四川省宜宾市南溪二中高一体育《篮球基础运球技术-假动作后运球突破》说课稿

四川省宜宾市南溪二中高一体育《篮球基础运球技术-假动作后运球突破》说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四川省宜宾市南溪二中高一体育《篮球基础运球技术-假动作后运球突破》说课稿教材分析《篮球基础运球技术-假动作后运球突破》是高中体育课程中的重要内容，旨在通过系统的训练，使学生掌握篮球运动中的基本技能，提高学生的运动水平。本节课的教学内容与我国高中体育教材《体育与健康》中的篮球运动章节紧密相关，重点讲解和练习假动作后运球突破技术，强调动作的连贯性、灵活性和实用性。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用篮球基本技术，提高个人及团队在比赛中的进攻能力。核心素养目标1.运动能力：学生能够熟练掌握假动作后运球突破技术，提高篮球运动中的个人进攻能力。

2.健康行为：学生在练习过程中，养成良好的运动习惯，增强身体素质，提高健康水平。

3.体育品德：学生在团队合作中，学会遵守比赛规则，尊重对手，培养良好的竞技道德。

4.体育精神：学生通过篮球运动，培养积极向上的精神风貌，增强自信心和克服困难的决心。教学难点与重点1.教学重点

①假动作后运球突破的动作要领，包括身体姿势、手脚协调、球的控制等；

②突破时的步伐移动和重心转移，确保动作的流畅性和有效性。

2.教学难点

①学生在执行假动作时，如何做到逼真且不失连贯性，避免被对手识破；

②在突破过程中，如何准确控制球的力度和方向，避免出现失误或犯规。教学资源准备1.教材：《体育与健康》篮球运动章节相关内容。

2.辅助材料：准备篮球教学视频、运球突破技术分解图示。

3.实验器材：篮球若干、标志物。

4.教室布置：篮球场地布置，划分出练习区域和休息区。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示篮球明星在比赛中的精彩假动作后运球突破视频，激发学生的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的篮球基本运球技术，如高低运球、变向运球等，为学习新技能做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解假动作后运球突破的技术要领，包括假动作的幅度、运球的手法、突破时的步伐和重心转移等。

-举例说明：通过示范和慢动作回放，展示正确的假动作后运球突破动作，以及错误动作的常见问题。

-互动探究：分组讨论，学生尝试模拟假动作后运球突破，相互观察和评价，教师巡回指导，纠正动作不规范之处。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在篮球场地上分组练习假动作后运球突破，通过反复练习加深对技术的理解和应用。

-教师指导：教师在旁边观察，对学生的动作进行个别指导，指出不足之处并提供改进建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行总结，强调假动作后运球突破在篮球比赛中的重要性。

-回答学生提出的问题，确保学生对技术要领的理解正确无误。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后练习任务，要求学生在家中观看篮球教学视频，复习假动作后运球突破技术，并记录自己的练习感受和遇到的问题。

-鼓励学生参与篮球比赛，将所学技能应用于实战中，提高比赛水平。

6.教学延伸（约10分钟）

-组织学生进行小规模篮球比赛，让学生在比赛中实践假动作后运球突破技术。

-观察学生在比赛中的表现，提供即时反馈，帮助学生进一步提高技能。

7.教学反思（约5分钟）

-教师与学生共同回顾本节课的学习过程，总结学习经验，指出需要改进的地方。

-鼓励学生在下一节课前提出对本节课内容的疑问，以便教师及时调整教学策略。学生学习效果1.技术掌握：学生能够熟练地完成假动作后运球突破的基本动作，对动作要领有了深刻的理解，能够在练习中准确执行。

2.动作协调：学生在教师的指导下，通过反复练习，提高了手脚协调能力，动作更加流畅和自然。

3.策略运用：学生学会了在篮球比赛中如何运用假动作后运球突破技术，提高了进攻效率和成功率。

4.自我评价：学生在练习过程中，能够自我观察和评价，及时发现并纠正动作中的错误，提高了自主学习能力。

5.团队合作：学生在分组练习和比赛中，学会了与队友协作，提高了团队合作意识和竞技水平。

6.比赛应用：学生在比赛中能够灵活运用所学技术，有效突破对方防守，为团队创造得分机会。

7.健康意识：学生通过篮球运动，增强了体质，提高了健康意识，养成了良好的运动习惯。

8.竞技精神：学生在学习过程中，培养了积极向上的竞技精神，面对挑战时更加坚定和自信。

9.观察与分析：学生通过观看篮球比赛视频和自己的实践，学会了观察和分析比赛中的技术运用，提高了比赛理解能力。

10.兴趣激发：学生对篮球运动的兴趣得到了进一步激发，更加积极地参与篮球活动和比赛，为终身运动打下了良好基础。教学反思这节课《篮球基础运球技术-假动作后运球突破》的教学让我看到了学生们在篮球技能上的进步，但也暴露出了一些教学过程中的不足。我观察到学生们在掌握假动作后运球突破技术上有了明显的提高，他们在练习中逐渐能够做到动作连贯、灵活运用。这一点让我感到欣慰，说明我的教学方法和步骤是有效的。

然而，我也注意到在互动探究环节，部分学生在尝试过程中还是显得有些混乱，对假动作的理解和执行不够到位。这让我思考是否在讲解环节需要更加细化动作要领，或者增加一些互动性的教学活动，让学生在动手尝试之前有更清晰的认知。

在巩固练习环节，我发现虽然学生们在个人练习时能够按照要求进行，但在实际比赛中运用时，还是有些不够自信，突破时的步伐和重心转移不够自然。这可能是因为在练习时缺乏真实的比赛压力和情境，未来我考虑在教学中加入更多模拟比赛的环境，让学生在更有压力的情况下练习。

另外，我也反思了课堂总结环节。虽然我尽力去总结和强调重点，但可能由于时间有限，我没有能够听到