八年级英语下册 Module 7 Summer in Los Angeles Unit 1 Please write to me and send me some photos第二课时说课稿（新版）外研版

八年级英语下册Module7SummerinLosAngelesUnit1Pleasewritetomeandsendmesomephotos第二课时说课稿（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为外研版八年级英语下册Module7SummerinLosAngelesUnit1Pleasewritetomeandsendmesomephotos第二课时。本节课主要围绕描述地点和活动、书写邀请信进行教学，包括询问对方近况、邀请对方参加活动以及表达期待等语言功能。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所涉及的内容与学生在前一课时学习的描述地点、活动及书写邀请信的句型和语法有关。通过本节课的学习，学生将能够运用已学的词汇和句型，如“Whereareyou?”,“Whatareyoudoing?”,“Wouldyouliketo...?”等，结合新的语言知识，如本模块的生词和短语，进一步巩固和提高英语书写和表达能力。二、核心素养目标1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型描述地点和活动，书写邀请信，提升语言表达和书写能力。

2.文化意识：通过了解洛杉矶的夏日活动，增强学生对不同文化的认识和理解。

3.思维品质：培养学生通过书信交流获取信息、分析信息和创造性表达思维的能力。

4.学习能力：学生能够自主学习和合作学习，提高解决问题的能力和学习策略。三、教学难点与重点1.教学重点：

①掌握描述地点和活动的词汇，如“beach”,“pool”,“surfing”,“sunbathing”等。

②学会使用“Wouldyouliketo...?”等句型书写邀请信，表达邀请和期待。

③能够理解并运用书信的基本格式和礼貌用语。

2.教学难点：

①准确使用方位介词和描述性形容词来描述地点，如“onthebeach”,“nexttothepool”等。

②在邀请信中恰当运用语法结构，如一般现在时和一般将来时，以及条件祈使句。

③书写过程中保持语言流畅、逻辑清晰，并能够注意到书信的格式和礼貌性表达。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版八年级英语下册教材，并提前预习Module7SummerinLosAngelesUnit1的内容。

2.辅助材料：准备与洛杉矶夏日活动相关的图片和视频，以及邀请信示例。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，用于展示PPT和多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开篇通过提问学生关于夏日活动的经历和喜好，激发学生的兴趣和参与感。例如：“你们在夏天喜欢去哪里玩？有没有尝试过冲浪或者日光浴？”接着引出本节课的主题，邀请学生一起探索洛杉矶的夏日活动。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过展示洛杉矶的图片和视频，让学生对洛杉矶的夏日活动有一个直观的了解。接着，教授本节课的生词和短语，如“beach”,“pool”,“surfing”,“sunbathing”等，并通过例句展示这些词汇的用法。

然后，讲解邀请信的书写格式和注意事项，包括如何使用“Wouldyouliketo...?”等句型。通过分析课文中的邀请信样本，让学生理解如何表达邀请和期待。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组根据给定的场景编写一封邀请信。教师提供场景描述，如“邀请朋友参加海滩烧烤”。学生需要运用本节课学到的词汇和句型完成邀请信的写作。教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，包括描述地点和活动的词汇、邀请信的书写格式和句型。教师邀请几位学生分享他们的小组成果，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

布置作业，要求学生根据本节课的学习内容，写一封邀请朋友参加某个夏日活动的邀请信，并在下节课分享。教师提醒学生注意书信的格式和礼貌性表达。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）介绍洛杉矶的地理和文化背景，包括其著名的旅游景点，如好莱坞、格里菲斯天文台、圣塔莫尼卡海滩等，以及当地的气候特点。

（2）提供一些夏日活动的背景资料，例如冲浪、滑板、沙滩排球等运动的历史和技巧，以及夏日烧烤、野餐等社交活动的传统和习俗。

（3）分享一些英语书信写作的技巧和例文，包括如何写求职信、感谢信、投诉信等不同类型的书信，以及书信的格式和礼貌用语。

（4）介绍一些与夏日活动相关的英语词汇和短语，如“swimmingpool”,“beachumbrella”,“picnicbasket”,“barbecue”等，并解释它们的用法和搭配。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在课后通过阅读英文旅游杂志或观看旅游节目来了解洛杉矶的夏日活动，并记录下相关的英语表达。

（2）建议学生尝试用英语描述自己参与过的夏日活动，并在班级内进行分享，以提高口语表达能力和自信心。

（3）指导学生通过编写不同类型的英文书信，如邀请信、感谢信等，来实践书信写作技巧，并相互交换批改，以提高写作质量。

（4）鼓励学生在家里尝试制作英文菜单或者活动安排表，用英语描述食物、活动地点和流程，增加语言的实际运用。

（5）引导学生通过观看英文电影或电视剧中与夏日活动相关的片段，学习地道的英语口语表达，并尝试模仿。

（6）建议学生利用网络资源，如在线词典或学习论坛，查询更多与夏日活动相关的英语词汇和表达，丰富自己的词汇量。七、板书设计①重点知识点：

-描述地点和活动的词汇：beach,pool,surfing,sunbathing

-邀请信的书写格式和礼貌用语

②重点词汇：

-summeractivities:swimming,sunbathing,surfing,beachvolleyball

-Descriptiveadjectives:beautiful,sunny,warm,exciting

③重点句型：

-"Wouldyouliketojoinmeforabeachbarbecuethisweekend?"

-"Ihopeyoucancomeandenjoythesummerfunwithus."

-"Pleasewritebackandletmeknowifyoucanmakeit."八、教学反思与总结在今天的课堂上，我教授了外研版八年级英语下册Module7SummerinLosAngelesUnit1Pleasewritetomeandsendmesomephotos第二课时。回顾整个教学过程，我在教学方法、策略和管理方面有一些心得体会，同时也意识到了一些需要改进的地方。

在教学方法上，我尝试通过图片和视频导入新课，激发学生的学习兴趣，我认为这种方法是有效的，因为它能够直观地展示洛杉矶的夏日活动，让学生对即将学习的内容产生好奇心。然而，我也发现有些学生在观看视频时可能会分散注意力，未来我需要更加注意引导他们集中精力。

在策略上，我鼓励学生通过小组合作来编写邀请信，这样既可以提高他们的合作能力，也能够让他们在实践中学习。但是，我也注意到在小组合作中，有些学生可能会依赖组内其他成员，而不是积极参与。为此，我计划在下次课上增加个人任务，以确保每个学生都能够积极参与。

在管理方面，我努力维持课堂秩序，确保每个学生都有机会发言。不过，我也发现有些学生在讨论时可能会跑题，我需要在未来的课堂上更加明确讨论的方向和目标。

教学总结方面，我认为本节课的教学效果是积极的。学生通过本节课的学习，不仅掌握了一些描述夏日活动的词汇，还学会了如何书写邀请信。在课堂小结中，我听到许多学生能够自信地分享他们的小组成果，这表明他们在知识和技能上都有了明显的进步。

然而，我也注意到学生在书写邀请信时，仍然存在一些语法错误和格式上的问题。为了改进这一点，我计划在下一节课上专门安排一些时间来复习信件的格式，并提供更多的写作练习机