2024-2025学年高中历史第四单元工业文明冲击下的改革第15课戊戌变法3教学教案岳麓版选修1

PAGE第四单元工业文明冲击下的改革第15课戊戌变法【课标要求】1、简述百日维新的主要内容，分析其特点。2、知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。【教学目标】1．学问目标：百日维新的基本内容；变法失败的缘由与变法的历史意义。2．实力目标：探究百日维新在中国近代历史发展进程中的地位和作用；探究光绪帝和维新派为什么推行新政失败；探究戊戌变法的失败和中国近代化道路曲折的关系。3．情感目标：相识时代的局限性和维新派自身的懦弱性；实践须要理论的指导，尤其是胜利的实践更须要正确的理论指导；维新变法运动是挽救中华民族危亡的产物，是中国资本主义初步发展的产物与要求，是先进的中国人从学习西方器物递进到学习西方政治制度的发展与深化；在当时的中国，改良主义道路走不通，中国近代化漫长曲折。【教学重难点】重点：戊戌变法的影响，百日维新的主要内容。难点：戊戌变法失败的缘由。多媒体课件、情境教学法、自主学习、合作探究法等导入新课：展示列强瓜分中国地图中日甲午斗争后，列强掀起了瓜分中国的狂潮，一些仁人志士努力寻求救国道路，维新思潮激荡全国。德国强占胶州湾，闻讯康有为连续三次上书光绪帝，痛陈时局紧急，恳求变法。维新思潮最终演化成一场政治运动。此次变法发生在农历年的戊戌年，所以称为“戊戌变法”。一、百日维新1897年11月，德国强占胶州湾，列强掀起瓜分中国的狂潮，维新派组建救国会，维新浪潮激荡全国，1898年6月11日光绪皇帝颁布《定国是诏》，宣布变法。学生自主完成介绍光绪帝变法的决心：变法前，光绪帝找到慈禧，说：“朕不能为亡国之君，若不予我权，宁逊位而已”。（1）内容及分析

内容作用局限政治准许臣民上书言事；允许创办报纸，裁撤闲散衙门和冗员；资产阶级学问分子有机会参加政权基本上反映了维新派的愿望和主见在肯定程度上动摇了封建统治秩序没有涉及设议院、开国会、制定宪法等政治主见，没有变更封建土地制度经济提倡和嘉奖士民投资设厂，开垦荒地，修筑铁路，开采矿产；有利于中国民族资本主义的发展文教废八股；创办各种学堂；派人赴日留学；有利于先进科学文化的传播军事裁汰绿营，按西法训练军队；增加国防力气学生结合课本学问及老师补充的材料，回答问题，加深对其内容的理解。探讨活动：学生分组探讨“感同身受”——结合变法前的状况、变法后的状况尤其是变法的详细内容及其详细影响来分析。A、假如你是农夫,你的生活有变更吗？为什么？B、假如你是守旧官僚,你生活有什么变更?满足吗？C、假如你是民族资产阶级,你能从改革中能够得到哪些有利条件?现在总该满足了吧？D、假如你是光绪帝,你对自己的变法满足吗?为什么？二、失败：戊戌政变新政措施的推行，遭到守旧势力剧烈抵制和反对。随着变法的不断深化，新旧势力的冲突日益尖锐。“杀！！”······匆忙来去的“现代化”运动在菜市口的刑场上画上了休止符学生结合老师展示的图片，简述戊戌政变的史实：1898年9月21日，慈禧太后发动政变，囚禁光绪帝，重新训政，继而大肆搜捕维新派。谭嗣同、杨锐、刘光第、林旭、杨深秀、康广仁被杀，史称“戊戌六君子”。政变后，除京师高校堂被保留外，其他新政措施全部被取消。“百日维新”宣告失败。变法失败缘由：有人说:”戊戌变法的失败是由于袁世凯的告密.”但据历史考证,袁世凯向荣禄透露维新派要政变的安排是在慈禧太后发动政变以后.那么,你是如何看待这一问题的呢?学生相互探讨并回答：①主观：依靠无权的皇帝；脱离群众基础寄希望于袁世凯和帝国主义②客观：a、封建顽固势力的阻挠b、袁世凯出卖。③根本缘由：是民族资产阶级的懦弱性和妥协性④教训:在半殖民地半封建的中国，改良主义的道路是走不通的，中国近代化的路程是漫长而又坎坷的。四、历史意义展示图片，学生结合图片及所学学问，加以分析，老师引导得出结论。（一）主动：1、性质：是一场资产阶级性质的改良运动；2、政治：一场及救亡图存的政治运动，具有爱国性。3、思想：中国近代第一次思想解放运动，具有启蒙性。4、经济：有利于资本主义_的发展。5、文化：推动了近代文化和教化事业的发展6、习俗：提倡文明的生活方式【作业】：日本明治维新与中国戊戌变法成败缘由项目明治维新戊戌变法社会背景

资本主义发展的水平高于中国；封建统治相对薄弱

民族资本主义发展不充分；中外反动势力勾结使封建统治势力强大领导力气倒幕派驾驭实权，得到人民拥护，力气强大，武装倒幕。

维新派依靠没有实权的皇帝，不敢发动群众，维新派力气弱小。详细措施

强制推行，大刀阔斧

变法法令如“一纸空文”，各地阳奉阴违。国际环境自由资本主义时期；列强侵略亚洲其它国家。

帝国主义时期；列强掀起瓜分中国的高