探究比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。1、分组活动：让幼儿试验换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。“小伙伴在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？”“小伙伴拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。”2、老师引导幼儿判别不同的声音。让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。“你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？”老师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗？”3、集体讨论，请三位幼儿示范。“小伙伴，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？”“请你们猜一猜，小伙伴的套桶里装的是什么？”让幼儿猜测，“你们猜的对不对呢？”老师帮忙个别幼儿把东西倒进透亮瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。三、察看、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。老师演示两个装有同种物体的，数量不同的套桶，让幼儿比较。“你们既能听作声音来又能猜出来，你们真能干。”“我这里也有两个套桶娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样吗？”“你们来猜一猜，这个套桶里装的是什么？”（幼儿猜测后，打开让幼儿验证）两次。“为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢？”（一个多、一个少）得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在套桶中发出的声音就不一样。四、集体用会响的套桶为乐曲伴奏。“小伙伴的套桶娃娃发出这么好听的声音，那我们来为乐曲《小手爬》伴奏。”（集体伴奏两遍）五、结束活动。观摩看法和建议：整个活动层次清楚，层层推动，幼儿很感兴趣，在操作活动中试验、察看、比较，发现问题，成分体现了“玩中学”的理念。建议供应给幼儿两个套桶，让幼儿同时感知声音的不同，同时，最好选择声音差别大一点的物品放在套桶里。幼儿园小班声音教案篇2活动目标1.让幼儿在听听玩玩的过程中判别不同的声音，发展幼儿的听觉本领。2.获得探究的欢快，感受打击节奏的乐趣。活动准备1.装有大米、黄豆、核桃的罐子若干，空罐1个。2.磁力板、桌子三张，椅子分三组摆好。3.音乐《小动物的声音》《幸福拍手歌》伴奏音乐，标记牌3个。活动过程一、听一听，摇一摇1.以谈话的形式激发兴趣导入。师：“今日我们一起和罐子宝宝一起玩好吗？”2.老师出示一只空罐子摇一摇，请幼儿听听有没有声音；再装进几个核桃摇一摇，请幼儿听听有没有声音。3.让幼儿找一个里面有东西的罐子宝宝，自身摇一摇，听一听。二、听一听，猜一猜1.幼儿探究罐子发出的不同声音，为自身找伙伴。师：“罐子宝宝有声音了，听听里面东西一样吗？”2.幼儿相互听取罐子的声音，找出自身的伙伴，好伙伴相互碰碰坐在一起。3.老师摇有东西的罐子，让幼儿猜出老师的好伙伴，好伙伴相互碰碰放在一起。4.幼儿自由操作找到自身的伙伴。三、听一听，玩一玩1.出示放在罐子里三样东西的标记牌，听一听对应找出罐子里的三样东西：米宝宝、黄豆宝宝、核桃宝宝。2.幼儿取回自身的罐子宝宝和老师玩游戏。（1）师：“孩子们，拿好自身的罐子宝宝和老师玩警察叔叔红绿灯的游戏。”告知孩子们游戏的规定：警察叔叔是这样的，出示红灯时大家不能作声，警察叔叔翻过标牌，是哪个罐子宝宝谁就作声摇一摇。（2）警察叔叔的指挥加快，孩子们随着加快反应摇动罐子宝宝。3.老师清唱音乐伴奏，幼儿摇动罐子作出相应的节奏。4.老师的伴奏不绝加快，幼儿跟随着老师做出加快的摇动动作。四、用响罐为音乐伴奏结束活动播放《幸福拍手歌》伴奏音乐，幼儿随着老师的指挥打出相应的节奏。幼儿园小班声音教案篇3活动目标：1、会借助各种料子制造声音。2、初步感知料子与声音的关系。3、感受探究声音的乐趣。活动重点：借助料子制造声音，制造不同的声音。活动难点：幼儿操作常规。活动准备：经验准备幼儿有初步的科学操作经验。物质准备：各种空瓶子、罐子、盒子，小石块、豆豆、米粒、小纸片，乐音与噪音的录音。活动过程：一、制造声音。（6分钟）1、幼儿试验制造声音。（4分钟）老师：“今日，老师给小伙伴准备了各种各样的瓶子、罐子、盒子等很多东西，请你们用它们来制造声音。你们会吗？”幼儿自由分组操作，老师察看引导。2、集合，沟通怎样制造声音。（2分钟）提问：“你制造作声音了吗？你是怎么制造的？”老师简单小结：“物体通过碰、打、敲、摇……发作声音。”二、探究声音。（9分钟）1、启发，提问：“刚才制造声音过程中你还发现了什么？”（1分钟）2、探究料子与声音的关系。（3分钟）（1）老师出示分别装着石块、豆豆、米粒的铁罐，依次摇动铁罐，让幼儿听辨。请幼儿猜猜里面装的是什么，并出示给幼儿看。小结：不同的东西发出的声音是不一样的。（2）老师出示装着不同量米粒的两个铁罐，摇动铁罐，让幼儿听辨。小结：同样的东西放得多与少发出的声音也是不一样的。（3）老师出示装着纸片的铁罐，摇动铁罐，让幼儿听辨。请幼儿猜猜里面有没有装东西？并出示给幼儿看。小结：有的东西会发出很响的声音，有的东西发出的声音很轻，有时将近听不到。3、幼儿操作，再次制造声音，探究料子与声音的关系。（5分钟）幼儿自由分组操作，老师察看引导。三、乐音与噪音。（2分钟）老师播放不同的录音，请幼儿听听有什么不同的感觉？知道躲避制造噪音，活动室里应轻轻地说话。幼儿园小班声音教案篇4一、主题由来：声音与孩子的生活息息相伴，当我们的孩子听到生活中有趣味味的、奇怪的声音总会奇怪地问：“咦！这是谁的声音？什么声音？”来自孩子的很多信息告知我们：孩子对有趣味味的、奇怪的声音是很感兴趣的，敏感度特别高。现在的孩子大多都是独生子女，孩子的“自我中心”往往使他们在家对家人、长辈缺乏敬重，孩子的任性使他们对身边大人的话听而不理等现象大多数存在，因此我想既然在我们的生活中具有如此丰富的声音资源：有趣味味的动物的声音、道路上汽车的声音、好听的歌声、好玩的玩具发出的声音等等，那些声音在孩子的生活中无处不在、无时不存。何不通过声音让孩子们接受来自声音的各种信息呢？何不充分的运用身边的各种声音资源，让孩子感受判别各种声音的同时，了解声音带来的信息，通过有趣味味的声音活动，引发幼儿关注四周人与事物的兴趣，培养幼儿良好的倾听习惯呢？于是我设计了主题活动《好听的声音》。二、主题教育目标1、爱好听辨四周的各种声音，区别不同声音以及所表示的意义。学说“这是……发出的声音”。2、感知物体之间碰撞会发作声音，试验听辨几种不同的声音。3、学习用各种线条来表现不同的雨，提高手的掌控力。4、能依据歌词创编动作，进行歌表演。5、养成不挖耳朵的习惯，知道要保护自身的耳朵。6、乐意向同伴介绍自身的车，试验模仿各种车的声音，感知车给我们带来的方便。7、倾听自然界中的声音，对各种声音产生兴趣。三、活动布置：语言：谁的声音美术：小瓶盖创意屋音乐：有趣味味的声音体育：欢快的小骑手健康机灵的耳朵科学：会唱歌的瓶宝宝歌表演：小青蛙娱乐游戏：猜声音生成主题好听的声音（1周）小（3）班一周要点1、鼓舞幼儿安静倾听老师或同伴的讲话，有良好的倾听习惯。2、懂得做任何事情都要学会谦让。生活重点1、对幼儿进行夏季饮食卫生的教育,教育幼儿不吃不洁或过期食物。2、教育幼儿养成良好的卫生习惯，勤洗澡，勤洗头。体育活动周一周二周三周四周五民游（关老关）、皮球毽子圈民游（关老关）、跳格子垫子、钻圈大型器械羊角球、走小桥投沙包高跷、爬攀登架大型玩具在活动中提示幼儿遵守游戏规定，适当运动。学习活动体育：欢快的小骑手数学：复习语言：谁的声音美术：小瓶盖创意屋音乐：有趣味味的声音区域活动语言区：供应幼儿用书，鼓舞幼儿在日常活动中自主欣赏画面阅读故事《洗澡水变成汤》。探究区：供应各种空罐头、空瓶子，探究它们之间的不同与相同。数学区：投放幼儿用书，引导幼儿能将5以内的食物和点子连在一起。手工区：特色活动（剪纸）：剪裙子，引导幼儿探究在物体中镂空的剪法。折纸：扇子餐前：欣赏故事、讲新闻、手指游戏、音乐欣赏、说唱童谣餐后：看动画片、园内缓步、桌面游戏、听故事、看图书学习活动歌表演：小青蛙健康：机灵的耳朵娱乐游戏：猜声音科学：会唱歌的瓶宝宝欣赏童话故事：长发妹家长工作1、在假期中，请有条件的家长带孩子欣赏荷花，感知荷花的美丽。告知孩子有关荷花的科学常识。2、请家长和孩子一起选择一样孩子最爱好的东西，带到幼儿园，体验和同伴共享的欢快。幼儿园小班声音教案篇5一、活动目标1、体验探究声音的乐趣，乐于表达自身的经验和感受。2、能判别生活中不同的声音，在游戏中，感受声音的大小。3、对科学活动感兴趣，能乐观动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。4、能在情景中，通过试验完成对简单科学现象的探究和认知，乐于用自身的语言表达所发现的结果。二、活动准备1、宝宝生活中声音的flash。2、大鼓和小鼓图片3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，绿豆若干三、引导要点1、鼓舞幼儿依据生活经验大胆表达自身的想法。2、在听听、玩玩、中感受声音，激发幼儿对探究声音轻响的兴趣。四、活动过程（一）、生活中的声音听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候（老师好）。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行料想、说出道路上的汽车声等。（二）、让小瓶发作声音，为大鼓小鼓伴奏1、让空瓶子发作声音宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发作声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探究用各种方法让它发作声音）。2、用瓶子装豆让它发作声音这里有很多豆子，小豆和瓶子在一块能发作声音吗？3、（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌你的小瓶子，有声音吗？有有有有节奏地引导幼儿感受音乐。4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）（三）、为大鼓小鼓唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。（四）、活动延长出示两个瓶子，提出：谁更像大鼓、谁像小鼓？活动反思：传统教学模式下的科学教育，老师重视科学知识的教授和验证性操作，忽视幼儿自主性、探究性和创造性，使幼儿无法经过科学探究的过程，扼杀了孩子们的奇怪心和探究精神。幼儿园小班声音教案篇6好听的.声音活动目标：1、能判别生活中不同的声音。2、在玩玩、摇摇瓶子过程中，发现声音的轻响。3、体验探究声音的乐趣，乐于表达自身的经验和感受。4、通过试验培养相互礼让，学习分工合作的本领。5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动准备：1、宝宝生活中声音的flash。2、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，装瓶子布袋（套在椅子上）教学重点1、鼓舞幼儿依据生活经验大胆表达自身的想法。2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探究声音轻响的兴趣。活动过程：（一）、生活中的声音听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声鸡鸣盥洗汽车问候（老师好）。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行料想、说出道路上的汽车声等。宝宝们，今日有这么多客人老师来听咱们上课，你知道是为什么吗？（客人老师是来找耳朵最灵的宝宝的，那我们来比一比好不好？你听！（播放宝宝笑声）这是什么声音啊？（笑声）谁的笑声啊，大人的还是宝宝的笑声？（小宝宝）看看是不是小宝宝的笑声。（出示小宝宝图）你们猜对了，真棒！这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的？（播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡！）大公鸡怎么叫的？（喔喔喔喔）我们来看看到底是不是大公鸡，（出示大公鸡图）哇！你们又说对了！拍拍手称赞自身。那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢？（小狗，小猫等）小狗怎么叫的？（幼儿模仿）会叫的动物有很多很多，所以妈妈可以请很多小动物来叫小宝宝对吗？宝宝被叫醒了，（播放洗手声音）咦！宝宝现在在干什么？（洗手）洗手的时候会有什么声音啊？（哗啦啦）洗完脸刷好牙吃完早饭，宝宝该上幼儿园了，宝宝坐着父亲的汽车（出示汽车图）上学了，汽车在道路上会发出什么声音啊？（嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟）（二）、让空瓶子发作声音（老师事先准备3个瓶子：空瓶子、装有少量黄豆的瓶子，装满黄豆的瓶子）1、终于，宝宝来到了幼儿园，老师要和宝宝一起玩了，看看今日老师给你们准备了什么好玩的东西。（出示空瓶子）看看你们的椅子下面，把口香糖瓶子拿出来玩玩，瓶子有声音吗？（没有）怎样让它发作声音呢？（幼儿讨论让瓶子发作声音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等）附儿歌：拍拍拍，瓶子有声音，碰碰碰，瓶子有声音。老师有一种方法和你们不一样，我摇摇瓶子就会有声音，（出示装有少量黄豆的瓶子摇一摇）问，你得瓶子也摇一摇有声音吗？启发幼儿瓶子是由于装了东西而发出的声音（老师倒出黄豆证明）。小结：瓶子碰碰某个地方就能发作声音。2、用瓶子装豆让它发作声音宝宝也想让你们的瓶子也发出好听的声音是吗？（是）老师在装豆子是还会念儿歌呢，你听：瓶子宝宝，嘴巴张开，吃点黄豆，嘴巴闭紧，有声音啰！请个别幼儿示范操作，老师引导。3、幼儿集体操作装黄豆。瓶子宝宝有声音了吗？有的宝宝赶快坐过来，我要请小伙伴来表演节目啦！谁的瓶子宝宝保护好了我就请谁来，（引导幼儿专注较老师讲解）请一个幼儿上来与老师一同表演摇瓶子，提问，我们的瓶子发出来的声音一样吗？（不一样：一个响声大一个响声小）怎么回事？幼儿讨论发表自身的见解。小结：用力大小不