八年级历史下册 第五单元 国防建设与外交成就第16课 独立自主的和平外交说课稿 新人教版

八年级历史下册第五单元国防建设与外交成就第16课独立自主的和平外交说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是新人教版八年级历史下册第五单元国防建设与外交成就的第16课《独立自主的和平外交》。本节课主要讲述新中国成立后，我国独立自主的和平外交政策和取得的重大外交成就，包括和平共处五项原则的提出、中印、中缅边界问题的解决以及我国在国际事务中的作用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了新中国成立、抗美援朝等历史事件，对我国的国际地位和外交政策有了一定的认识。本节课将帮助学生进一步理解我国独立自主的和平外交政策，认识到外交政策对国家发展的重要性，以及我国在国际事务中的作用和地位。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、家国情怀和国际视野。具体包括：

1.历史思维：通过分析新中国成立后我国外交政策的演变，培养学生的历史分析能力和批判性思维。

2.家国情怀：让学生理解独立自主的和平外交政策对国家安全和发展的重要性，激发学生的爱国情怀。

3.国际视野：通过了解我国在国际事务中的作用和地位，拓宽学生的国际视野，培养具有全球意识的人才。重点难点及解决办法重点：

1.理解和掌握独立自主的和平外交政策的内容及其意义。

2.认识我国外交成就对国家发展的影响。

难点：

1.理解和平共处五项原则的具体内涵及其在国际关系中的应用。

2.分析我国外交政策对国际局势的影响。

解决办法：

1.通过案例分析、讨论交流，结合具体历史事件，帮助学生深入理解独立自主的和平外交政策的核心内容，如和平共处五项原则的提出背景、意义及实际运用。

2.利用多媒体教学，展示我国与其他国家的外交互动，如中印、中缅边界问题的解决过程，让学生直观感受外交政策的效果。

3.设计小组活动，让学生模拟国际事务的讨论，提高分析国际局势的能力，突破对和平共处五项原则理解难点的突破。

4.结合当前国际形势，引导学生思考我国外交政策对国际局势的影响，培养学生的历史思维和国际视野。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：历史教学课件、历史纪录片片段、相关历史图片。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、课堂问答。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开场以提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如抗美援朝战争的历史意义。接着引出本节课的主题，通过展示一张1954年周恩来总理在日内瓦会议上的照片，提问：“同学们知道这是在哪里？周总理在做什么？”激发学生的好奇心和兴趣，导入新课《独立自主的和平外交》。

2.讲授新知（20分钟）

a.利用PPT展示新中国成立后的国际形势，简要介绍我国外交政策的背景。

b.讲解独立自主的和平外交政策的基本原则，重点解释和平共处五项原则。

c.通过历史纪录片片段和案例分析，介绍我国在和平共处五项原则指导下取得的外交成就，如中印、中缅边界问题的解决。

d.引导学生讨论这些外交成就对国家发展的意义，以及我国在国际事务中的作用。

3.巩固练习（10分钟）

a.设计课堂问答环节，检查学生对和平共处五项原则的理解和应用。

b.让学生举例说明我国在某一外交事件中如何运用和平共处五项原则。

c.小组讨论：假设你是我国外交部长，面对某一国际争端，你将如何运用和平共处五项原则提出解决方案。

4.课堂小结（5分钟）

总结本节课的主要内容，强调独立自主的和平外交政策对我国发展的重要性，以及学生在学习过程中应该培养的历史思维和国际视野。

5.作业布置（5分钟）

a.让学生撰写一篇短文，阐述和平共处五项原则在当代国际关系中的应用。

b.阅读下一课的内容，预习新中国成立后的国防建设成就。

c.收集有关我国外交政策的相关资料，准备下一节课的讨论分享。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解和掌握独立自主的和平外交政策的基本原则，特别是和平共处五项原则的具体内容和意义。通过对历史事件的分析，学生能够了解这些原则在实际外交中的应用，如中印、中缅边界问题的和平解决。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过案例分析、小组讨论等教学活动，提高了历史思维能力和批判性思维。他们能够从历史的角度分析外交政策对国家发展的影响，并能够提出自己的见解。

3.国际视野：通过本节课的学习，学生的国际视野得到了拓宽。他们能够从全球的角度理解我国外交政策的重要性，认识到国际事务中国家与国家之间的互动和合作。

4.家国情怀：学生对我国外交成就的深入了解，激发了他们的爱国情怀。他们更加珍惜来之不易的和平环境，愿意为国家的繁荣富强做出贡献。

5.实践能力：通过角色扮演、模拟国际事务讨论等教学活动，学生的实践能力得到了锻炼。他们学会了如何在团队中合作，如何表达自己的观点，以及如何通过外交手段解决国际争端。

6.自主学习：学生在课后通过查阅资料、撰写短文等方式，进一步巩固了课堂所学知识，养成了自主学习的习惯。

7.情感态度：学生对历史产生了更加浓厚的兴趣，对国家发展的关注程度提高，形成了积极向上的情感态度。

8.综合素养：学生在本节课的学习中，不仅掌握了历史知识，还提升了语言表达、逻辑思维、团队合作等多方面的能力，促进了综合素质的提高。内容逻辑关系①独立自主的和平外交政策

-重点知识点：和平共处五项原则

-重点词：独立自主、和平共处、平等互利、共同发展

-重点句：和平共处五项原则是我国处理国际关系的基本准则。

②外交成就

-重点知识点：中印、中缅边界问题的解决

-重点词：边界问题、和平谈判、互利共赢

-重点句：通过和平谈判，我国成功解决