感统进阶课程设计

感统进阶课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解感觉统合的基本概念，掌握进阶感统训练的相关知识。

2.学生能描述不同感统训练方法的作用及其在生活中的应用。

3.学生了解感统失调的原因及其对学习、生活的影响。

技能目标：

1.学生能独立完成进阶感统训练任务，提高手眼协调、身体平衡等能力。

2.学生通过感统训练，提升注意力、记忆力、学习能力等。

3.学生具备观察、分析、解决感统问题的能力。

情感态度价值观目标：

1.学生养成积极参与感统训练的良好习惯，增强自信心和自我控制能力。

2.学生在感统训练中学会合作、分享，培养团队精神和关爱他人的品质。

3.学生通过感统训练，认识到身心健康的重要性，树立正确的健康观念。

课程性质：本课程为感统训练的进阶课程，旨在帮助学生提高感觉统合能力，提升学习效果和生活质量。

学生特点：本课程针对的学生群体为四年级学生，他们在认知、情感、行为等方面具有一定的可塑性，对新鲜事物充满好奇心，但注意力易分散。

教学要求：教师需结合学生特点，采用生动有趣的教学方法，激发学生学习兴趣。同时，注重个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课程中取得进步。通过课程目标的实现，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面得到全面发展。

二、教学内容

本章节教学内容主要包括以下三个方面：

1.感觉统合基本理论：

-感觉统合概念及其重要性

-感觉统合的发展与脑部发育关系

-常见感统失调类型及表现

2.进阶感统训练方法：

-手眼协调训练：如抛接球、穿珠子等

-身体平衡训练：如平衡木、瑜伽等

-触觉刺激训练：如触觉球、沙土游戏等

-听觉、视觉训练：如音乐游戏、找不同等

3.感统训练在实际生活中的应用：

-学习场景中的应用：提高注意力、记忆力、学习效率

-生活场景中的应用：改善行为问题、提升自理能力、增强自信心

教学内容安排和进度：

第一课时：感觉统合基本理论

第二课时：进阶感统训练方法（手眼协调、身体平衡）

第三课时：进阶感统训练方法（触觉刺激、听觉、视觉）

第四课时：感统训练在实际生活中的应用

教材章节关联：

本教学内容与课本《小学心理健康教育》四年级上册第三章“感觉统合训练”相关内容紧密关联，旨在帮助学生深入理解和掌握感统知识，提高感觉统合能力。

三、教学方法

针对本章节内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言和实例，讲解感觉统合的基本理论，帮助学生建立感统知识框架。

2.讨论法：针对感统失调的类型及表现，组织学生进行小组讨论，分享自己的观察和体验，培养学生观察、分析、解决问题的能力。

3.案例分析法：挑选具有代表性的感统训练案例，引导学生分析案例中的问题，探讨解决方案，提高学生运用理论知识解决实际问题的能力。

4.实验法：组织学生进行感统训练实践，如手眼协调、身体平衡等训练，让学生亲身体验感统训练的效果，增强实践操作能力。

5.游戏法：设计有趣的感统游戏，如音乐游戏、找不同等，让学生在轻松愉快的氛围中提高感觉统合能力。

6.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟实际生活中的感统训练场景，培养学生的同理心和团队协作能力。

7.作品展示法：鼓励学生将感统训练成果以绘画、手工等形式展示出来，提高学生的自信心和成就感。

8.反馈法：在教学过程中，教师及时给予学生反馈，指导学生调整训练方法，提高感统训练效果。

教学方法实施策略：

1.针对不同教学内容，灵活运用多种教学方法，提高教学质量。

2.结合学生特点和兴趣，调整教学方法和教学进度，确保教学效果。

3.创设互动、轻松的学习氛围，鼓励学生积极参与，提高学习主动性。

4.注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在教学中受益。

5.定期评估教学效果，及时调整教学方法，确保课程目标的实现。

四、教学评估

为确保教学效果和学生学习成果，本章节采用以下评估方式，以客观、公正地评价学生在感统进阶课程中的表现：

1.平时表现评估：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、互动情况，评估学生的积极性和参与度。

-训练实践表现：在感统训练实践中，观察学生的操作技巧、合作态度和努力程度，给予及时反馈和评价。

-每日作业：检查学生完成作业的质量和态度，评估学生对课堂所学知识的掌握和应用情况。

2.作业评估：

-课后练习：布置与课程内容相关的课后练习，评估学生对感统知识的理解和巩固程度。

-小组作业：布置小组合作完成的作业，评估学生在团队合作中的表现，如沟通、协调、共同解决问题等。

3.考试评估：

-期中考试：设计包含理论知识、实践操作和案例分析等内容的期中考试，全面评估学生的感统知识掌握情况。

-期末考试：结合课程目标和教学内容，设计综合性期末考试，评估学生在整个课程中的学习成果。

4.成果展示评估：

-学生作品展示：组织学生进行感统训练成果展示，评估学生的实践操作能力和创造力。

-学生自我评估：鼓励学生进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足，促进自我提升。

评估原则：

1.多元化评估：综合运用多种评估方法，全面反映学生的学习成果。

2.过程性评估：关注学生学习过程中的表现，及时发现和解决问题。

3.发展性评估：注重学生成长和发展，鼓励学生不断进步。

4.公正性评估：确保评估过程的客观、公正，使每个学生都能得到公平的评价。

五、教学安排

为确保感统进阶课程的有效开展，本章节的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：感觉统合基本理论，课堂参与度评估。

-第二周：手眼协调训练，课后练习和小组成果展示。

-第三周：身体平衡训练，课后练习和小组成果展示。

-第四周：触觉刺激训练，期中考试。

-第五周：听觉、视觉训练，课后练习和小组成果展示。

-第六周：感统训练在实际生活中的应用，课后实践作业。

-第七周：复习与总结，期末考试准备。

-第八周：期末考试，成果展示评估。

2.教学时间：

-每周安排2课时，每课时40分钟，共计16课时。

-每课时安排5分钟进行课堂参与度评估，10分钟进行课后练习和小组成果展示。

-期中考试和期末考试各安排1课时。

3.教学地点：

-理论教学在教室进行，确保教学环境安静、舒适。

-实践教学在学校的感统训练室进行，提供足够的空间和设备支持。

-成果展示在教室或学校多功能厅进行，便于学生观摩和交流。

教学安排考虑因素：

1.学生作息时间：教学安排避开学生疲劳时段，确保学生以饱满的精神状态参与学习。

2.学生兴趣爱好：结合学生