2024-2025学年新教材高中物理 第12章 电能 电能守恒定律 4 能源与可持续发展说课稿 新人教版必修第三册

2024-2025学年新教材高中物理第12章电能电能守恒定律4能源与可持续发展说课稿新人教版必修第三册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课围绕“能源与可持续发展”这一主题，结合高中物理第12章“电能、电能守恒定律”的相关知识，以培养学生对能源问题的关注和解决能力为核心。课程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、讨论交流、实验探究等方式，引导学生理解能源的分类、特点及可持续发展原则，掌握能源转换与利用的基本原理，培养学生的环保意识和创新精神。同时，结合新人教版必修第三册教材内容，确保教学与课本紧密关联，提高教学实效。核心素养目标1.理解电能守恒定律在能源转换中的应用，培养科学思维能力。

2.探究不同能源的利用效率和环境影响，发展实践操作能力。

3.认识可持续发展的重要性，树立环保意识和社会责任感。

4.通过能源案例分析，提高信息获取、处理及问题解决能力。学情分析本节课面对的是高中二年级的学生，他们已经具备了一定的物理知识基础，如电学基本概念和能量守恒定律的理解。在知识层面，学生能够理解电能的基本概念，但对于电能守恒定律在复杂系统中的应用尚显不足。在能力层面，学生具备基本的实验操作技能，但需要进一步提高分析问题和解决问题的能力。在素质方面，学生对能源问题有一定的认识，但缺乏深入的思考和探究。

学生的行为习惯方面，他们通常对直观的实验和案例分析更感兴趣，对理论推导和抽象概念的学习可能存在一定的抵触情绪。此外，由于现代生活的快节奏，学生可能缺乏持续专注和深入探究的学习习惯。

对于本课程的学习，学生已有的知识基础和能力水平将有助于他们更快地理解和吸收新知识，但需要通过教学设计激发他们的学习兴趣，克服对抽象概念的理解障碍，以及培养他们主动探究和思考的习惯，从而更好地掌握电能与可持续发展相关的知识。教学资源-新人教版必修第三册高中物理教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-实验室相关设备（如电路实验板、测量仪器）

-网络资源（能源案例、视频资料）

-教学课件

-小组讨论指导材料

-学生作业本和反馈表格

-黑板和粉笔教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用一段关于能源利用与可持续发展的视频短片，激发学生对能源问题的兴趣。

-提问学生对能源的基本认识，以及他们对可持续发展的理解。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍能源的分类、电能的产生与转换过程。

-通过实例讲解电能守恒定律在实际能源转换中的应用。

-分析不同能源利用方式对环境的影响，引入可持续发展理念。

-结合教材内容，解释能源效率与能源可持续发展的关系。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论，分析给定案例中能源转换的效率与环境影响。

-每组选代表分享讨论结果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课重点内容，强调电能守恒定律与可持续发展的联系。

-提问学生关于能源与可持续发展的关键问题，确保学生理解。

5.作业布置（5分钟）

-布置一道关于设计一个可再生能源利用方案的作业。

-要求学生结合所学知识，提出创新的解决方案，并考虑其对环境的影响。教学资源拓展1.拓展资源：

-能源发展报告：收集近年来国家发布的能源发展报告，了解我国能源结构的现状与未来发展趋势。

-可再生能源技术介绍：包括太阳能、风能、水能等可再生能源技术的原理和应用案例。

-能源转换效率的计算方法：提供相关的计算公式和实例，帮助学生理解能源转换效率的计算过程。

-环境影响评估案例：收集不同能源利用方式对环境影响的评估案例，如火力发电、核能利用等。

-国际能源组织报告：了解国际能源组织对全球能源发展状况的评估和预测。

-能源政策法规：整理我国现行的能源政策法规，让学生了解国家对能源行业的规范与管理。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《能源发展报告》和《国际能源组织报告》，了解能源领域的最新动态和发展趋势。

-实践拓展：组织学生参观附近的太阳能发电站、风力发电场等可再生能源利用设施，直观感受能源转换过程。

-研究拓展：引导学生选择一个可再生能源技术，进行深入研究，了解其工作原理、应用前景及环境影响。

-计算拓展：让学生通过实际案例计算能源转换效率，培养他们的计算能力和实际应用能力。

-社会拓展：鼓励学生关注能源政策法规的更新，了解国家在能源领域的政策导向，培养学生的社会责任感。

-创新拓展：组织学生参加能源科技创新竞赛，激发他们的创新意识，培养解决实际问题的能力。

-环保拓展：让学生参与环保公益活动，如节能减排宣传、植树造林等，强化环保意识。

-交流拓展：组织学生开展能源主题的讨论和交流，分享学习心得和研究成果，促进知识共享。板书设计①能源分类

-一次能源

-二次能源

-可再生