2024-2025学年高中历史第五单元欧洲的宗教改革第3课宗教改革运动的扩展1教学教案新人教版选修1

PAGE《宗教改革运动的拓展》基本信息课题人教版历史选修一《宗教改革运动的拓展》教材分析中华民族在历史上曾创建了辉煌绚丽的文化，世界领先；但在16世纪以后起先被西方超越，自1840年鸦片斗争以后，备受欺凌，科技远远落后于西方先进水平；1949年新中国成立后，党和政府快速制定了正确的科学技术发展战略，从今，中国人民起先了科学蓬勃发展的宏大历程。本课是人教版历史必修Ⅲ第七单元第19课的内容，主要介绍新中国成立以来我国科学技术成就及作用。本课在内容上承接了第三单元第8课“古代中国的独创和发觉”，又下接当今生活中的重大科技成果及运用。本课教材主要从三个方面介绍了我国建国以来的科技发展状况：从“两弹一星”到载人航天事业的发展，袁隆平与杂交水稻，计算机与生物技术的发展。本科设计打破教材按科技门类的设计方式，以时间、时代特征为核心重新建构教材，让学生更好地理解科技发展与时代的关系，体现时空观念、唯物史观、家国情怀等历史学科核心素养。通过本课教学，增加学生民族骄傲感和民族自信念，让学生学会敬重科学，树立为报效祖国而奋勉学习的志向。启发学生学习科技工作者的优秀品质，继承和发扬科技工作者的光荣传统，进一步增加建设有中国特色的社会主义的决心和信念。学情分析学生通过必修Ⅰ、必修Ⅱ学习，对新中国政治、经济的发展状况及当时的世界格局已经有所了解，已经初步具备了新中国科学技术发展背景学问。

学生通过第三单元、第四单元的学习对古代中国科技发展成就及地位、近代中国科技落后的缘由已经有所了解，这将有助于理解新中国科技发展的缘由。所以在教学过程中我采纳（1）采纳小组探讨、辩论的方法。（2）采纳多媒体教学（希沃白板科技发展时间连连看小嬉戏），寓教于乐，加强对时空理解，并供应史料、图片和影视资料，训练学生从资料中提取有效信息归纳总结历史学问和分析历史问题的方法。教学目标1、学问：（1）识记：“两弹一星”决策的背景；“两弹一星”研制的主要成果；航天航空技术的新成果；“神舟”五号载人航天工程；袁隆平和南优2号；袁隆平获“国家最高科学技术奖”；杂交水稻对人类的贡献；1983年，中国研制胜利“银河-Ⅰ号”计算机；1965年中国人工合成牛胰岛素胜利；2、实力：（1）理解科学技术是生产力的论断，探究科技的发展在现代化建设中的重要作用；（2）通过材料，引导学生分析中国研制“两弹一星”的缘由，培育学生综合分析归纳问题的实力及从资料中提取有效信息分析历史问题的实力，体现论从史出的学科核心素养。3、情感看法与价值观：（1）通过本课教学，增加学生民族骄傲感和民族自信念，让学生学会敬重科学，树立为报效祖国而奋勉学习的志向。（2）启发学生学习他们的优秀品质，继承和发扬他们的光荣传统，进一步增加建设有中国特色的社会主义的决心和信念。

教学重点和难点重点：建国后科学技术的主要成就；学习大国工匠的优秀品质。难点：“两弹一星”的背景；科技的发展在现代化建设中的重要作用；如何深化浅出、精确简炼的讲解并描述本节课文所涉及的科学学问。教学过程导入新课：（5-7分钟）播放《习近平总书记2024年新年致辞》，习总书记在新年致辞中点赞2024年新中国的最新科技成果，成果都是“撸起袖子加油干出来的”，作为新时代的文科青年，虽然我们无法投入到科技研发的一线，但我们有义务撸起袖子加油学好并传播好中国绚丽辉煌的科技成果。引导学生回忆我国科技发展的基本线索：中华民族在历史上曾创建了辉煌绚丽的文化，世界领先；但自1840年以后，备受欺凌，科技远远落后于西方先进水平；1949年新中国成立后，党和政府快速制定了正确的科学技术发展战略，从今，中国人民起先了科学技术振兴的宏大历程。古代（绚丽辉煌）——近代（远远落后）——新中国（蓬勃发展）（板书）讲授新课：新中国历史分期与科技成果（20分钟）过渡时期（19491956）十年探究（1956--1966）十年文革（1966--1976）新时期（1978--至今）学生利用三到五分钟时间阅读教材P92——94页，把教材涉及到的科技成就归类到以上四个时期，并标红1964年的原子弹、1964年的中近程导弹，1970年的“东方红一号”卫星，引出教材第一子目“从两弹一星到载人航天”1、“两弹一星”：（一）问题情境：20世纪60--70年头为什么要在吃不起茶叶蛋的状况下，勒紧裤腰带去发展“两弹一星”?（1）含义：发展原子弹、导弹和人造地球卫星的决策，即“两弹一星”决策。（2）背景（缘由）及目的：a.新中国成立后，美国敌视中国；b.60年头中苏关系也急剧恶化；c.美苏争霸，导致世界局势惊慌;d.为了冲破美苏两大国对核技术和空间技术的垄断，中国主动发展高新科技，以巩固国防，维护国家平安，为社会主义建设创建一个安定的环境。（目的）（3）成果：1964年中国第一颗原子弹爆炸胜利打破了美国和苏联的核垄断。1964年中国自行设计制造的中近程导弹试验胜利。1967年10月，我国放射的装有核弹头的中近程地地导弹试验胜利。1970年，我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”放射胜利，中国成为世界上第五个放射卫星的国家，中国起先迈入航天时代。（世界第五个）（过渡语）两弹一星的研发极大地提高了我国的国际地位，同时也为我国开展载人航天奠定了坚实的基础。载人航天的发展：无人→有人（2003年杨利伟）→2、3人→N人（建立空间站）（过渡语）有人曾戏说：人类探究太空是因为地球上的人口太多了，希望有朝一日能把一部分地球人迁到太空居住。这虽是个戏言，但却说出了一个问题：地球上人口太多了！人口的增长必定带来一个问题：饥饿！面对饥饿怎么办？中国农夫曾有这么一种说法“吃饭靠‘两平’，一靠邓小平；二靠袁隆平”,中国农夫为什么这么说？邓小平在全国实行的以家庭联产承包责任制为主要形式的责任制调动了农夫生产的主动性，解放了农村生产力，推动了农业的发展；袁隆平的杂交水稻提高了水稻产量，增加了农夫的收入，解决了农夫的吃饭问题。二、袁隆平与杂交水稻(5分钟）1、袁隆平简介：（1930.9—）籍贯江西省九江市德安县，生于北京。是我国探讨杂交水稻的闻名科学家，是世界上胜利利用水稻杂交优势的第一人，选育了第一个在生产上大面积应用的杂交水稻品种——南优2号。2001年，获得中国国家最高奖项“国家最高科学技术奖”，另外还获得多次国际大奖，享有很高的国际声誉。2、袁隆平的杂交水稻：是现代生物技术的重大成就，被誉为“其次次绿色革命”，20世纪60年头，袁隆平起先水稻高产育种探讨；1964年，发觉一株优势特别强的自然杂交水稻；经过多年努力后，第一个在生产上大面积应用杂交水稻品种“南优2号”，单产一般比常规水稻增产20%左右。3、意义：袁隆平的杂交稻不仅解决了中国人的吃饭问题，能很好地回击美国人对中国的污蔑，而且也被认为有助于解决将来世界性饥饿问题。袁隆平，一个属于中国，也属于世界的名字，他发起的“其次次绿色革命”，给整个人类带来了福音。（过渡语）当今世界，信息技术和生物技术方兴未艾，对一个国家的经济快速发展和综合国力的提升有着巨大的推动作用，而自20世纪70年头以来，我国的信息技术和生物技术也有着快速的发展。三、计算机和生物技术的发展：(3分钟）1、我国计算机的研制：（1）背景：1946年，美国研制出世界第一台大型电子计算机。（2）起先：20世纪50年头中国起先了计算机研制工作。（3）成就：1983年，中国胜利研制出第一台每秒运算速度上亿次的计算机，名为“银河一I号”。（4）地位：此后，越来越先进的银河系列计算机在十几年间先后问世，表明中国的高性能巨型计算机研制技术已经居于世界前列（5）意义：加速了国家信息化发展。2、生物技术（1）成就：A、1965年，人工合成结晶牛胰岛素在中国首次实现，这也是世界上第一个蛋白质的全合成，开拓了人工合成蛋白质的时代。B、中国还主动参加人类基因的探讨，到20世纪末，中国在依靠基因工程技术改良动植物品种、治疗人类重大疾病的药物探讨等方面达到了国际先进水平。（2）意义：开拓了人工合成蛋白质的时代；为提高国民生活水平和健康作出了贡献过度：我国科技事业的发展经验了一个从无到有、从小到大的过程，目前已经大大缩短了与世界先进水平的差距，在很多领域已经达到或接近世界水平。四：致敬大国工匠（5--7分钟）学生讲解并描述新中国成立以来科学家的故事，老师引导学生发觉这些大国工匠身上值得我们学习的品质，培育学生的家国情怀。教学环节老师活动预料学生行为设计意图第一环节：学生阅读教材观看多媒体供应的史料、图片和影视资料。其次环节：老师设置问题情境。第三环节：学生分小组探讨、辩论的方法，回答解决问题。第四环节：依据学生的回答进行点评。第五环节：学生完成学习活动评价设计的练习。1、供应史料、图片和影视资料。2、设置问题情境。3、依据学生的回答进行点评。4、设计学生学习活动评价，并批改。5、限制好小组探讨、辩论的纪律。1、有些学生在阅读教材,观看多媒体供应史料、图片和影视资料后,归纳总结不全面。2、有些学生对问题情境的探讨、辩论后回答解决问题不全面。3、有些学生在小组探讨、辩论时出现违反课堂纪律的现象。1、使学生识记基本学问；2、理解科学技术是生产力的论断，探究科技的发展在现代化建设中的重要作用；培育学生综合分析归纳问题的实力及从资料中提取有效信息分析历史问题的实力；3、增加学生民族骄傲感和民族自信念，让学生学会敬重科学，树立为报效祖国而奋勉学习的志向；启发学生学习优秀品质，继承和发扬他光荣传统，增加建设有中国特色的社会主义的决心和信念。

板书设计新中国的历史分期与科技成就分类1、过渡时期（19491956）十年探究（1956--1966）十年文革（1966--1976）新时期（1978--至今）2、“两弹一星”（缘由及目的）3、载人航天的发展：二、袁隆平与杂交水稻：1、袁隆平简介：2、袁隆平的杂交水稻：南优2号3、意义三、计算机和生物技术的发展：1、我国计算机的研制：2、生物技术学生学习活动评价设计设计以下练习对学生学习活动进行评价：“中国进行必要而有限制的核试验,发展核武器,完全是为了防卫,其最终目的就是为了歼灭核武器”“在任何状况下,中国都不会首先运用核武器”。下列说法符合材料所阐述的观点的有①中国将不再发展核武器②中国不承诺不运用核武器③中国承诺不运用核武器④中国将接着必要的核试验⑤发展核武器的最终目的是为了歼灭核武器⑥发展核试验的目的是为了最终歼灭核工业A③④⑥B①②⑥C②④⑤D②④⑥2、下列所列新中国成立以来的科技成就，能干脆而充分说明科技促进生产力发展，推动经济发展的有：A．一箭多星技术的驾驭B第一颗氢弹爆炸胜利C葛洲坝水利工程建成D杂交水稻培育胜利和推广3、下列科技成就,是我国科技工作者解除“文革”错误路途干扰,坚持科学探究而取得的是①第一颗原子弹爆炸胜利②“银河一I”型计算机诞生③第一颗氢弹试爆胜利④第一颗人造地球卫星放射胜利A①③B②④C①②D③④4、新中国建立后的十几年中，科技领域取得了巨大成就。下列科技成就在当时居世界之首的是：A第一颗原子弹爆炸胜利B第一颗氢弹爆炸胜利C我国第一颗人造地球卫星胜利进入预定轨道D人工合成牛胰岛素结晶胜利5、标记着中国进入航天时代的事务是：A.第一颗原子弹爆炸胜利B.“东方红”I号放射胜利C.“神舟”号飞船进太空D.“远望”I号航天测量船建成运用教学反思1、为什么我们有四大独创，却未能从封建社会进入资本主义社会？为什么我国古代有那么多的科技成果，却未能诞生近代科技，反而被西方侵略者拿着用中国独创的火药制成的枪炮打开了中国的大门？2、1949年新中国成立后，在党的领导下，中国人民由新民主主义社会向社会主义社会过渡，并在社会主义道路上，起先了民族振兴的宏大历程，我国的现代科技事业为什么能得到了较全面的发展？3、从大国工匠的事迹让学生增加民族骄傲感和民族自信念，让学生学会敬重科学，树立为报效祖国而奋勉学习的志向。如何启发学生学习科技工作者的优秀品质，继承和发扬科技工作者的光荣传统，进一步增加建设有中国特色的社会主义的决心和信念。4、目前我国在科技方面已大大缩短了与世先进水平的差距，在很多领域已经达到或接近世界水平，但同时，我们也应当看到，我国科技在某些领域与世界先进水平还存在着差距，这就须要我们每一个中国人的努力。5、科技水平的凹凸是一个国家综合国力的体现，是国际地位凹凸的表现。新中国成立短短60多年，就取得了如此辉煌的成就，我们有理由信任，我们国家的明天会更加辉煌。教学技术资源支持方案设计模板课堂教学技术资源支持方案设计方案名称（如《