2024-2025学年新教材高中政治 第三课 只有中国特色社会主义才能发展中国 1 伟大的改革开放（1）说课稿 部编版必修1

2024-2025学年新教材高中政治第三课只有中国特色社会主义才能发展中国1伟大的改革开放（1）说课稿部编版必修1一、设计意图

本节课以“伟大的改革开放”为主题，旨在帮助学生深入理解中国特色社会主义的发展历程，认识到改革开放的重要性和必要性，以及改革开放对国家发展的深远影响。通过本节课的学习，使学生坚定中国特色社会主义道路的信念，增强为国家发展贡献力量的责任感和使命感。教学内容紧密围绕部编版必修1高中政治教材第三课《只有中国特色社会主义才能发展中国》的第一部分，确保与课本的关联性和知识的深度。二、核心素养目标

培养学生政治认同感，理解改革开放的历史必然性和中国特色社会主义道路的正确性；提升理性思维能力，通过分析改革开放的成果，培养科学的世界观和方法论；增强参与社会实践活动的能力，激发学生为国家发展贡献智慧与力量的积极情感。三、学习者分析

1.学生已经掌握了社会主义基本制度和中国特色社会主义理论体系的相关知识，对改革开放有一定的了解。

2.高中生具备较强的逻辑思维和分析能力，对国家发展历程有浓厚兴趣，喜欢通过案例分析来深入理解抽象概念。学生通常偏好互动式和讨论式的学习风格，对于理论性较强的内容可能需要更多的实际案例来辅助理解。

3.学生在学习本节课内容时可能遇到的困难和挑战包括：理解改革开放的深层意义和复杂性，将理论与实际发展相结合，以及如何将个人发展融入国家发展大局中。此外，对于一些历史事件的细节和背景可能缺乏足够的了解。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：教学课件、视频资料、政治学科相关软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线图书馆、数字教材

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂演讲五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括教材相关章节、改革开放的重要讲话和纪录片视频。

-设计预习问题：设计问题如“改革开放对中国的意义是什么？”“列举改革开放以来我国取得的三个重大成就。”

-监控预习进度：通过平台数据分析学生的预习情况，确保每位学生都参与预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读相关资料，初步了解改革开放的背景和影响。

-思考预习问题：学生思考问题并记录答案，为课堂讨论做准备。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，形成自己的见解。

-信息技术手段：利用教学平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放改革开放初期的纪录片片段，引入本课主题。

-讲解知识点：详细讲解改革开放的历程、成就及其对中国特色社会主义的贡献。

-组织课堂活动：分组讨论改革开放带来的变化，每个小组选代表汇报。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，引导学生深入理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对讲解内容进行思考。

-参与课堂活动：学生分组讨论，通过合作探究改革开放的影响。

-提问与讨论：学生在课堂上提出疑问，与老师和同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解改革开放的重要性。

-实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中加深理解。

-合作学习法：培养团队合作能力，提升沟通和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于改革开放影响的写作任务，要求结合实际案例进行分析。

-提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源链接，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，针对每个学生的作业提供具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成写作任务，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用提供的资源进行拓展学习，增加知识深度。

-反思总结：学生对自己的学习进行反思，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用课后时间进行自主学习。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生形成批判性思维。

本节课的重难点在于理解改革开放的历史意义和中国特色社会主义的发展过程，通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，帮助学生深入掌握这些知识点。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）书籍资源：《改革开放以来的中国经济变迁》、《中国特色社会主义理论体系概论》等，这些书籍详细介绍了改革开放以来我国经济的发展历程和中国特色社会主义理论的形成过程，对于学生深入理解本节课内容有很好的辅助作用。

（2）视频资源：中央电视台纪录片《改革开放四十年》、《中国之路》等，这些纪录片以生动的影像资料展示了改革开放以来我国社会的发展变化，有助于学生更直观地感受改革开放带来的巨大成就。

（3）学术文章：选取一些关于改革开放和中国特色社会主义的学术文章，如《改革开放以来的政治体制改革》、《中国特色社会主义的理论创新》等，让学生了解学术界对相关话题的研究动态。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在课后阅读相关的书籍和文章，尤其是《改革开放以来的中国经济变迁》和《中国特色社会主义理论体系概论》，这两本书对于理解本节课的教学内容有很好的补充作用。

（2）组织学生观看《改革开放四十年》和《中国之路》纪录片，通过影像资料让学生更加直观地感受改革开放带来的变化，增强学生的国家认同感和自豪感。

（3）引导学生进行小组讨论，结合纪录片内容和教材知识点，讨论改革开放以来我国在经济、政治、文化等方面取得的成就和面临的挑战。

（4）布置研究性作业，要求学生选取一个与改革开放相关的课题，进行深入研究，并撰写研究报告。课题可以涉及改革开放的政策、经济发展、社会变迁等各个方面。

（5）鼓励学生参加学校或社区组织的关于改革开放和中国特色社会主义的主题活动，如讲座、研讨会等，让学生在实践中学习和感悟。

（6）在课堂上分享学生的研究成果，让其他同学了解改革开放的不同方面，同时培养学生的表达能力和团队合作精神。七、板书设计

1.本文重点知识点

①改革开放的定义及其历史背景

②改革开放的重要性和必要性

③改革开放的成就和影响

2.重点词汇

①改革：指对旧有的生产关系、上层建筑进行变革，以适应生产力发展的需要。

②开放：指国家放宽政策，发展对外经济、文化、技术等方面的交流与合作。

③社会主义现代化：指在社会主义制度下，通过改革