2024-2025学年二年级道德与法治上册 7 我是班级值日生说课稿 新人教版

2024-2025学年二年级道德与法治上册7我是班级值日生说课稿新人教版主备人备课成员教学内容2024-2025学年二年级道德与法治上册第7课《我是班级值日生》，新人教版。本节课主要内容包括：了解值日生的职责，培养良好的班级责任感；学会合作与分工，提高班级管理能力；懂得尊重他人，养成遵守纪律的好习惯。具体内容包括：

1.认识值日生的标志和职责。

2.学习值日生的工作方法，如打扫卫生、管理班级秩序等。

3.掌握与值日生工作相关的礼仪和规则。

4.培养学生热爱劳动、团结协作的精神。核心素养目标1.培养学生的法治意识，通过了解和履行值日生职责，增强对班级规则和纪律的认识与尊重。

2.发展学生的社会责任感，通过值日活动，提高学生参与班级管理、服务他人的积极性和能力。

3.增强学生的集体荣誉感，通过团队合作，培养学生的合作精神和集体意识。教学难点与重点1.教学重点

①让学生明确值日生的职责和义务，理解值日工作对维护班级秩序的重要性。

②培养学生主动承担班级责任的态度，学会合作与分工，提高班级管理水平。

2.教学难点

①引导学生理解值日工作不仅仅是个人行为，更是对集体负责的表现，从而激发他们的责任心。

②培养学生在值日过程中遵守规则，尊重他人，以及如何有效解决班级中可能出现的问题和冲突。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解值日生的职责和要求，引导学生参与讨论如何更好地履行职责。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟值日生工作情景，增强实践体验；组织小组合作活动，讨论值日工作中的分工与合作。

3.使用多媒体辅助教学，如播放相关视频资料，展示优秀值日生的案例，激发学生的学习兴趣，增强教学直观性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于值日生职责的PPT和视频，要求学生预习并了解值日生的基本职责。

设计预习问题：设计问题如“值日生在班级中扮演什么角色？”“值日生需要具备哪些素质和能力？”引导学生深入思考。

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习情况，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，观看视频和阅读PPT，了解值日生的职责。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信提交给老师，老师进行初步评估。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于优秀值日生的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解值日生的职责，包括清洁卫生、维护秩序等，并通过实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟值日生的日常工作，体验值日生的责任和挑战。

解答疑问：对学生在学习和角色扮演中产生的问题进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演活动，通过实践了解值日生的职责和挑战。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一份关于设计班级值日工作计划的作业，要求学生结合课堂学习，提出具体可行的计划。

提供拓展资源：提供一些关于班级管理和团队合作的文章和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习，认真完成值日工作计划作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的学习，拓宽知识视野。

反思总结：学生对自己的学习过程和作业成果进行反思，总结学习经验，提出改进建议。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在课前预习的基础上，通过课堂学习，对值日生的职责有了更加明确的认识。他们能够准确描述值日生的各项工作，如打扫卫生、管理班级秩序等，并理解了值日工作对维护班级环境的重要性。此外，学生通过课堂上的案例分析和讨论，掌握了值日工作中可能遇到的问题及解决方法，提高了处理实际问题的能力。

2.技能提升方面：

学生在角色扮演活动中，亲身体验了值日生的日常工作，提高了自己的沟通协调能力和团队合作意识。他们学会了如何与同学合作完成值日任务，如何有效管理班级秩序，如何在遇到问题时寻求帮助和解决方案。这些技能的提升，为学生未来在学习和生活中承担更多责任打下了基础。

3.思维发展方面：

学生在课堂讨论中，积极思考并提出自己的见解。他们学会了从不同角度看待问题，分析问题，解决问题。通过课堂活动，学生的逻辑思维能力和批判性思维能力得到了锻炼，有助于他们在今后的学习和生活中更好地应对各种挑战。

4.情感态度方面：

学生在学习过程中，逐渐树立了正确的价值观。他们认识到值日工作不仅仅是一项任务，更是一种责任和担当。学生纷纷表示愿意主动承担起值日生的职责，为班级的和谐发展贡献自己的力量。这种积极向上的情感态度，有助于他们在今后的学习和生活中更好地履行社会责任。

5.自主学习方面：

学生在课后拓展学习中，能够主动查找相关资料，深入研究值日工作。他们通过自主学习，不仅巩固了课堂所学知识，还拓宽了知识视野。学生的自主学习能力得到了提升，有助于他们在未来的学习中更好地发挥主观能动性。

6.团队协作方面：

学生在小组讨论和课堂活动中，学会了如何与同学协作完成任务。他们懂得了团队合作的重要性，能够在团队中发挥自己的优势，为团队的整体发展贡献力量。这种团队协作能力的培养，为学生未来在工作和生活中更好地融入集体打下了基础。教学反思与改进在完成了关于“我是班级值日生”的教学之后，我进行了深入的反思，旨在评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的反思和未来的改进计划。

首先，我发现学生在理解值日生职责方面做得很好，他们能够清晰地表述值日生的基本任务。然而，我也注意到，在如何处理具体问题，如同学不遵守纪律、清洁工作分配不均等方面，学生的应对策略还不够成熟。未来的教学中，我计划增加更多关于实际问题的讨论和案例分析，让学生通过模拟情景来练习解决问题的能力。

其次，角色扮演活动虽然受到了学生的欢迎，但我观察到一些学生在模拟值日生时，表现得过于机械，没有充分体现出值日生的主动性和创造性。我计划在未来的教学中，加入更多关于创造性思维的引导，鼓励学生在模拟活动中发挥自己的想象力和创造力。

此外，我也反思了课堂讨论的效果。虽然学生积极参与，但我发现讨论有时会偏离主题，导致课堂秩序有些混乱。为了改善这一点，我计划在讨论前为学生提供更明确的讨论框架和问题引导，确保讨论能够围绕教学目标进行。

在自主学习方面，我注意到一些学生在课后拓展学习中的参与度不高。我计划在未来的教学中，通过提供更多有趣的拓展资源，如相关的动画视频、互动游戏等，来激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习动力。

关于改进措施，我计划采取以下几个步骤：

1.设计更具针对性的课堂活动，确保每个学生都能参与其中，提高课堂互动性。

2.引入更多的实际案例，让学生能够将理论知识与实际情况相结合，提高他们的实践能力。

3.加强课堂管理，确保讨论活动有序进行，同时也要给予学生足够的自由度，鼓励他们表达自己的观点。

4.提供个性化的学习资源，满足不同学生的学习需求，帮助他们