安徽省长丰县高中地理 中国区域地理 第五讲 中国的自然资源说课稿 新人教版

安徽省长丰县高中地理中国区域地理第五讲中国的自然资源说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是新人教版高中地理《中国区域地理》第五讲“中国的自然资源”。本讲主要介绍了我国自然资源的种类、分布、特点及其评价。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在初中阶段学习的地理知识相衔接，如我国自然资源的分布、类型等。同时，本讲内容为后续学习我国自然资源开发利用和保护提供了基础。具体内容包括：

1.自然资源的概念、分类和分布特点；

2.我国主要的自然资源及其评价；

3.我国自然资源的时空分布规律；

4.自然资源与社会经济发展的关系。核心素养目标1.培养学生运用地理信息系统（GIS）分析我国自然资源分布的能力，提高地理信息素养；

2.增强学生对我国自然资源特点的认识，培养学生的综合思维和区域认知能力；

3.引导学生关注自然资源与社会经济发展的关系，培养学生的地理实践力和人地协调观。学习者分析1.学生已经掌握了初中阶段关于自然资源的分布、类型和利用的基本知识，了解了一些常见的自然资源如水、土地、矿产等的基本特性。

2.高中生对地理学科的兴趣较为分化，有的学生对探索自然现象充满热情，有的则对人文地理更感兴趣。在学习能力上，他们已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过地图和图表获取信息。在学习风格上，多数学生偏好通过案例分析和讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对抽象的自然资源分布规律和评价方法理解困难；将理论知识与实际案例相结合时感到吃力；在分析自然资源与社会经济发展关系时，缺乏足够的实证数据和实例支持。教学资源1.硬件资源：多媒体投影仪、计算机、电子白板

2.软件资源：地理信息系统（GIS）软件、教学演示文稿

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：电子地图、自然资源数据集、相关教学视频

5.教学手段：案例分析法、讨论法、小组合作学习教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：通过播放一段关于中国自然风光的短视频，让学生感受我国自然资源的丰富和美丽。

-提出问题：请大家观看视频后，分享一下你印象最深刻的自然资源是哪些？它们分别具有什么特点？

-激发兴趣：引导学生思考自然资源的价值和重要性，引出本节课的主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-知识讲解：

-介绍自然资源的概念、分类和分布特点（用时5分钟）；

-详细讲解我国主要的自然资源及其评价（用时7分钟）；

-分析我国自然资源的时空分布规律（用时3分钟）；

-讨论自然资源与社会经济发展的关系（用时5分钟）。

-案例分析：以我国某地区为例，讲解自然资源对该地区社会经济发展的影响（用时3分钟）。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分为若干小组，每组选择一种自然资源，讨论该资源的开发、利用和保护措施（用时5分钟）；

-小组分享：每组派代表分享讨论成果，其他小组成员进行补充和评价（用时5分钟）。

4.巩固练习（用时5分钟）

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，检查学生对新知识的理解和掌握（用时3分钟）；

-讨论答案：邀请学生上台展示答案，其他学生进行评价和讨论（用时2分钟）。

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调自然资源的价值和保护意识；

-学生反馈：请学生分享本节课的学习收获和感受。

6.作业布置（用时1分钟）

-布置作业：让学生结合本节课的内容，思考如何合理利用和保护自然资源，下节课进行分享。

整个教学过程设计注重师生互动，充分调动学生的积极性，培养学生的地理实践力和人地协调观。同时，通过案例分析、分组讨论等方式，帮助学生深入理解我国自然资源的分布、特点及其与社会经济发展的关系，提高学生的地理核心素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：《中国自然资源评价》、《中国自然地理》等；

-学术论文：关于我国自然资源合理利用与保护的最新研究成果；

-视频资源：CCTV纪录片《大自然的礼物》、《中国自然资源》等；

-实地考察：组织学生参观当地自然资源保护区、地质公园等；

-在线资源：国家地理信息公共服务平台、中国自然资源数据库等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读相关书籍，了解我国自然资源的更多细节和背景知识；

-研究探讨：引导学生查阅学术论文，了解学术界对我国自然资源的最新研究和观点；

-观看纪录片：安排学生在课后观看相关视频资源，以直观的方式感受我国自然资源的丰富和特点；

-实地考察：组织学生进行实地考察，亲身体验自然资源的价值和保护重要性；

-以下为具体的拓展学习建议：

a.自然资源分布研究：

-让学生利用国家地理信息公共服务平台，查询我国不同地区的自然资源分布情况；

-分析不同地区自然资源的优势和劣势，探讨如何实现资源的合理配置。

b.自然资源评价与保护：

-通过中国自然资源数据库，了解我国自然资源的种类、数量、质量等信息；

-研究我国自然资源评价方法和标准，讨论如何制定有效的保护措施。

c.自然资源与社会经济发展：

-查阅相关书籍和论文，了解自然资源与社会经济发展的关系；

-分析我国自然资源对社会经济发展的贡献，探讨如何实现可持续发展。

d.自然资源利用与保护案例研究：

-选择具有代表性的自然资源利用与保护案例，进行深入研究；

-分析案例中的成功经验和不足之处，为我国自然资源利用与保护提供借鉴。

e.国际比较研究：

-了解其他国家自然资源的分布、利用和保护情况；

-对比分析我国与其他国家在自然资源管理方面的异同，探讨如何借鉴国际经验。教学反思与总结在刚刚完成的这节关于《中国区域地理》中“中国的自然资源”的教学中，我深感教学既是艺术也是挑战。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在设计课程之初，我试图通过视频导入来激发学生的兴趣，实际操作中效果不错，学生们的注意力被迅速吸引。但是，我也注意到，视频内容的选择需要更加精准，以确保与课程内容的高度相关性，避免分散学生的注意力。

在讲授新课的过程中，我力求讲解清晰、逻辑严密，但课后反思时发现，对于一些复杂的概念和分布规律，我可能讲解得不够深入，导致部分学生理解起来有困难。未来，我需要更加注重教学内容的深度和广度，适当调整讲解节奏，确保每个学生都能跟上。

师生互动环节是我认为较为成功的一部分，学生们在分组讨论中积极发言，表现出较高的参与度。但也有学生表现出较为被动的学习态度，这提醒我需要更多地关注每个学生的学习状态，鼓励他们主动参与。

巩固练习环节中，我发现部分学生对练习题的回答不够准确，这反映出他们对新知识的掌握还不够牢固。我应该在课堂上提供更多的实例和练习机会，帮助他们加深理解。

教学总结：

总体来看，本节课的教学效果是积极的。学生们在知识层面基本掌握了我国自然资源的种类、分布和特点，技能层面也通过讨论和练习提高了分析问题的能力。在情感态度上，学生们对自然资源的保护和合理利用有了更深刻的认识。

然而，教学中也存在一些不足。例如，课堂管理方面，我需要更加有效地控制课堂节奏，确保每个环节都能按时完成。同时，我也注意到，对于一些抽象的概念，我需要采用更多直观的教学手段，