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文档简介

声音的产生与传播年级：八年级学科：物理（人教版）主讲人：学校：学校情境引入：感受声音音乐是怎么产生的？音乐如何到达人的耳朵呢？声音的产生与传播请欣赏音乐！目录1声音的产生2

声音的传播3

声速动手探究，新课学习橡皮筋振动声音是由物体的振动产生的。喉咙在振动尺子振动1声音的产生动手探究，新课学习请再举出生活中的例子......动手探究，新课学习方法总结观察声音现象发现共同点：振动得出一般性结论：声音是由振动产生的归纳推理法动手探究，新课学习保存声音唱片：上面有不规则的沟槽，唱片转动，唱针随着划过的沟槽振动。磁带激光唱盘存储卡动手探究，新课学习空气可以传声，真空不能传声。2声音的传播动手探究，新课学习空气传声月球没有空气，宇航员如何交流？无线电波能听到雷声是由于有空气作为传播介质想一想：动手探究，新课学习声音以波的形式传播，我们把它叫做声波。水波声波类比轻点水面，水面形成一圈一圈的水波鼓面振动带动周围空气振动，形成疏密相间的波，向远处传播动手探究，新课学习固体传声结论：声音可以通过固体传播。

轻敲桌子(不让附近同学听到敲击声）人把耳朵贴在桌面上可以听到声音。动手探究，新课学习液体传声结论：声音可以通过液体传播。

运动员可以听到伴奏听到手机铃声动手探究，新课学习1声速百米赛跑中，发令枪发出声音和产生白烟同时指示比赛开始。一个运动员距离发令枪10米，他应该依赖声音还是看到白烟来启动赛跑以便更快起跑？动手探究，新课学习不同介质中传播速度不同

传播速度：固体>液体>气体

动手探究，新课学习回声声音在传播过程中遇到障碍物会被反射。

对着山谷喊听到回声

房间讲话听不到回声

？动手探究，新课学习听到回声的条件：回声和原声间隔0.1s以上才能被人耳区分。间隔小于0.1s时：回声和原声混合在一起，人耳不能区分出来，但感觉声音更洪亮。

由物体的振动产生的；声音

通过介质传播的；

不同介质中传播速度不同课堂小结

作业布置

做

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