2024-2025学年高中历史 第6单元 20世纪以来中国重大思想理论成果 第17课 毛泽东思想说课稿 新人教版必修3

2024-2025学年高中历史第6单元20世纪以来中国重大思想理论成果第17课毛泽东思想说课稿新人教版必修3科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中历史第6单元20世纪以来中国重大思想理论成果第17课毛泽东思想说课稿新人教版必修3教材分析“2024-2025学年高中历史第6单元20世纪以来中国重大思想理论成果第17课毛泽东思想说课稿新人教版必修3”本节课旨在让学生理解毛泽东思想的形成过程、主要内容及其对中国革命和建设的深远影响。通过本课的学习，学生将掌握毛泽东思想的基本观点，培养运用历史唯物主义观点分析问题的能力。本节课内容与课本紧密关联，注重理论与实践相结合，以适应高中生的认知水平和学习需求。核心素养目标培养学生历史学科核心素养，本节课旨在提升学生的历史思维能力、历史价值观和文化认同感。通过分析毛泽东思想的形成与发展，学生将学会运用史料实证、历史解释的方法，培养批判性思维和历史洞察力。同时，引导学生认识毛泽东思想对中国革命和建设的深远影响，增强对国家发展的责任感，以及对中华优秀传统文化的传承与创新意识。重点难点及解决办法本节课重点为毛泽东思想的形成过程及其主要内容，难点在于理解毛泽东思想对中国革命和建设的具体指导作用。为解决重点难点，采取以下策略：

1.通过历史文献和影像资料，展示毛泽东思想的形成背景，帮助学生理解其产生的必然性。

2.利用思维导图，梳理毛泽东思想的主要内容，使之系统化、条理化。

3.结合具体历史事件，分析毛泽东思想在实际革命和建设中的运用，突出其指导意义。

4.开展小组讨论，引导学生深入探究毛泽东思想的历史地位和作用，促进学生的深度学习。

5.设置课后作业，要求学生撰写小论文，进一步巩固对毛泽东思想的理解。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，先由教师简要介绍毛泽东思想的背景与核心内容，然后引导学生进行小组讨论，深入分析其历史意义。

2.设计历史情景剧角色扮演活动，让学生模拟不同历史时期的人物，通过实际操作理解毛泽东思想的形成和应用。

3.利用多媒体教学，播放相关历史视频和纪录片，增强学生的直观感受和历史代入感。

4.通过案例研究，分析毛泽东思想在具体历史事件中的作用，培养学生的历史思维和分析能力。教学过程1.导入新课

-同学们，大家好！上一节课我们学习了20世纪以来中国的重大思想理论成果，今天我们将深入探讨第17课《毛泽东思想》。

-在正式开始之前，我想请大家回顾一下，我们之前学过的关于毛泽东的一些基础知识，比如他的生平、主要贡献等。

2.简介毛泽东思想的形成背景

-首先，我们来了解一下毛泽东思想形成的时代背景。20世纪初，中国正面临着严重的民族危机，毛泽东在这个时期开始了他的革命生涯。

-请大家阅读教材第XX页，找出毛泽东思想形成的主要历史背景。

3.讲解毛泽东思想的主要内容

-现在，我们来看看毛泽东思想的主要内容。毛泽东思想包括许多方面，如群众路线、独立自主、实事求是等。

-我将分别讲解这些内容，请大家做好笔记。首先是群众路线，这是毛泽东思想的灵魂之一，请大家思考一下，群众路线的实质是什么？

4.探讨毛泽东思想的实践应用

-接下来，我们来探讨毛泽东思想在实际革命和建设中的应用。请大家结合教材中的例子，分析毛泽东思想是如何指导中国革命和建设的。

-现在，我想请大家分成小组，每组选择一个历史事件，讨论毛泽东思想在这个事件中的作用。

5.学生小组讨论

-各小组，你们有10分钟的时间进行讨论。请确保每个人都能发言，讨论结束后，每个小组将有机会分享你们的讨论成果。

-（等待学生讨论，期间在教室内巡视，给予必要的指导）

6.分享讨论成果

-好的，时间到了。请每个小组的代表来分享你们的讨论成果。

-（学生分享讨论成果，教师进行点评和补充）

7.深入分析毛泽东思想的历史意义

-现在，我们已经了解了毛泽东思想的主要内容及其在革命和建设中的应用。接下来，我们来深入分析毛泽东思想的历史意义。

-请大家思考，毛泽东思想对中国的历史发展产生了哪些深远的影响？

8.学生个人思考与分享

-现在，请每个人花5分钟的时间，思考毛泽东思想对你们个人的启示。5分钟后，我们将进行分享。

-（学生思考，教师等待）

9.总结与反馈

-好的，时间到了。请愿意分享的同学来说一说你们的思考。

-（学生分享，教师进行总结和反馈）

10.布置课后作业

-最后，我想给大家布置一个课后作业。请每个人写一篇小论文，题目是《毛泽东思想对中国革命和建设的贡献》。要求结合教材内容，深入分析毛泽东思想的历史地位和作用。

-作业将在下节课前收齐，希望大家能够认真完成。

11.结束语

-好的，今天的课程到这里就结束了。希望大家能够通过今天的学习，对毛泽东思想有一个更加深入的理解。下节课我们将继续学习第6单元的其他内容。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-拓展一：毛泽东思想的形成与发展历程，包括毛泽东在不同历史时期的著作和讲话，如《星星之火，可以燎原》、《反对本本主义》等。

-拓展二：毛泽东思想对中国革命和建设的具体影响，如土地革命、抗日战争、解放战争、社会主义建设等历史阶段的具体实践。

-拓展三：毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系的关系，分析其在中国改革开放和现代化建设中的作用和地位。

-拓展四：毛泽东思想在国际上的影响，如对第三世界国家的启示和影响。

-拓展五：毛泽东思想研究的最新成果和学术动态，包括对毛泽东思想的新解读和新评价。

2.拓展建议：

-建议一：鼓励学生阅读《毛泽东选集》，通过原著学习，更深入地理解毛泽东思想的基本观点和方法论。

-建议二：组织学生观看《毛泽东》、《建国大业》等历史纪录片和电影，通过影视资料直观感受毛泽东思想的历史背景和实际应用。

-建议三：引导学生参加历史学术讲座和研讨会，与专家学者面对面交流，拓展学术视野。

-建议四：鼓励学生进行历史主题的社会实践活动，如参观革命纪念地、开展历史调研等，增强学生的历史责任感和使命感。

-建议五：指导学生阅读相关的历史学术著作和论文，如《毛泽东思想研究》、《中国共产党的思想理论建设》等，提高学生的学术素养。

-建议六：鼓励学生进行小组研究项目，围绕毛泽东思想的核心内容，进行深入探讨和研究，培养学生的团队合作能力和研究能力。

-建议七：利用图书馆、博物馆等公共资源，开展主题阅读和参观活动，让学生更全面地了解毛泽东思想的历史地位和作用。

-建议八：结合当前社会热点问题，引导学生思考毛泽东思想的时代价值，培养学生的历史思维和现实关怀。教学反思与改进经过本节课的教学，我对学生在毛泽东思想这一部分的学习效果进行了认真反思。以下是我的教学反思和改进措施：

1.教学内容安排方面：

-反思：在讲解毛泽东思想的形成背景时，我发现部分学生对20世纪初中国的历史背景了解不够深入，导致对毛泽东思想形成的必然性理解不够。

-改进：在未来的教学中，我将提前安排一些关于20世纪初中国历史背景的预习内容，让学生在课前对相关历史有所了解，以便更好地理解毛泽东思想的形成。

2.教学方法使用方面：

-反思：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，讨论效果不尽如人意。

-改进：在未来的教学中，我将调整分组策略，根据学生的兴趣和能力进行分组，同时增加小组讨论的趣味性和挑战性，以提高学生的参与度。

3.学生互动与参与方面：

-反思：在学生分享讨论成果环节，部分学生表现得比较紧张，表达不够清晰。

-改进：在未来的教学中，我将增加课堂互动环节，鼓励学生更多地参与到课堂讨论中来，提前告知学生分享讨论成果的要求，以便他们有足够的时间准备。

4.教学重点与难点的讲解方面：

-反思：在讲解毛泽东思想的主要内容时，我发现部分学生对一些概念理解不够深入，如群众路线、实事求是等。

-改进：在未来的教学中，我将结合具体历史事件和案例，对这些概念进行更深入的解释和剖析，以便学生更好地理解。

5.课后作业与反馈方面：

-反思：在布置课后作业时，我发现部分学生对作业的要