思政课培训主题课程设计

思政课培训主题课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生理解我国社会主义核心价值观的基本内涵，掌握爱国主义、集体主义、社会主义荣辱观等核心观点。

2.使学生了解我国社会主义现代化建设的基本历程，认识中国特色社会主义制度的优越性。

3.帮助学生了解世界政治、经济、文化发展趋势，提高对国家发展战略和国际地位的认识。

技能目标：

1.培养学生运用马克思主义立场、观点、方法分析解决问题的能力。

2.提高学生的思辨能力和批判性思维，学会独立思考，形成自己的见解。

3.培养学生团队合作、沟通交流的能力，学会在集体中发挥个人作用。

情感态度价值观目标：

1.培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。

2.增强学生的民族自豪感和使命感，树立为中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

3.引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，形成积极向上的人生态度。

本课程针对初中年级学生，结合思政课程性质，注重理论联系实际，强调知识、技能、情感态度价值观的有机统一。通过本课程的学习，旨在培养学生的思想道德素质，使他们成为具有爱国主义情怀、社会责任感和创新精神的社会主义事业建设者和接班人。课程目标具体、可衡量，便于后续教学设计和评估。

二、教学内容

本章节教学内容围绕以下三个方面展开：

1.社会主义核心价值观：选取课本中关于爱国主义、集体主义、社会主义荣辱观等核心观点的内容，通过案例分析、讨论等形式，帮助学生深入理解其内涵。

2.中国特色社会主义制度：以课本中关于我国社会主义现代化建设的基本历程和制度优越性的内容为主线，组织教学，让学生了解国家发展取得的伟大成就。

3.当代世界发展趋势：结合课本内容，分析世界政治、经济、文化发展趋势，以及我国在国际事务中的地位和作用。

具体教学大纲如下：

1.引言：介绍本课程的学习目标和要求，激发学生的学习兴趣。

2.第一单元：社会主义核心价值观

-爱国主义

-集体主义

-社会主义荣辱观

3.第二单元：中国特色社会主义制度

-社会主义现代化建设的基本历程

-中国特色社会主义制度的优越性

4.第三单元：当代世界发展趋势

-世界政治、经济、文化发展趋势

-我国在国际事务中的地位和作用

教学内容科学系统，与课本紧密关联，符合教学实际。通过本章节的学习，学生将全面了解社会主义核心价值观、中国特色社会主义制度和当代世界发展趋势，为培养其思想道德素质奠定基础。

三、教学方法

针对本章节内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师以课本为基础，系统地讲解社会主义核心价值观、中国特色社会主义制度和当代世界发展趋势等理论知识，为学生奠定坚实的理论基础。

2.讨论法：组织学生就爱国主义、集体主义等核心观点展开讨论，鼓励学生发表自己的看法，培养学生的思辨能力和批判性思维。

3.案例分析法：选取与教学内容相关的典型案例，让学生通过分析案例，深入了解社会主义核心价值观在实际生活中的应用，提高学生理论联系实际的能力。

4.实验法：设计思政课相关实践活动，如组织学生参观社会主义现代化建设的成果展览，让学生在实践中感受国家的发展，增强民族自豪感。

5.小组合作学习：将学生分成若干小组，针对课程内容进行合作探究，培养学生的团队协作能力和沟通交流能力。

6.情境教学法：创设情境，让学生在模拟的情境中体验社会主义核心价值观，如组织角色扮演、情景剧等，提高学生的情感认同。

7.互动式教学：教师与学生开展问答、辩论等互动环节，引导学生主动思考问题，提高课堂氛围，增强学生的学习兴趣。

8.现代信息技术：利用多媒体、网络等现代信息技术手段，丰富教学资源，拓展教学内容，提高教学效果。

四、教学评估

为确保本章节教学目标的达成，设计以下合理的教学评估方式，以全面、客观、公正地反映学生的学习成果：

1.平时表现：占总评成绩的30%。包括课堂纪律、出勤、发言、小组讨论、课堂互动等方面的表现。此部分旨在评估学生在课堂中的参与程度、合作精神和积极主动性。

-课堂纪律：评估学生遵守课堂规则、尊重师长和同学的情况。

-出勤：评估学生的出勤率，鼓励学生按时参加课程。

-发言和小组讨论：评估学生在课堂发言和小组讨论中的表现，包括观点明确、逻辑清晰、沟通能力等。

-课堂互动：评估学生在问答、辩论等互动环节的参与程度和表现。

2.作业：占总评成绩的30%。包括课后阅读、思考题、实践活动报告等。此部分旨在评估学生对课堂所学知识的理解和应用能力。

-课后阅读：评估学生对指定阅读材料的理解和掌握程度。

-思考题：评估学生运用所学知识分析问题的能力。

-实践活动报告：评估学生在实践活动中的收获和反思，以及对所学知识的实际应用。

3.考试：占总评成绩的40%。包括期中和期末考试。此部分旨在评估学生对本章节知识的掌握程度、综合运用能力以及解决问题的能力。

-期中考试：评估学生对社会主义核心价值观、中国特色社会主义制度等基础知识的掌握。

-期末考试：全面评估学生在本章节的学习成果，包括理论知识、分析问题和解决问题的能力。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需要，本章节教学安排如下：

1.教学进度：

-引言和第一单元：社会主义核心价值观（2课时）

-第二单元：中国特色社会主义制度（2课时）

-第三单元：当代世界发展趋势（2课时）

-实践活动及总结（2课时）

-复习及考试（2课时）

-总计10课时。

2.教学时间：

-每周安排1课时，共计10周。

-结合学生的作息时间，将课程安排在学生精力充沛的时段，以提高学习效果。

3.教学地点：

-理论课：安排在教室进行，确保教学环境安静、舒适。

-实践活动：根据活动内容，选择合适的场地，如学校展览馆、实验室等。

4.教学安排考虑因素：

-学生的兴趣爱好：结合学生的兴趣，设计相关实践活动，提高学生的参与度。

-学生能力差异：针对不同能力水平的学生，适当调整教学内容和难度，确