2024-2025学年新教材高中地理 第一章 地球的运动 第二节 地球运动的地理意义说课稿 新人教版选修1

2024-2025学年新教材高中地理第一章地球的运动第二节地球运动的地理意义说课稿新人教版选修1主备人备课成员教学内容本节课的教学内容为新人教版选修1高中地理《第一章地球的运动第二节地球运动的地理意义》。本节主要包括以下内容：

1.地球运动的地理现象：地球自转和公转产生的昼夜交替、时区差异、季节变化等现象。

2.地球运动对地球形态的影响：地球自转导致的地球椭球形状。

3.地球运动对地球气候的影响：地球运动与太阳辐射的分布，以及由此产生的五带划分。

4.地球运动对人类活动的影响：地球运动与农业生产、交通出行、城市规划等方面的关系。

本节课旨在让学生了解地球运动的地理意义，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。核心素养目标1.地理实践力：培养学生运用地理知识解释地球运动产生的地理现象，如昼夜交替、季节变化等，并能在实际生活中运用这些知识。

2.地理思维：发展学生的地理空间思维，使其能够理解地球运动对地球形态、气候及人类活动的影响，提高分析地理问题的能力。

3.人地协调观：引导学生认识地球运动与人类生活的密切关系，培养其尊重自然、和谐发展的观念，提高人地协调发展的意识。学情分析本节课面向的是高中选修地理的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的地理基础知识，对地球的基本运动有一定的了解。在能力方面，学生已经具备了一定的空间想象能力和逻辑思维能力，能够通过观察和思考来理解地理现象。在素质方面，学生具备良好的学习习惯和探究精神，愿意主动探索和学习新的地理知识。

然而，由于学生的认知水平和生活经验有限，对地球运动产生的地理意义的理解可能还不够深入。在行为习惯上，学生可能存在对地理学科重视程度不足的问题，容易忽视地理知识与现实生活的联系。

针对这些学情，本节课的教学设计需要充分考虑学生的实际情况，通过生动的案例和实际的地理现象来激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解地球运动的地理意义。同时，要注重培养学生的地理思维能力和实践力，鼓励他们运用所学知识解决实际问题，提高学习的实用性和针对性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：提前发放新人教版选修1高中地理教材《第一章地球的运动》相关章节，确保每位学生都能人手一册。

2.辅助材料：准备地球运动相关的图片、图表以及视频资料，以帮助学生更直观地理解地球运动产生的地理现象。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以便展示多媒体资源，增强教学效果。

4.教室布置：将教室座位调整为小组讨论模式，便于学生进行合作学习和讨论交流。教学过程一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们将学习《第一章地球的运动》中的第二节内容——地球运动的地理意义。请大家先回顾一下我们之前学过的地球自转和公转的基本概念。

二、新课内容讲解

1.首先，我们来探讨地球自转的地理意义。地球自转产生了哪些地理现象呢？

-请同学们观察教材中的插图，看看地球自转是如何导致昼夜交替的。

-同学们，你们能解释为什么不同地区的时间会有差异吗？这就是时区差异，它与地球自转有什么关系呢？

-现在，请同学们结合教材，思考地球自转对地球形态的影响。

2.接下来，我们来看地球公转的地理意义。地球公转带来了哪些地理现象呢？

-请同学们阅读教材，了解地球公转与太阳辐射的关系，以及它是如何影响地球的气候变化。

-同学们，你们知道地球上有几个季节吗？这些季节是如何形成的呢？这与地球公转有什么关系？

-现在，请大家思考地球公转对人类活动有哪些影响。

三、案例分析

1.下面，我们通过一个案例分析来加深对地球运动地理意义的理解。

-请同学们观看教材中的视频资料，了解地球运动对农业生产的影响。

-观看结束后，请同学们分组讨论：地球运动是如何影响农业生产的？每组选一位代表进行分享。

2.接下来，我们分析地球运动对交通出行的影响。

-请同学们根据教材中的图表，思考地球运动如何影响交通出行的时间安排。

-同学们，你们在出行时是否考虑过地球运动带来的影响？请举例说明。

四、小组讨论

1.现在，我们来进行小组讨论，探讨地球运动对城市规划的影响。

-请同学们根据教材中的案例，分组讨论地球运动如何影响城市规划。

-每组选一位代表汇报讨论成果，其他同学可以进行补充。

五、总结与拓展

1.通过本节课的学习，我们了解了地球运动的地理意义。现在，请同学们总结一下地球运动对地球形态、气候和人类活动的影响。

-请一位同学上台，用简洁的语言概括地球运动的地理意义。

2.最后，我们来拓展一下知识。请同学们思考：地球运动对我们的生活还有哪些其他影响？

-鼓励同学们发表自己的观点，分享生活中的实例。

六、课堂小结

1.各位同学，今天我们学习了地球运动的地理意义。希望大家能够运用所学知识，更好地理解地球运动对我们的生活产生的影响。

2.下课后，请同学们认真复习本节课的内容，并预习下一节课的知识。

七、布置作业

1.根据教材，完成课后练习题，巩固所学知识。

2.思考地球运动对人类生活的其他影响，下节课分享。知识点梳理1.地球自转的地理意义

-昼夜交替：地球自转使得地球上的某一地点在一天之内经历昼夜更替。

-时区差异：由于地球自转，不同经度的地方时间不同，形成了世界时区差异。

-地球椭球形状：地球自转产生的离心力使得地球由两极向赤道逐渐膨胀，形成椭球形状。

2.地球公转的地理意义

-太阳辐射的分布：地球公转使得太阳辐射在地球表面的分布不均匀，形成了温带、热带和寒带。

-季节变化：地球公转导致地球与太阳的相对位置发生变化，形成了春、夏、秋、冬四个季节。

-五带划分：根据太阳辐射的分布和季节变化，地球表面划分为热带、北温带、南温带、北寒带和南寒带。

3.地球运动对人类活动的影响

-农业生产：地球运动影响农作物的生长周期和分布，如水稻、小麦等作物的种植区域受气候带影响。

-交通出行：地球运动导致不同地区的时间差异，影响交通出行的时间安排。

-城市规划：地球运动对城市的光照、温度等条件产生影响，城市规划需要考虑这些因素。

4.地球运动与地理现象的关系

-昼夜长短变化：地球自转和公转使得不同纬度地区的昼夜长短发生变化。

-高低纬度温差：地球运动导致高低纬度地区接受到的太阳辐射不同，形成温差。

-潮汐现象：地球与月球、太阳的相对运动产生引力差异，导致地球上的潮汐现象。

5.地球运动与人类生活的联系

-节气：地球公转产生的季节变化，形成了我国的二十四节气，指导农业生产。

-建筑设计：地球运动影响建筑物的光照和温度，建筑设计需要考虑这些因素。

-旅行计划：地球运动导致不同地区的时间差异，旅行计划需要考虑时区变化。

6.地球运动与地理学科核心素养

-地理实践力：通过观察地球运动产生的地理现象，培养学生的地理实践力。

-地理思维：分析地球运动对地理环境的影响，发展学生的地理思维。

-人地协调观：理解地球运动与人类生活的关系，培养人地协调发展的观念。板书设计1.地球自转的地理意义

①昼夜交替

②时区差异

③地球椭球形状

2.地球公转的地理意义

①太阳辐射的分布

②季节变化

③五带划分

3.地