彩旗飘飘教案5篇

第第页彩旗飘飘教案5篇彩旗飘飘教案篇1预设目标：1、试验察看，感知找寻的欢快2、学习按物体的颜色和图形排序3、能发现物体的排列规律，并能按确定规律接着拍活动准备：1、不同颜色的.彩旗1套2、不同形状的彩旗图标每人1套活动建议：一、游戏"声音接龙"师：森林里的小动物们要开运动会了，我们也要去参加它们的运动会，你们听!这是什么声音？咚咚锵咚咚锵.幼儿回答：敲鼓的声音。师：小伙伴们认真听，除了敲鼓的声音。还有一种声音，那是敲锣的声音，小伙伴们认真听，鼓敲了几次啊，锣敲了几下。引导幼儿回答，师：真棒，我们接着敲好不好。和老师一起做，我们为声音配上动作，再敲一次。引导幼儿做动作（如拍两次手跺一次脚，或排两下肩，拍一次手）师：在刚才的游戏中，大家接得特别好!小结：引导幼儿说作声音是有规律的二、插彩旗师：小伙伴们，请看，小动物们正在布置运动会场呢，可是他们的彩旗还没有插完，请大家帮忙，把彩旗按确定规律插起来。幼儿自由插旗，老师引导，请幼儿欣赏，出示彩旗的排列次序，做游戏，要求：看到红旗拍手，看到黄旗拍腿。老师指旗，幼儿做动作。动作由慢到快。师：会场其他的彩旗也需要小伙伴来完成幼儿自由插旗，老师引导按确定的规律插彩旗。师：小伙伴做的特别棒，鼓舞鼓舞自身。运动会就要开始了，会场上的彩旗挂起来了，可是，小伙伴们想一想，空白的彩旗应当用什么图标不上呢？（每人一份，幼儿自由贴图标，老师巡回引导）幼儿完成，呈现结果!鼓舞幼儿。三、去参加运动会师：运动会开始了，我们去给小动物们做裁判吧!（起立，排队，带出）彩旗飘飘教案篇2教学内容及学情分析：正确感知10以内数量，巩固10以内数字的认得.将相应的数量与数字相匹配。体验成功后的乐趣，加强参加活动的自信心。活动目标：学习10以内的数，能按群计数，初步建立数群的概念重点难点分析：能按群计数。活动准备：幼儿每人一套教具（10面小旗、插板）活动过程：1、接龙游戏：分别唱出单双数，进行接龙游戏。2、游戏"插彩旗"，学习两个两个的按群计数。（1）幼儿操作学具，将10面彩旗插在教具上，然后点数验证彩旗的数量，说出一共有几面小旗（2）老师提问问题引导幼儿讨论除了一个一个数彩旗，还可以怎样数速度更快。（3）老师出示教具率领幼儿一起数彩旗，先一个一个的数彩旗，再两个两个的数彩旗（如：2、4、6、8、10），通过比较使幼儿感知两个两个数速度较快。3、游戏"夺彩旗"，再次感知按群计数，学习以2为单位计数。老师拍一下手，请幼儿拿掉2个彩旗，让幼儿练习两个两个的数，直至把彩旗全部拿掉。活动反思：在活动过程中还可以让幼儿两个两个按群计数的方法点数自身及同伴手指的数量，本领强的幼儿还可以采用五个五个的点数方法计数）。彩旗飘飘教案篇3设计理念：在生活中彩旗很常见，用途不同，其形式也很多。在节日、假日、庆典、集会、演出时，广尝商尝楼道、房顶各处可见彩旗飘飘的局面，其颜色鲜艳、形式多样，加添了热闹的气氛和喜气。而在商家的眼里，这些迎风飘舞的彩旗，更是推销自身的广告资源。随着我国市场经济的发展，彩旗的样式设计有了新的更改，同时还将发挥更大的作用。本课编排的目的是培养学生对形的认得，通过小彩旗的制作了解彩旗的作用与形式。在制作中进行形的更改练习，进而培养学生的设计应用本领。从教材介绍的彩旗来看，作业为剪贴的形式（彩旗的图案也可以通过绘画的形式来表现），重点是彩旗形的选择与装饰。我们希望旗的形状多样化，依据彩旗的不同用途，尽可能创造出更多形态的彩旗，并能与同学们一起用彩旗布置环境，美化生活。2.重点、难点。重点：彩旗形状的更改、美化及设计制作。难点：各种形的认得及组合、表现。课时教学目标：1.初步学习形的更改。2.能用绘画或者剪贴的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化环境。3.在了解彩旗作用的同时，引导学生提高对形的联想本领和基本的设计制作本领。课前准备：（学生）剪刀、胶水、旧画报纸、旧挂历纸（或各颜色纸）、常规画具（老师）彩旗的范作、剪刀、胶水、彩纸等教学流程1.谈话导入，激发兴趣。（1）老师谈话：每天早晨，我们都要举办升旗仪式，谁能到黑板上画一画我们的国旗？（2）学生演示，师生一起修改。（3）说说升旗时候的心情、感受。（4）说说在生活中、电视电影里、画报图书资料上见到过的古今中外的各式各样的彩旗。2.察看比较，欣赏评述。（1）结合书本的作品和老师供应的作品，欣赏这些彩旗，并说说这些彩旗的类别及用途。（2）分组讨论后，引导学生总结彩旗的特点（一般由旗面、旗穗、旗套等部分构成）。3.学习方法，思考用途。（1）提问：你想做一面怎样的.彩旗？为什么？（2）思考：怎样表现？还有其他的方法吗？（可以分组讨论制作方法、使用的料子。）（3）师生共同讨论后小结：关键是旗面形状的更改和图案的设计。4.学生创作，老师引导。（1）选择料子和表现形式（注意图案的设计要联系用途）。（2）小组以集体合作的方式创作一组或一面彩旗。提示：一组彩旗可以是一个活动主题的内容，如2024北京奥运会、国际服装节等；一面彩旗指可以四人创作一面旗帜，如小队旗、小组旗、童话王国旗等，旗帜可稍大些。5.作品呈现，师生互评。（1）把旗子悬挂起来，自身介绍。（2）小组评、集体评和老师评相结合。6.保管作品，整理清扫。（1）保管好学生的作品。（2）整理剪下的小纸片和自身的学习用品。7.供应主题，拓展思路。用其他料子做小彩旗，用做好的彩旗美化环境。反思：老师在引导幼儿粘彩旗时，应当提出要求，明确“要一面接一面”，选择颜色时也要一深一浅，正由于如此，三分之一的幼儿在进行粘贴时拉开了距离，且有的重叠在一起。老师应当强化语言的提示，譬如：相邻彩旗的颜色搭配要不一样菜显示出美观等。由于本节课的内容和难易程度很适合幼儿的年龄特点。很多小伙伴一开始围着我说“我不会，我不会”，在我的鼓舞下，孩子们胆识大起来，大胆试验各种方法。小伙伴在相互比较中，激发了制作的兴趣，从而激励了他们将作品完成，没有中途而废的现象。我觉得对于小班幼儿，动手本领还比较差，布置一些让幼儿容易完成的手工作品是很有必需的，由于首先要激发幼儿对手工活动的兴趣，才略使幼儿的动手本领，及创造本领得到发展。彩旗飘飘教案篇4活动目标：1.学习按一二一二的规律排列物体，体验物体之间的空间关系。2.试验用不同的组合形式按一二一二的规律进行排列，并会用语言表述。3.初步培养察看、比较和反应本领。4.让幼儿学习简单的数学题目。3.体验动手操作的乐趣，感知数学活动中有序排列的规律美。活动准备：1.动物房子的墙按一二一二规律排序的呈现板。（三块板，一块是形状相同颜色不同，一块是颜色相同形状不同，另一块是有空缺的）。2.《幼儿画册》、蜡笔每人一份。活动重点与难点：重点：学习按一二一二的规律排列物体。难点：试验用不同的组合形式按一二一二的规律进行排列，并会用语言表述。活动过程：一、谈话引起兴趣1.师：国庆节到了，森林里好多小动物都造新房子了，它们把自身的墙刷成了有趣味味的图形，我们来看看它们是怎么刷的？二、组织学习，找排列规律1.出示第一块呈现板，让幼儿找出排列规律。师：我们看看小兔子是怎么排列这些图形的？幼：一个红片片，两个绿片片，一个红片片，两个绿片片。2.出示第二块呈现板，让幼儿找出排列规律。（1）师：小猫也造了一幢新房子，他也把自身的墙刷成了有趣味味的图形，我们来看看他是怎么排列的？幼：一个三角片片，两个方片片，一个三角片片，两个方片片。而且颜色相同。（2）小结：它们是按一个二个一个二个的规律来排列的。三、出示空缺展板，引导幼儿填补空缺1.出示有空缺的动物房子呈现板，让幼儿帮忙找规律，补全规律。（1）师：小熊看到小兔和小猫的房子这么美丽啊，也想用图形装饰自身的房子，可是他遇到了一些困难，漏掉了几个图形，谁来帮帮他？（2）请个别幼儿上台帮忙找出规律并把它补齐。四、布置辅导1.出示彩旗，老师讲解操作要求。2.师：国庆节赶忙就要到了，我们幼儿园要挂彩旗庆祝，所以要请小伙伴来帮彩旗涂色。我们看看最上面的彩旗是按什么规律涂色的？中心的彩旗是按什么规律涂色的？最下面的彩旗是按什么规律涂色的？3.幼儿操作，老师巡回引导。4.让先完成的幼儿和旁边的小伙伴说说自身是怎么涂的。五、呈现作品，组织讲评1.师：谁乐意上来说说自身是按什么规律涂色的？2.请23个幼儿上台讲讲，老师讲评。3.让幼儿相互检查。六、延长活动晨间桌面游戏"串项链"，引导幼儿按一二一二的规律串。活动反思：彩旗是幼儿在生活中常见的物品，孩子们特别爱好各种美丽的彩旗，中班孩子对颜色已更加敏感、更加爱好。在《新纲要》的科学领域目标中明确指出："能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验数学的紧要和有趣味味。"在这一精神的引导下，我构思了本次数学活动，以彩旗为教学具，将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在玩中学，在学中乐。整个活动体现了以孩子为主体、老师为主导的和谐的师生关系，绝大多数幼儿能自动去学、愿学、乐学，实现了预期的目标。但是在活动中也显现了一些不足之处，如：对于中班上学期的幼儿来说用三种物体来排列有点难度。有半数排列有错误，有几个开始是对的.，可排了两组就乱了。还有提出料子的品种可以不用这么多，两组一样也可以。每组上排列的物体也只要两种就可，也可准备一组有三种物体的来满足个别的需求。还有在讲评时发现准备的料子假如能让错误的地方可以移动修改的话，那会更好。教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很孱弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不绝提升幼儿的自主探究本领。彩旗飘飘教案篇5活动背景十月一日国庆节到来之际，孩子们参观了街道、商场的节日布置。他们认为：我们的活动室也要布置得和商场一样，漂美丽亮、热热闹闹，快欢欢乐地迎接国庆节。运用什么料子装饰教室？怎么装饰？这是他们讨论的核心问题。有的说：剪一些皱纸，挂在教室里，特别美丽。有的说：做彩旗，彩旗飘呀飘，多美呀。有的说：挂灯笼，店铺门口都挂着大大的、红红的灯笼，特别炎热闹。依据孩子们的讨论，我在区角活动中供应了皱纸、蜡光纸、彩纸，鼓舞他们试验着做彩旗、剪灯笼。考虑到孩子在非正式活动中已经积累了模式排序的一些感性经验，我又在“欢腾的国庆节”主题活动中预设了“彩旗飘飘”数学活动，让孩子在运用彩旗布置活动室、装饰环境的过程中，进一步感受模式排序，提升在模式排序方面的经验。活动目标1.运用彩旗装饰活动室，感受期盼、迎接国庆的欢快情绪。2.针对同一份料子，试验运用多种排序方法排列彩旗，活跃思维。3.培养幼儿比较和推断的本领。4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。5.引发幼儿学习的兴趣。活动准备1.幼儿人手一份料子：1米左右的纸条；依据排序模式准备相应数量的彩旗、固体胶、纸和笔。2.歌曲《大中国》录音带。活动过程1.引出问题（1）师：国庆节快到了，我们做了很多彩旗装扮我们的活动室。现在我们来看一看：这些彩旗是怎么样的？（察看彩旗的不同特征，并进行表达）（2）师：彩旗怎样布置，才略让人感觉既美丽又热闹呢？（这个问题可能会引发幼儿争辩，应鼓舞幼儿大胆表述自身的想法，最终小结幼儿的发言。）2.试验操作第一次操作：（1）要求：把篮中的彩旗排排队，怎样办？大家试试。（2）提示：彩旗有规律地排，才会更美丽。你有几种方法给这些彩旗排队？（鼓舞幼儿运用已有经验，试验进行多种方法的排序，可以是abab、aabb，也可以是aabaab、abaaba，等等）（3）相互沟通彩旗的排列方法，老师小结。第二次操作：（1）要求：彩旗既要有规律地排队，又要把篮中的彩旗全部排完，你有方法吗？把你的方法记录在纸上。（2）提示：还有其他方法吗？你有几种方法？把你的方法记录下来。（3）集体讨论：①幼儿沟通各种排序方法，体验成功的欢快。②提升幼儿的经验：a.两种（三种）特征的彩旗一样多时，有几种排队方法？（abab、baba、aabb、b